鸽子放飞后能自己回家!课件教学教材

鸽子放飞后，能自己回家！磁悬浮列车速度很快！海龟洄游线路还是个迷？3.1磁现象和磁场杭州市余杭高级中学物理组董国彬阅读课本P80第一段并回答问题：1、关于磁现象我国有哪些贡献？2、磁性、磁极、磁体的概念？一、磁现象一、磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体，磁体中磁性最强的区域叫磁极。N极（北极）

S极（南极）1731年，一名英国商人发现雷电过后，他的一箱刀叉竟然有了磁性；1751年，富兰克林发现莱顿瓶放电可使缝衣针磁化。——磁化现象电和热、电和光的联系已被发现，奥斯特,丹麦物理学家

HansChristianOersted深受康德哲学关于“自然力”统一观点的影响，他试图找出电、磁之间的关系！二、电流的磁效应（阅读并思考）１.为什么奥斯特坚信电和磁存在联系?２.奥斯特是怎样思考并进行实验的?２.奥斯特是怎样思考并进行实验的?①由于“纵向力”观念的影响，奥斯特总是把小磁针放在通电直导线的延长线上,观察小磁针的偏转情况；②小磁针放在水平电流的下方时，总是让电流东西向流，观察小磁针的偏转情况；③有一次讲课中，他突发奇想，小磁针放在水平电流的正下方时，让电流由南向北或由北向南流，发现小磁针动了；④为了排除其他因素（电流的热效应等）导致小磁针偏转，奥斯特在中间插入不同介质重做实验，最终发现了电流的磁效应。３．请同学们用手中的仪器做奥斯特实验!4、奥斯特实验的意义：（1）长直载流导线与之平行放置的磁针受力偏转——发现了电流的磁效应（2）突破了非接触物体之间只存在有心力(纵向力)的观念—人类第一次发现了横向力,拓宽了作用力的类型。（3）揭示了电现象与磁现象的联系,宣告了电磁学作为一个统一学科诞生。评价：

Ampere写道：“Oerster先生……已经永远把他的名字和一个新纪元联系在一起了”．Faraday评论说：“它突然打开了科学中一个一直是黑暗的领域的大门，使其充满光明”．提出问题：通电导线对磁体有力的作用，反过来磁体对通电导线有力的作用吗？为什么?实验结论：磁体对通电导体有力的作用！实验验证：思考：磁体电流磁体磁体同名磁极相斥，异名磁极相吸它们之间也没有接触，通过什么来相互作用的？？？电场:电荷周围空间里存在的一种特殊物质；它与通常的实物不同，它不是由分子原子所组成，但它是客观存在的；它具有通常物质所具有的力和能量等客观属性。电场的力的性质表现为：电场对放入其中的电荷有作用力(电场力)。电场的能的性质表现为：当电荷在电场中移动时，电场力对电荷作功（这说明电场具有能量）。电荷电荷复习:通过什么相互作用的？电场1、磁场:磁体周围空间存在的一种特殊物质.三、磁场（与电场类比）【解释】电流是怎样给磁体力的作用?

磁体磁体磁场磁体电流磁场电流与电流间是否会发生相互作用?2、性质:对放入其中的磁体或电流有力的作用.电流2磁场电流1结论:电流与电流之间的存在相互作用演示实验：磁体对磁体电流对磁体

磁体对电流电流对电流小结四、地磁场(P81页)1.地球是一个巨大的磁体2.地球周围空间存在的磁场叫地磁场3.地磁的北极在地理的南极附近,地磁的南极在地理的北极附近,但两者并不完全重合,它们之间的夹角称为磁偏角4.在地球上,指南针能指南北是因为受到

的作用。人类将在本世纪登上火星。你认为在火星上宇航员

（填“能”“不能”）依靠指南针来导向?

为什么？地磁场不能例1．在奥斯特电流磁效应的实验中,通电直导线应该()A．平行南北方向,在小磁针正上方B．平行东西方向,在小磁针正上方C．东南方向,在小磁针正上方D．西南方向,在小磁针正上方例2．下列关于磁场的说法中,正确的是()A．磁场跟电场一样,是一种物质B．磁极或电流在自己周围的空间会产生磁场C．指南针指南说明地球周围有磁场D．磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都是通过磁场发生的ABCDA练习小结：1、磁性、磁体、磁极的概念2、奥斯特实验（电流的磁效应）及意义3、磁场的概念及性质4、地磁场及其应用爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”谢谢！练习、如图所示,A为电磁铁,C为胶木秤盘。A和C(包括支架)的总质量为M,B为铁片、质量为m,当电磁铁A通电,铁片被吸引上