Unit 8 At the fruit shop（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语三年级上册

Unit8Atthefruitshop（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语三年级上册一、设计意图

本节课以“Unit8Atthefruitshop”为主题，旨在通过情景教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果单词和日常用语。通过角色扮演、游戏等活动，提高学生的口语表达能力，培养他们的实际运用能力。同时，结合课本内容，引导学生关注健康饮食，培养良好的生活习惯。二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过参与真实情境的交流，提升语言实践能力。注重培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下水果的食用习惯。同时，强化学生的健康意识，引导学生关注日常饮食，培养健康的生活方式。三、重点难点及解决办法

重点：1.水果单词的认读和拼写；2.在情境中运用日常用语进行交流。

难点：1.学生在真实情境中运用英语进行交流的准确性；2.词汇的拓展和应用。

解决办法：1.通过图片、实物展示水果单词，结合字母发音规则，帮助学生准确认读和拼写；2.创设情境，如角色扮演，让学生在实际对话中运用所学词汇；3.设计词汇卡片游戏，鼓励学生自主拓展词汇；4.通过小组合作和教师指导，逐步提高学生在真实情境中的语言运用能力。四、教学方法与策略

1.采用直观教学，如展示水果图片和实物，以帮助学生记忆水果名称。

2.设计互动游戏，如“FindtheFruit”和“SimonSays”等，提高学生参与度和兴趣。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演水果店老板和顾客，锻炼口语交流能力。

4.利用多媒体课件，如动画、视频等，丰富教学资源，提高课堂趣味性。

5.设定小组任务，鼓励学生合作学习，共同完成水果介绍和词汇练习。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师出示水果图片，引导学生观察并说出水果的名称。

2.学生自由发言，分享自己熟悉的水果。

3.教师总结，引出本节课主题：“Atthefruitshop”。

二、新知呈现（20分钟）

1.教师展示水果单词卡片，带领学生认读并拼写。

-apple,banana,orange,grape,peach,pear

-教师示范发音，学生跟读，纠正发音错误。

2.教师创设情境，通过角色扮演，让学生练习水果单词的运用。

-学生A扮演水果店老板，学生B扮演顾客，进行对话。

-教师观察并给予指导，纠正错误。

3.教师展示水果价格标签，引导学生学习表示价格的词汇和表达方式。

-oneapple,twoyuan

-教师示范，学生跟读，巩固知识。

4.教师组织“GuessthePrice”游戏，让学生在游戏中学习价格表达。

-教师出示水果图片，学生猜测价格，并说明理由。

-教师点评并纠正错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师分发水果单词卡片，学生进行“MemoryGame”，复习单词。

2.学生分组进行“WordSearch”活动，找出隐藏的水果单词。

3.教师播放水果英语歌曲，学生跟唱，巩固所学词汇。

四、拓展活动（10分钟）

1.教师展示不同国家的特色水果图片，引导学生了解不同文化背景下的水果。

2.学生分组讨论，分享自己家乡的特色水果。

3.教师总结，强调健康饮食的重要性。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了哪些水果单词？如何用英语表达价格？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师鼓励学生课后多与家人、朋友交流，运用所学知识。

六、作业布置

1.学生课后复习本节课所学水果单词和价格表达。

2.家长协助学生完成“水果购物清单”活动，锻炼实际应用能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读和拼写水果单词，如apple,banana,orange,grape,peach,pear等，并能够在实际情境中运用这些词汇进行交流。

2.语法运用：学生在角色扮演和游戏中练习了表示数量的词汇和价格表达，如one,two,yuan等，能够运用简单的句型进行询问和回答，如"Howmuchisthis?"和"Howmanyapplesdoyouwant?"。

3.听力理解：学生在听歌曲、听故事和参与游戏的过程中，提高了对英语口语的理解能力，能够捕捉关键信息，理解对话内容。

4.口语表达：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼，他们能够更加自信地用英语进行简单的对话和表达自己的想法。

5.文化意识：学生通过学习不同国家的特色水果，了解了不同文化背景下的饮食文化，增强了跨文化意识。

6.自主学习能力：学生在完成“WordSearch”和“水果购物清单”等作业时，培养了自主学习的能力，学会了如何通过查找资料和实际操作来巩固所学知识。

7.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.健康意识：通过讨论健康饮食，学生认识到合理搭配水果对于健康的重要性，增强了健康意识。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景教学法：本节课通过创设“fruitshop”的情景，让学生身临其境地学习水果单词和日常用语，提高了学生的兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富了教学内容，增强了课堂的趣味性和直观性。

（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够流畅：部分学生在实际运用中，词汇和句型运用不够准确，表达不够流畅。

2.课堂互动不足：虽然设计了小组活动和角色扮演，但部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃。

3.评价方式单一：本节课主要采用口头评价，缺乏对学生书面作业和课后表现的全面评价。

（三）改进措施

1.加强口语练习：针对学生口语表达不够流畅的问题，我将设计更多口语练习环节，如“DailyReport”和“Storytelling”，让学生有更多的机会练习口语。

2.提高课堂互动性：为了提高课堂互动性，我将尝试更多互动游戏和小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度。

3.丰富评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、口语测试等，全面评估学生的学习效果。

4.加强家校合作：针对学生的课后表现，我将与家长保持沟通，共同关注学生的英语学习情况