2024统编版七年级道德与法制上册第一单元《少年有梦》单元教学设计

第一单元少年有梦

大单元教学设计

目录：

单元课标要求

单元教材分析

学生学情分析

单元学习目标

单元情境任务设计

单元课时安排

课时教案

单元跨学科学习

【单元课标解读】

【政治认同】【责任意识】

能够把个人发展和国家命运联系起来，实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。

【健全人格】

1.有效学习，能够主动适应社会环境。

2.确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取。

3.正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度。

4.客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，树立正确的人生观和价值观。

5.能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。

【学业质量标准】

能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，实现中华民族伟大复兴的

使命感和责任感。

【单元教材分析】

1.本单元主要内容:

本单元共三课，包括六框的具体内容。本单元以“少年有梦”为主题，体现

了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。本单元的主要内容是,

引领学生踏上新的生命旅程，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意

义和价值，为初中生活作出科学的行动规划。引导学生关注发展中的自己，通过

多种途径正确认识自己，欣赏自己、接纳自己、完善自己，努力发掘自己的潜能，

逐步形成健康的自我概念和健全的人格。引导学生理解梦想的重要作用，结合兴

趣爱好、社会需要，树立与时代紧密相连的人生目标，通过对学习的认识、理解，

掌握善于学习的方法，为实现梦想以及伟大复兴的中国梦贡献力量。

2.本单元教材体例

(1)设计典型热点视频、图片信息导入，激发兴趣；

(2)设计幻灯片美感，插图增强青春活力和对课堂感染力；

(3)设计深蓝色加粗雅黑字体，明确基本知识点；

(4)设计相关社会热点、名人事例材料，让学生阅读分析材料，拓宽知识

面，提高综合素养；

(5)围绕议题式、项目化，分环节进行设计，条理清楚，主题鲜明，突出

双主体作用，提高学生学科素养。

(6)设计"知识理解〃环节，提高学生自主学习、合作学习的能力，激发学

生思考；提高学生在情境中分析、解决问题的能力；

(7)设计“知识运用”“易错剖析”，讲练结合，提高学生对知识点的运

用能力，活学活用;

(8)设计“课堂练习”，利用各省市中考、模拟典型习题巩固所学知识。

【学生学情分析】

七年级学生，是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚

又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能

力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。教材从学生刚刚入学

引导学生认识到中学生活、梦想、学习的重要性，从而增强学生初中阶段的目标

性，为形成健全的人格奠定基础。

七年级学生刚刚步入初中阶段，从中考趋势和学生学科素养方面来讲，学生

阅读、分析、知识运用能力还很欠缺。教学设计中，以切合学生实际生活和最新

热点材料为背景材料，以提高学生分析解决问题能力为主线，提高学生学科素养。

【单元学习目标】

1.认识进入初中生活，我们开启了一段新的生命旅程，是一个全新的天地；了解

中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战，主动适应新环境；知道初中阶

段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。

2.能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划；了解规划的含义；知道

生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力；从思想、方法、行

动方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。

3.知道正确认识自己的重要性，树立正确的人生观、价值观；知道正确认识自己

的途径，自我反思，不断完善自我；了解正确对待他人评价的方法，善于倾听他

人的意见，自我改进。

4.了解每个人存在个体差异，我们要根据自身特点和社会需要做更好的自己；学

会欣赏自己、接纳自己，增强自信，保持乐观的态度更好地发展自己；改正自己

的缺点，发掘自己的潜能，向他人学习，不断完善自己；客观认识和对待自己,

形成正确的自我认同，培养合作意识。

5.确立符合国家需要和自身实际的志向，热爱生活，积极进取；理解梦想对个人

和社会的重要性；知道少年梦想与个人志向、时代脉搏紧密相连与中国梦密不可

分的特点。

6.树立正确的学习观，养成热爱学习的品质，能够主动适应社会环境；认识到学

习对个人成长的重要性，为梦想的实现激发动力；了解学习的内容、范围、表现，

正确认识学习；掌握善于学习的方法和实现梦想的途径。

【单元主要情境任务设计】

1.1走进院士中学时代】通过阅读院士们中学时代的奋斗历程，体会中学时代的

重要性；

2.1做好初中生活规划】通过确定目标、行动方案、实现目标三个环节探究，理

解如何科学规划初中生活。

3.【你认识这个logo吗？】通过乔布斯创立苹果公司，实现梦想的历程，认识到

正确认识自己的重要性。

4.【冬奥会冠军苏翊鸣】通过自主探究，明白如何全面分析认识自己。

5.12024阿里巴巴全球数学竞赛】通过分析、探究，理解如何做更好的自己。

6.【共话你我梦想】通过分析、探究，树立自己的梦想。

7.【“导弹女神”魏诗卉】通过参与情境任务探究，理解梦想的重要性和特点。

8.【董宇辉读书的意义】通过观看视频，体会学习的重要作用

【单元课时安排】

6课时

第1课时：1.1奏响中学序曲

第2课时：1.2规划初中生活

第3课时：2.1认识自己

第4课时：2.2做更好的自己

第5课时：3.1做个追梦少年

第6课时:3.2学习成就梦想

【课时教案】

第一课第一框《奏响中学序曲》教学设计

一、课时核心素养目标

【健全人格】

1.认识进入初中生活，我们开启了一段新的生命旅程，是一个全新的天地。

2.了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战，主动适应新环境。

3.知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。

二、教学重点与难点

【重点】【难点】初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值

三、教学过程

教学流程教师活动学生活动意图与建议

1.单元核心素养、内容构建1.了解单元素养取向，构建知识网以素养为导向，

2.PPT出示“七年级录取通络整体上构建教

导入新课知书”图片：2.结合生活实际，体会到进入初中材，明确学习内

生活。

思考：我们收到的七年级录容、方向。

取通知书，意味着什么？

学习目标呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内

容

阅读教材P2-5,完成问题学习提高自主学习能

自主学习出示学习任务

力；熟悉教材。

议题一：【环节一】一一分享“新生以学生生活实际

进入中学活”的喜悦：为切入点，引导

充满期待PPT出示：刚升入初中思考、分享：学生体会到进入

的小刚充满欣喜，与五年级1.围绕“新校园、新老师、新同学初中生活，通过

的朋友小童，分享了一些体“回答。切身感受，让学

会：2.长大了。我是一名中学生了，个生树立热爱初中

问题：子长高了，力气大了，自主学习的生活、乐观的生

1.请你与同学分享进能力增强了，更独立了，更懂事了。活态度。

入初中的喜悦。3.学到更多的知识；认识更多的朋

2.上了初中，你觉得自友；参加一些有意义的集体活动；

己长大了没有？等等。

3.你对初中生活有哪

些期待？笔记整理：

1.进入中学，我们有了一个新的身

份是什么？

2.新的身份对我们意味着什么？

【环节二】一一分享初中生

通过小学初中学

活“新变化”思考、分享：

习生活变化，提

PPT出示：开学以来，1.阳光体育大课间，体操整齐划

高学生适应初中

我在学校里经历了许多新一；劳动课上，我们种植的玉米茁

学生生活的意识

鲜事。壮成长；等

和能力。

问题：2.学习的课程越来越多样化；学习

1.你在校园里还有那内容难度大，信息量大；自主管理

些新发现？要求更高了；等

2.观看视频，思考：与3.这些变化对我们的发展提供了

小学相比，你的初中生活有新的机会，也对我们的成长提出了

哪些变化？新的要求。

3.你怎么看待这些变

化？笔记整理：

3.初中阶段为我们的发展提供了

哪些新的机会？

4.初中阶段为我们的成长提出了哪

些新的要求？

议题二：【环节一】一一走进院士中

体味中学学时代

时光做PPT出示：《院士的中充分发挥小组优

新时代中学时代》合作探究、分享：势，调动学生积

学生问题：笔记整理：极性，锻炼学生

1.院士们的成功，为什5.初中阶段对我们的人生有何阅读材料，提取

么要重视初中阶段的成重要性？关键信息，解决

长？“独特的价值”：世界观、人生问题的能力，提

2.结合材料划线部分观、价值观初步形成的重要时期高在团队合作互

分析，初中阶段对我们的人动中增强合作精

生有何独特的价值？神和领导力。

【环节二】一一践行榜样的思考分享：

精神力量

笔记整理：

PPT出示：30位中国科6.初中阶段，如何才能成为适

学院院士和中国工程院院应时代发展的有理想、有本领、有

士，他们中的大多数人经历担当的中学生？

了幼年时期的清苦、中学时培养学生阅读信

代的励志、青春年华的奋斗息，结合课本知

和事业成功的积淀，他们是识，分析解决问

星空中最闪耀的群星，是时题的能力。

代的佼佼者

问题：在处于人生发展

重要时期的我们，面对当前

的可能与挑战，如何才能成

为时代的佼佼者？

列举人物事例，归纳总结：

初中阶段对我们的人生具有

拓展延伸：独特的价值；我们正处于生命成长拓宽学生知识

人物一：的“拔节孕穗期”，这是我们世界面，从榜样身上

观、人生观、价值观初步形成的重汲取力量，推动

人物二：

要时期；正确价值观的形

你的发现与思考：

我们要珍视当下，把握机遇，成。

始终把准人生方向，积极追求进

步，确立更高的发展目标，在担当

相关链接：中历练，在尽责中成长，努力使自

1.追求进步，是青年最宝贵己成为适应时代发展的有理想、有

的特质。

本领、有担当的中学生。

2.中国共产党是先锋队，共

青团是突击队，少年队是预增强学生爱党爱

笔记整理：

备队。入队、入团、入党，团的情感，进一

是青年追求政治进步的‘人步覆盖考点。

生三部曲‘。”

归纳总结1.新的身份是什么？回顾所学内容。内化所学知识，

2.新的身份对我们意味着利于消化吸收。

什么？

3.初中阶段为我们的发展

提供了哪些新的机会？

4.初中阶段为我们的成长

提出了哪些新的要求？

5.初中阶段对我们的人生

有何重要性？

6.初中阶段，如何才能成

为适应时代发展的有理想、

有本领、有担当的中学生？

课堂练习选择题：『5抢答提高知识掌握运

用能力

第一课第二框《规划初中生活》教学设计

一、核心素养目标

【政治认同】能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划。

【健全人格】

1.了解规划的含义。

2.知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力。

3.从思想、方法、行动方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。

二、教学重点与难点

【重点】【难点】做好初中生活规划

三、教学过程

教学流程教师活动学生活动意图与建议

【三国演义经典故事】运用中华传统文化

PPT出示：《草船借箭》《马阅读故事，体会蕴含的道经典故事，提高学

谡失街亭》故事理。生跨学科综合学习

引导：“凡事预则立，不预能力，理解凡事要

导入新课则废提前做好周密的计划，有提前计划，这也

未雨绸缪，才能取得胜利。作为是学生走向成熟的

刚刚进入初中生活的我们，要更要求。

好的度过初中生活，必须对初中

生活提前做好规划。

学习目标呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内容

阅读教材P6-8,完成问题提高自主学习能

自主学习出示学习任务

学习力；熟悉教材。

议题一：【环节一】一一概念解读学生观看图片信息，思考

感受学习PPT展示图片：国家“十四并分享：通过图片，让学生

生活中的五”规划、暑假学习规划、职业笔记整理：从广义上理解规划

规划发展规划、高中升学规划1.规划是对未来的事的含义，为初中规

问题：认真观察图片，思考情作出事先的设计与安划奠定基础。

什么是规划？排。

【环节二】一一生活需要规划

PPT展示：初中学习生活规思考并分享：以考题常用的调查

划情况调查问卷1.对学习没有规划形式作为探究材

问题：2.小童、小兵、小靳对学料，提高学生分析

1.小秦遇到的问题，你认为习生活有合理的规划，小解决问题的能力，

原因在哪里？秦没有规划同时提高学生学科

2.小童、小兵、小靳与小秦术语的运用。

的做法有何区别？分别会有什么笔记整理：

影响？2.为什么生活需要规

戈U?（规划的重要性）

议题二：【环节一】一一确定个人发展目合作探究、分享：充分发挥小组优

做好初中标1.围绕“个人目标”势，调动学生积极

生活规划PPT出示：班会课上开展了表述性，锻炼学生阅读

一次目标规划2.三位同学的目标都材料，提取关键信

小童：小兵：小刚：切实可行。他们的目标都息、，解决问题的能

问题：符合社会发展需要，都符力，提高在团队合

1.请你围绕同学们的讨论话合个人的能力和兴趣爱作互动中增强合作

题，为班会制定一个题目？好。精神和领导力。

2.请你结合课本知识，分析3.我们要在老师和家

三位同学目标是否可行？请说明长的帮助下，结合社会需

理由。要和性格、能力、兴趣爱

3.通过参与活动，你认为我好等自身条件，设定合理

们应如何才能设定合理的发展目的发展目标。

标？

笔记整理：

3.如何确定个人的发

展目标？

【环节二】一一制订切实可行的思考并分享：通过探究，为自己

行动方案1.坚定目标，保持兴的行动方案奠定基

PPT出示：小童目标行动方趣；自控力强，有时间观础，提高学生阅读、

案念；拒绝懒惰，能坚持分析材料的能力的

初一行动计划、初二行动计2.我们可以根据实际基础上明确科学制

戈U、初三行动计划情况对发展目标进行分订行动计划的方

问题：解，明确实施细节，列出法。

1.实现目标需要有哪些好方时间表，形成具体的行动

法、好习惯？计戈U

2.依据“小童目标方案”，笔记整理：

你觉得制订切实可行的行动方4.如何制订切实可行

案，有何方法？的行动方案？（要求）

相关链接：

PPT出示：低效学习者的时思考并分享：

间安排、高效学习者的时间安排高效的人：提前安排，拓宽考点面，掌握

问题：图示中“低效者”与计划行事，把一半以上的高效的学习方法，

“高效者”在做事上有何不同？时间放在做重要但不紧急以便于指导自己的

点拨：的事情上。学习。

1.高效做事的次序：重要且低效的人：做事缺乏

紧急、不重要但紧急、重要但不计划性，把多半时间用在

紧急、不重要也不紧急的次序。不重要但紧急的事情上。

2.如何提高做事效率：根据

事情的轻重缓急，合理有效地安

排和利用好时间。

【环节三】一一持之以恒，努力思考并分享：

前行1.有了规划，我们更应当

PPT出示：实现目标的“力持之以恒，想着既定目标

，，

里前进，将“努力”落实在

问题：阅读材料，结合材料每一天的具体行动中。

划线部分，分析如何才能实现目

标规划？

方法与技能：笔记整理：

PPT出示：“努力”有方法努力的方法

笔记整理：

5.如何做好初中生

活规划？

6.如何实现个人发

展目标？

启思导行：我的初中生活规划书

归纳总结1.规划的含义？回顾所学内容。内化所学知识，利于

消化吸收。

2.生活为什么需要规划？

3.如何确定个人发展目标？

4.如何制订切实可行的行动方

案？

5.实现目标的途径？

6.如何规划初中生活？

课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用

能力

第二课第一框《认识自己》教学设计

一、核心素养目标

【健全人格】

1.知道正确认识自己的重要性，树立正确的人生观、价值观。

2.知道正确认识自己的途径，自我反思，不断完善自我。

3.了解正确对待他人评价的方法，善于倾听他人的意见，自我改进。

二、教学重点与难点

【重点】认识自己的重要性；认识自己的方法

【难点】认识自己的方法

三、教学过程

教学流程教师活动学生活动意图与建议

【经典寓言故事一一盲目效观看视频，阅读材料，思考问经典寓言故事，道

导入新课仿的小乌鸦】题，体会如果一个人不能正确理深刻，对形成正

PPT播放视频，出示材料：认识自己，盲目追求过高的目确的价值观起到重

问题：你从寓言故事中明标，结果只会适得其反。要作用。

白什么道理？

学习目标呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内容

阅读教材P9T1,完成问题学提高自主学习能

自主学习出示学习任务

习力；熟悉教材。

思考、分析、分享：生活化的logo,名

【你认识这个logo吗？］

正确认识自己，准确把握人事例取材，激发

PPT展示图片、乔布斯的

自己的禀赋和特性，有助于我学生的学习兴趣，

议题一：材料：宪法目录

们增强自信，促进自我发展，体会到认识自己是

认识自己问题：

促进与他人的交往，正确处理人生走向成功的重

成就自己你从乔布斯的话语中，认

个人与社会的关系，从而更好要基础。

识到认识自己有何重要性。

地认识和改造外部世界。

笔记整理：

1.正确认识自己的意义？

议题二：【环节一】一一自我全面分思考、分析、分享，展示：

多途径析客观定位1.“男，17岁，身高为172CM”典型的热点材料，

认识自己PPT展示图片、材料：苏说明：我们可以从身材、相貌、训练学生从材料中

翊鸣体能、性别等生理状况来认识生成知识点的能

问题：自己。力。

结合材料，说说如何通过2.“活泼开朗、自信阳光。

全面分析认识自己？在家里是个懂事的孩子”说

明：从性格、气质、能力等心

理特征来认识自己。

3.“被最爱他的爸爸与妈妈

好生照看”说明：从自己在家

庭或班级中的角色等社会关

系中来认识自己。

笔记整理：

【环节二】一一他人评价需2.如何通过全面分析来

重视认识自己？

PPT展示材料：在不同人

的眼里,我有所不同。思考、分析、分享：不同人对我的评

问题：1.不同人的评价，1.他人评价是我们认识自己价，有助于形成清

对我的成长产生什么样的影的一面镜子，有助于我们形成晰地自我。

响？对自己更为客观、完整、清晰

2.“我”该如何对待这的认识。正确对待他人的评价

些评价？是走向成熟的表现。

2.我们要客观冷静地对待他

人的评价，既不盲从也不轻

视。用心聆听；勇于面对；注

重沟通；理性应对。

笔记整理：

3.他人评价对我们有何

意义（重要性）？

4.如何对待他人评价？

（态度+方法）

相关链接：阅读故事，体会他人评价的重

魏征敢于直言进谏的故要性。引用中华传统文

事化，拓宽学生知识

思考、交流、分享：面。

【环节三】一一生活实践中认学习、劳动、人际交往等

识自己生活实践，能够让我们更加了

PPT展示材料：小杰同学解自己的优势和不足，不断证事例材料，引导学

的事例材料明自己、检视自己，对自己的生热爱学习、热爱

问题：在生活实践中认识认识更加准确，自我形象也更生活、热爱社会的

自己有何重要意义？加清晰。价值观。

笔记整理：

5.生活实践中认识自己

有何意义（重要性）？

6.如何正确认识自己？

拓展延伸：体会认识自己是一个过

乔布斯的人生发展轨迹程。随着年龄的增长、知识的

积累、视野的开阔，我们对自

己的认识逐步深入。在这个过

程中，我们不断发展自己、完

善自己。

归纳总结1.正确认识自己的意义？回顾所学内容。内化所学知识，利

2.如何通过全面分析来认识于消化吸收。

自己？

3.他人评价对我们有何意义

（重要性）？

4.如何对待他人评价？（态

度+方法）?

5.生活实践中认识自己有何

意义（重要性）？

6.如何正确认识自己？

课堂练习选择题：「5抢答提高知识掌握运用

能力

第二课第二框《做更好的自己》教学设计

一、核心素养目标

【健全人格】

1.了解每个人存在个体差异，我们要根据自身特点和社会需要做更好的自己。

2.学会欣赏自己、接纳自己，增强自信，保持乐观的态度更好地发展自己。

3.改正自己的缺点，发掘自己的潜能，向他人学习，不断完善自己。

4.客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，培养合作意识。

二、教学重点与难点

【重点】如何做更好的自己

【难点】如何做更好的自己

四、教学过程

教学流程教师活动学生活动意图与建议

PPT播放视频：【数学天才一观看视频，阅读材料，体会家视频拓展了学生知

一姜萍】境并不能决定自己的人生，坚识面，激发兴趣，

导入新课

思考：姜萍的经历给你什定信念，努力做更好的自己，营造课堂气氛，形

么启示？就会成就不一样的人生。成做更好的自己的

品格。

学习目标呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内容

阅读教材P12T5,完成问题学提高自主学习能

自主学习出示学习任务

习力；熟悉教材。

议题：做【环节一】一一“自己”是

更好的自独一无二的自己阅读材料，思考问题，得出结通过阅读材料，培

己【“成功属于自己”】论：养学生从材料中获

PPT出示姜萍、乔布斯、1.每个人在兴趣、气质、取信息的能力。

苏翊鸣三幅图片和文字内容：性格、能力等方面都有不同。

问题：2.我们要尊重和接受个

1.哪些方面的差异，会决体的差异，并根据自身特点和

定我们人生价值的不同？社会需要发展自己，做更好的

2.三位优秀人物，对我们自己。

过更好的自己有何启示？

笔记整理：

1.为什么要做更好的自

己？

【环节二】一一欣赏自己激阅读材料，填写自荐信，找到典型的材料，调动

励成长自己的优势，学会欣赏自己。学生积极性，提高

PPT出示：姜萍事例材料学生参与课堂、参

和自荐信表格笔记整理：与学习的能力。

问题：

2.如何欣赏自己？

“天生我材必有用”每个

人都有值得赞赏的方面。你最

欣赏自己哪方面？请选择其

一写一封自荐信。

【环节三】一一接纳自己面

思考、分析、分享：

对现实

接纳自己，以乐观、勇气

【“家境”与“来自外界的声

和智慧面对现实，努力向更好

音”】

的方向发展。

PPT出示：姜萍信息材料

问题：笔记整理：

面对自己的家庭境况、网3.如何接纳自己？

络上的流言蜚语，姜萍应该如

何做？

【环节四】一一完善自己发展思考、分析、分享：

自己

PPT出示：姜萍信息材料笔记整理：

问题：4.如何完善自己？

为成就梦想，我们如何完

善自己？

方法与技能：思考、分析、分享、整理笔记

改正缺点的方法

【环节五】一一发掘潜能提升

自己思考、分析、分享：

PPT出示：姜萍信息材料

笔记整理：

问题：

5.如何发掘自己的潜

结合姜萍的“优秀法

能？

宝”，想想如何不断发掘自己

的潜能？

理解“潜能”内容

相关链接：潜能

【环节六】一一努力学习服务

观看视频，提高做更好的自己

社会

为社会做出贡献。

PPT播放姜萍视频；

引导：做更好的自己，是

笔记整理：

在为他人、为社会带来福祉的

6.如何做更好的自己？

过程中实现的。

思考、搜集不同人对自己的评

启思导行：请同学、朋友、老

价，填写表格。

师和家人分别谈谈对你的认

识。梳理一下，填写在下面相

应的位置。

归纳总结1.为什么要做更好的自己？回顾所学内容。内化所学知识，利

2.如何学会欣赏自己？于消化吸收。

3.如何学会接纳自己？

4.如何不断完善自己？

5.如何不断发掘自己的潜

能？

6.如何做更好的自己？

课堂练习选择题：『5抢答提高知识掌握运用

能力

第三课第一框《做个追梦少年》教学设计

一、核心素养目标

【政治认同】

确立符合国家需要和自身实际的志向，热爱生活，积极进取。

【健全人格】

1.理解梦想对个人和社会的重要性。

2.知道少年梦想与个人志向、时代脉搏紧密相连与中国梦密不可分的特点-

二、教学重点与难点

【重点】梦想对个人和社会的重要性

【难点】少年梦想的特点

四、教学过程

教学流程教师活动学生活动意图与建议

PPT播放视频：【中国"导弹观看视频，阅读材料，体会编视频拓展了学生知

女神”魏诗卉】织人生梦想，是青少年时期的识面，激发兴趣，

导入新课思考：导弹女神的传奇人重要主题。在新时代，我们要营造课堂气氛，坚

生给你什么启示？做个追梦少年。定梦想成就人生的

信念。

学习目标呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内容

自主学习出示学习任务阅读教材P16T8,完成问题学提高自主学习能

习力；熟悉教材。

议题一：【环节一】一一共话你我梦想阅读信息，思考问题：

梦想成就PPT出示小美、小胜、小1.梦想是对未来美好生通过阅读材料，培

未来鹏、小文四位同学梦想活的愿望。养学生从材料中获

问题：2.“写出自己的梦想”取信息的能力。

1.什么是梦想？

2.你的梦想是什么？笔记整理：

1.梦想的含义？

【环节二】一一汲取梦想力量

阅读材料，思考、分享：

PPT出示：“导弹女神”一一

对个人：梦想是对未来美

魏诗卉材料

好生活的愿望，能不断激发我

问题:

们对生命的热情和勇气，让生

依据材料分析，梦想对我典型的材料，调动

活更有色彩。有梦想，就会有

们和整个人类有何重要作学生积极性，提高

希望。

用？学生参与课堂、参

对人类：人类需要有梦

与学习的能力。

想，因为有了梦想，人类社会

才能不断进步和发展。

笔记整理：

2.梦想的重要性（作

用）？

议题二：【环节一】一一志向人生的

探索榜样航标思考、分析、分享：

人生编PPT出示：魏诗卉追梦的1.志向是人生的航标，

织少年梦故事是奋斗的原动力。

想问题：2.我们要早立志、立大

1.魏诗卉早年的立志，对志、立长志。

她的人生发展产生了怎样的

影响？笔记整理：

2.魏诗卉追梦的故事给3.如何接纳自己？

了你什么启示？

通过探究，为自己

【环节二】一一做民族复兴的思考、分析、分享：的行动方案奠定基