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文档简介

七年级数学上册第4章代数式4.6整式的加减第1课时去括号法则听评课记录（新版浙教版）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：代数式4.6整式的加减第1课时去括号法则

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整式加减的教学有明确的规划和目标。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，去括号法则。导入方式简洁明了，有效激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授法和互动讨论法，对去括号法则进行了详细的讲解。在讲解过程中，张老师注重启发学生思维，引导学生主动参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，学生回答问题积极。在讨论环节，张老师鼓励学生发表自己的观点，师生互动频繁，质量高。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂纪律良好。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过PPT演示和动画讲解，使得抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。现代教育技术的使用，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了去括号法则的知识点和相关技能。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对去括号法则有了较好的理解和运用。

2.知识掌握

学生们对去括号法则的知识点有了较为深入的理解，能熟练运用去括号法则进行整式加减的计算。同时，学生对整式加减的相关技能也得到了较好的掌握，能够独立解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重启发学生的思维，鼓励学生发表自己的观点，培养了学生的创新精神和批判性思维。同时，通过小组讨论和合作学习，促进了学生的团队合作和沟通能力的提升，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使得学生们在课堂上保持较高的积极性和专注度。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，可以增加一些实际案例和练习题，让学生更好地将所学知识运用到实际问题中。最后，可以鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以采取以下支持措施帮助

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