10 《我们所了解的环境污染》《从“白色污染”说起》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

10《我们所了解的环境污染》《从“白色污染”说起》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版一、教学内容

教材章节：道德与法治四年级上册统编版《我们所了解的环境污染》《从“白色污染”说起》

内容：本节课主要围绕环境污染问题展开，引导学生了解环境污染的严重性，认识“白色污染”的危害，以及如何从自身做起，保护环境。通过学习，学生能够认识到保护环境的重要性，增强环保意识，养成良好的环保习惯。二、核心素养目标

培养学生具备以下道德与法治核心素养：1.环保意识：通过学习环境污染和“白色污染”，增强学生对环境保护的认识和责任感；2.观察分析能力：引导学生观察环境问题，分析污染原因，形成科学的环保观念；3.行动能力：鼓励学生在日常生活中践行环保行动，培养良好的环保习惯，为保护环境贡献力量。三、教学难点与重点

1.教学重点

-环境污染的危害：重点讲解空气污染、水污染、土壤污染等对人类生活的影响，以及“白色污染”对生态环境的破坏。

-环保行动的实践：强调学生在日常生活中如何通过简单的行为减少环境污染，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电等。

2.教学难点

-环境污染成因的理解：难点在于帮助学生理解环境污染的成因，包括工业生产、农业生产、日常生活等各方面对环境的影响。

-环保意识的培养：难点在于如何将环保理念内化为学生的自觉行为，使他们能够在面对环境污染时，能够主动采取行动。

-案例分析：在分析具体环境污染案例时，难点在于引导学生从案例中提炼出环保的普遍规律，并学会运用到实际生活中。例如，通过分析“白色污染”案例，让学生理解减少塑料使用的重要性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备道德与法治四年级上册统编版教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与环境污染相关的图片、图表和环保视频，以增强学生对环境污染直观感受和理解。

3.教学课件：制作包含课程内容的PPT课件，方便课堂展示和讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习空间，同时准备实验操作台，以备环保实践活动使用。五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活的环境有哪些污染吗？你们有没有见过或者听说过环境污染的例子？

2.学生回答，老师总结：今天我们就来学习《我们所了解的环境污染》这一课，了解环境污染的类型、危害以及我们如何保护环境。

二、新课讲授

1.环境污染的类型

-老师展示环境污染的图片，引导学生观察并说出图片中的环境污染现象。

-学生观察后，老师总结：环境污染主要有空气污染、水污染、土壤污染和噪声污染等。

-老师举例说明每种污染的具体表现，如工厂排放的废气、工厂排放的废水、城市垃圾填埋场、汽车鸣笛声等。

2.环境污染的危害

-老师展示环境污染对人类生活的影响的图片和视频，引导学生了解环境污染的危害。

-学生观看后，老师总结：环境污染对人类生活的影响很大，如影响健康、破坏生态平衡、影响经济发展等。

-老师举例说明环境污染对人类生活的具体危害，如空气污染导致呼吸系统疾病、水污染导致水源污染、土壤污染导致农作物减产等。

3.环保行动

-老师提出问题：我们如何保护环境，减少环境污染？

-学生讨论，老师总结：保护环境，减少环境污染，我们可以从以下几个方面做起：

a.减少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料餐具等。

b.节约用水用电，减少能源浪费。

c.分类投放垃圾，实现垃圾资源化利用。

d.积极参与植树造林活动，改善生态环境。

e.低碳出行，减少汽车尾气排放。

4.“白色污染”问题

-老师展示“白色污染”的图片和视频，引导学生了解“白色污染”的危害。

-学生观看后，老师总结：“白色污染”是指塑料污染，它对环境造成的危害很大。

-老师举例说明“白色污染”的具体危害，如塑料袋、塑料瓶等难以降解，对土壤、水源、生态造成严重污染。

三、课堂活动

1.小组讨论

-老师提出问题：我们如何从自身做起，减少“白色污染”？

-学生分组讨论，每组选出代表发言。

-学生代表发言后，老师总结：减少“白色污染”，我们可以从以下几个方面做起：

a.减少使用一次性塑料制品。

b.重复使用塑料袋、塑料瓶等。

c.垃圾分类投放，实现塑料垃圾资源化利用。

2.角色扮演

-老师将学生分成两组，一组扮演环保志愿者，一组扮演普通市民。

-环保志愿者向普通市民宣传环保知识，引导他们减少“白色污染”。

-角色扮演结束后，老师总结：通过角色扮演，我们更加深刻地认识到保护环境的重要性。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：我们学习了环境污染的类型、危害以及如何保护环境。

2.学生回顾本节课所学内容，老师补充说明。

五、课后作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生撰写一篇关于环保的短文，表达自己对环境保护的认识和决心。

六、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多种形式，使学生对环境污染有了直观的认识。

2.通过小组讨论和角色扮演，学生积极参与课堂活动，提高了环保意识。

3.在今后的教学中，我将继续关注学生的环保意识培养，引导学生从自身做起，为保护环境贡献力量。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-环保科普书籍：推荐学生阅读《环保小常识》、《我们的地球》等科普书籍，这些书籍以生动的故事和图片介绍环境保护的重要性，适合四年级学生的阅读水平。

-环保纪录片：推荐观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，这些纪录片通过真实的自然环境展现，让学生更直观地感受到环境污染对地球的影响。

-环保网站资源：介绍一些环保组织或机构的官方网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，这些网站提供丰富的环保知识和活动信息。

2.拓展建议

-家庭环保实践：鼓励学生在家庭中开展环保实践，如减少一次性用品的使用、垃圾分类、节约用水用电等，通过实际行动体验环保的重要性。

-校园环保活动：组织学生参与校园内的环保活动，如植树节活动、环保知识竞赛等，通过集体活动增强环保意识。

-社区环保宣传：引导学生利用假期或课余时间，参与社区的环保宣传活动，如发放环保宣传单、举办环保讲座等，提高社区居民的环保意识。

-环保科技制作：鼓励学生利用身边的材料，动手制作环保科技小发明，如简易的垃圾分类回收装置、节能灯具等，培养学生的创新能力和环保意识。

-环保艺术创作：指导学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对环境保护的理解和呼吁，如创作环保主题的画作、撰写环保主题的作文、拍摄环保主题的照片等。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛的形式，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-环保社团活动：鼓励学生成立环保社团，定期开展环保活动，如环保讲座、环保实践活动等，形成长效的环保学习氛围。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我带着学生一起学习了《我们所了解的环境污染》和《从“白色污染”说起》这两课内容。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思：

首先，我觉得课堂的导入环节做得不错。我通过提问的方式，让学生们先思考环境保护的问题，激发了他们的兴趣。看到他们积极举手回答，我感到很欣慰。但是，我也意识到，在今后的教学中，我需要更加注重提问的深度和广度，引导他们从不同角度思考问题。

其次，对于环境污染的类型和危害，我通过图片、视频等多种形式进行了展示，希望能够让学生们更加直观地了解环境污染的严重性。在讲解过程中，我发现学生们对于“白色污染”的危害理解得比较深刻，但对于其他类型的污染，如水污染、土壤污染等，他们的认识还不够全面。因此，我需要在今后的教学中，加强对这些污染类型的讲解，让学生们有更全面的认识。

在环保行动的实践部分，我提出了几个具体的环保行动建议，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电等。我发现学生们对这些建议都很感兴趣，并且表示愿意在日常生活中尝试实践。这让我感到很高兴，也让我意识到，环保教育不仅仅是知识的传授，更是行动的引导。

在课堂活动中，我组织了小组讨论和角色扮演，希望能够让学生们在实践中学习环保知识。但是，在角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对环保问题的认识还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的环保意识，让他们从内心深处认识到环保的重要性。

在课后作业方面，我布置了撰写环保短文和制作环保科技小发明的任务。我希望通过这些作业，让学生们将所学知识运用到实际生活中。同时，我也在思考如何更好地评估这些作业，以了解学生的学习效果。

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