《Unit 8 My age》（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

《Unit8Myage》（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《Unit8Myage》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过日常对话练习，提高学生运用英语进行交流的自信心。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同年龄段的英语表达方式，拓宽文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和合作学习，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习活动，培养学生独立获取知识、运用知识的能力。重点难点及解决办法1.重点：掌握年龄的表达和询问年龄的常用句型。

解决办法：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中练习使用这些句型，同时利用多媒体展示不同年龄段的图片，帮助学生直观记忆。

2.难点：理解并运用英语中的年龄表达方式，如“teenager”和“adult”等。

解决办法：通过对比分析，引导学生发现年龄表达中的规律，并结合生活经验进行讨论。同时，设计分层练习，让不同层次的学生都能有所收获。

3.重点：提高学生的听说能力。

解决办法：设计丰富多样的听说活动，如听录音回答问题、小组讨论等，让学生在真实的语言环境中提高听说技能。

4.难点：学生对于年龄表达方式的记忆和应用。

解决办法：采用多种教学手段，如歌曲、游戏、故事等，将年龄表达方式融入其中，帮助学生形成长期记忆，并通过反复练习巩固应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解年龄表达的基本句型和用法。

2.讨论法：组织学生就年龄话题进行小组讨论，提高学生的参与度和语言运用能力。

3.情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，增强学生的自主学习能力。

3.教学卡片：制作年龄相关的教学卡片，便于学生记忆和复习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowyourfriends’ages?”来引起学生的兴趣，让学生思考并回答。

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的关于家庭成员的英语表达，如“mymother”,“myfather”,“mybrother”等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括年龄的表达方式，如“Iamsevenyearsold”，以及询问年龄的句型，如“Howoldareyou?”。

举例说明：教师通过展示图片，如不同年龄段的人物形象，来帮助学生理解年龄的表达。

互动探究：教师组织学生进行角色扮演，模拟询问和回答年龄的场景，让学生在实践中运用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发练习册，让学生完成关于年龄表达的练习题，包括填空、选择题和简答题。

教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别学生必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调年龄表达方式和询问年龄的句型。

学生反馈：教师请学生举手发言，分享他们在课堂上的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后完成以下任务：

1.复习本节课学习的年龄表达方式和询问年龄的句型。

2.用英语写一篇短文，介绍自己及家人的年龄。

3.与家人用英语进行关于年龄的对话练习。

6.课后延伸（约10分钟）

教师鼓励学生在课后与家长一起查找更多关于年龄的英语表达方式，并尝试将这些表达方式应用到日常生活中。

教师还可以布置一些拓展任务，如制作关于年龄的英语海报或小册子，以增强学生的综合运用能力。

7.教学反思（约5分钟）

教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-年龄相关的英语绘本：如《TheVeryHungryCaterpillar》中的角色年龄描述，可以用来辅助学生理解年龄的概念。

-年龄相关的英语歌曲：如《HowOldAreYou?》等歌曲，通过歌曲的节奏和旋律帮助学生记忆年龄的表达。

-年龄相关的英语视频：如儿童节目中的角色介绍，或者英语教学视频，可以让学生在观看中学习年龄的英语表达。

-年龄相关的英语游戏：如“GuessMyAge”游戏，通过游戏的形式让学生在娱乐中学习年龄的表达。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于成长的英语故事书，如《TheTaleofPeterRabbit》，通过故事了解不同年龄段的动物角色，并学习相关的年龄表达。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同年龄段的对话，如模仿家长与孩子之间的对话，以增强学生的实际运用能力。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生调查家中成员的年龄，并用英语制作一个家庭年龄图表，展示家庭成员的年龄信息。

-社交媒体拓展：引导学生关注英语学习的社交媒体账号，如YouTube上的英语学习频道，观看与年龄相关的视频内容，学习地道的英语表达。

-文化活动拓展：组织学生参加学校或社区的文化活动，如英语角，让学生在真实的语言环境中练习使用年龄的表达。

-家庭互动拓展：建议家长与孩子一起进行英语学习，通过日常对话练习年龄的表达，如询问孩子的年龄，并让孩子询问家长的年龄，增进家庭成员之间的互动和英语学习氛围。

-实践活动拓展：鼓励学生在学校或社区举办英语角活动，邀请其他年级的学生参与，通过游戏和对话练习年龄的表达，提高学生的社交能力和英语水平。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，它帮助我们评估教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《Unit8Myage》这节课的教学反思与改进计划。

首先，我在导入环节的设计上觉得还可以更加生动有趣。虽然我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但感觉还可以加入一些互动性更强的活动，比如用动作或表情来猜测年龄，这样既能让学生参与进来，又能帮助他们更好地理解和记忆年龄的表达。

在新课呈现环节，我发现有些学生对年龄的表达方式掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些游戏化的学习活动，比如“年龄接力”游戏，让学生在游戏中反复练习年龄的表达，通过游戏的方式提高他们的学习兴趣和记忆效果。

巩固练习环节，我注意到一些学生对于练习题的回答不够准确。这让我意识到，在布置作业时，我需要更加细致地设计题目，确保它们既能覆盖到本节课的重点，又能适应不同层次学生的学习需求。同时，我也计划在课后提供更多的个性化辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性练习。

课堂总结环节，我通常会让学生分享他们的学习心得，但有时候学生的反馈并不充分。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，设计一些更具体的分享任务，比如让学生用英语写一段简短的介绍，介绍他们所学的年龄表达方式，这样既能提高学生的表达能力，也能让他们更加积极地参与到课堂总结中来。

至于作业布置，我发现有些学生对于家庭作业的完成情况并不理想。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加明确地说明作业的要求和目的，同时鼓励学生与家长合作完成作业，让家长参与到孩子的学习过程中。

在教学反思中，我还注意到，虽然我使用了多媒体教学手段，但有时候学生对于