2023六年级数学上册 二 分数混合运算第2课时 分数混合运算（一）（2）配套说课稿 北师大版

2023六年级数学上册二分数混合运算第2课时分数混合运算（一）（2）配套说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：分数混合运算（一）（2）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年X月X日第2课时

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用分数混合运算解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

2.通过探究分数混合运算的规律，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.引导学生理解分数运算的算理，培养数学的严谨性和精确性。

4.强化学生合作交流的能力，提高学生在小组活动中解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了分数的基本概念，包括分数的表示、比较和简单运算。他们已经具备了一定的分数运算能力，能够进行分数的加减乘除。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学仍然保持着较高的兴趣，他们对于挑战性的问题和新知识有较强的求知欲。学生的能力方面，部分学生已经能够熟练掌握分数混合运算的基本步骤，但部分学生可能对运算顺序和算理理解不够深入。学习风格上，学生中既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分数混合运算中，学生可能遇到的困难包括对运算顺序的理解不够清晰，容易混淆先乘除后加减的原则；在处理分数和小数的混合运算时，学生可能难以找到合适的方法进行转换和计算。此外，部分学生可能因为对数学的畏难情绪而缺乏信心，需要教师给予适当的鼓励和指导。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，先由教师系统讲解分数混合运算的规则和步骤，然后组织学生小组讨论，引导学生总结规律。

2.设计“分数运算接力赛”游戏，让学生在游戏中练习分数混合运算，提高运算速度和准确性。

3.利用多媒体教学，展示分数混合运算的动画演示，帮助学生直观理解运算过程。

4.鼓励学生通过小组合作，共同解决实际问题，提高解决问题的能力和团队合作精神。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道分数在日常生活中有哪些应用吗？”来激发学生的兴趣，引出分数混合运算的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的分数加减乘除运算，帮助学生复习相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解分数混合运算的规则，包括运算顺序、通分等关键步骤，通过板书和实物教具辅助讲解。

-举例说明：教师通过具体的例子，如计算1/2+1/4×3-1/6，展示分数混合运算的解题过程，让学生跟随步骤进行计算。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决类似的分数混合运算问题，鼓励他们提出不同的解题思路。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生独立完成课本中的练习题，教师巡视课堂，观察学生的解题过程，及时发现问题。

-教师指导：对于学生遇到的困难，教师个别指导，帮助学生理解和掌握分数混合运算的方法。

-小组合作：学生以小组为单位，共同解决一些复杂的分数混合运算问题，如涉及分数和小数的混合运算。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调分数混合运算的运算顺序和通分技巧。

-学生分享他们在练习过程中的发现和心得，教师给予肯定和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括课本上的练习题和额外的思考题，以巩固学生对分数混合运算的理解。

-强调作业的完成时间和提交要求，确保学生能够在规定时间内完成并提交作业。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-分数的历史背景：介绍分数的起源和发展，以及在不同文化和数学体系中的表现形式。

-分数的应用实例：收集生活中常见的分数应用实例，如烹饪、建筑、工程设计等领域的分数应用。

-分数理论拓展：介绍分数的极限概念，如无穷小、无穷大等，以及分数在微积分中的应用。

2.拓展建议：

-阅读材料：《分数的故事》等数学普及读物，帮助学生了解分数的趣味性和历史演变。

-实践活动：组织学生进行分数相关的实践活动，如设计分数墙、制作分数模型等，增强学生对分数的直观理解。

-家庭作业：布置与分数相关的家庭作业，鼓励学生收集生活中的分数实例，并在家庭中与家长一起讨论分数的应用。

-小组研究：让学生分组研究分数在不同学科中的应用，如物理中的比例、化学中的浓度等，提高学生的跨学科思维能力。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，通过解决复杂的分数问题，提升他们的数学解题能力和竞赛技巧。

-在线资源：推荐一些免费的在线数学教育资源，如数学视频教程、互动练习平台等，供学生课后自主学习和巩固知识。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“分数拼图”、“分数接龙”等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习分数。

-教师培训：建议教师参加相关的数学教育培训，了解最新的数学教育理念和教学方法，以更好地指导学生学习分数。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了分数混合运算（一）（2），通过这节课的教学，我有一些感悟和反思。

首先，我觉得教学过程中的互动非常重要。在讲解新知时，我尽量用生动形象的语言和具体的例子来帮助学生理解，比如通过分数的加减乘除的动画演示，让学生直观地看到运算的过程。同时，我也鼓励学生提问，这样既能激发他们的学习兴趣，也能及时了解他们对知识的掌握程度。

在课堂练习环节，我发现有些学生对于分数混合运算的运算顺序理解不够清晰，容易混淆。针对这个问题，我采取了个别辅导的方式，针对不同学生的不同问题进行解答。同时，我也设计了一些小组合作的活动，让学生在讨论中互相学习，共同进步。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律对教学效果的影响。在课堂上，我强调了纪律的重要性，并且通过一些小奖励来激励学生保持良好的课堂表现。不过，我也意识到有时候课堂纪律的维持需要更多的耐心和技巧，我会在今后的教学中继续探索更有效的方法。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂练习环节，我发现部分学生对于复杂的问题还是感到困惑，这说明我在教学过程中对于知识点的讲解和练习的设计还需要更加细致和深入。此外，对于一些学习有困难的学生，我可能需要更多的个别辅导时间。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重对知识点的深入讲解，特别是对于容易混淆的地方，我会通过更多的例子和练习来帮助学生巩固。

-我会设计更多层次和难度的练习题，以满足不同学生的学习需求，同时也会加强对学习困难学生的个别辅导。

-在课堂管理上，我会继续探索有效的纪律维持方法，同时也会利用更多的教学资源，如多媒体教学，来提高学生的学习兴趣和参与度。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分数混合运算的运算顺序

-通分的方