无锡苏教版四年级数学下册5《乘法分配律》听评课记录

无锡苏教版四年级数学下册5《乘法分配律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：下午第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：无锡苏教版四年级

教学主题或章节：乘法分配律

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对乘法分配律的概念、意义和应用讲解透彻。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习旧知识，引出乘法分配律的概念，让学生初步感知。展开阶段，张老师采用了讲授、讨论和练习等多种教学方法，引导学生深入理解和掌握乘法分配律。结束阶段，张老师对乘法分配律进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画、图片等形式展示乘法分配律的应用，使抽象的概念具体化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解乘法分配律的概念、意义和应用。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对乘法分配律有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对乘法分配律的知识点理解和记忆情况良好。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确运用乘法分配律进行计算和解决问题。对于技能的掌握程度，学生能够熟练运用乘法分配律进行简便计算，但在解决实际问题时，部分学生对乘法分配律的应用还存在一定的困难。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过讨论、练习等形式，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的全面发展。学生对数学学科产生了积极的学习态度，课堂氛围活跃，学生之间互相鼓励、帮助，展现了良好的团队协作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程中运用了多种教学方法，注重师生互动和学生学习状态的引导。最突出的优点是张老师对乘法分配律的教学深入浅出，能够引导学生理解和掌握概念，同时注重学生的情感态度价值观的培养。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，可以增加一些实际例题的讲解和练习，让学生更好地理解乘法分配律在实际问题中的应用。其次，可以适当增加学生的自主学习环节，培养学生的独立思考能力。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的个性化和有效性。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和帮助张老师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以组织教研组内的讨论和反馈，共同探讨如何进一步提升教学质量。同时，可以提供一些教学培训和教育资源