人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录27

人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录27一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：5.1《平行与垂直》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源运用得当。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。在展开阶段，教师运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，引导学生探究平行与垂直的概念。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生回答进行有效引导，使学生思维得到拓展。学生参与度高，反应积极，表现出浓厚的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，解决问题。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师对于《平行与垂直》这一章节的教学计划非常清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等也准备得十分充分。在教学资源的运用上，张华教师能够结合学生的实际情况，有效地运用多媒体课件和教具，使得抽象的数学概念能够更加直观地展示给学生，提高了学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学过程：

在开始阶段，张华教师通过生活实例引入了平行与垂直的概念，使得学生能够很快地集中注意力并产生兴趣。在展开阶段，张华教师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，使得学生在理解平行与垂直的概念的同时，也能够通过实践操作加深对知识点的记忆。在结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

在整个教学过程中，张华教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生的思维得到拓展。学生参与度高，反应积极，表现出浓厚的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够积极地参与小组讨论和实验操作。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律控制得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具等，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象非常良好。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法运用得当。教师与学生之间的互动频繁，学生学习状态积极，课堂管理得当。特别是教师有效地运用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和理解程度。

本节课最突出的优点是教师对学生的引导和激励。张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和合作精神，通过提问和讨论等方式激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上保持高度的参与度和积极态度。此外，教师对教学内容的理解和运用也非常熟练，能够有效地引导学生理解和掌握平行与垂直的概念。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步提升教学质量。

首先，教师可以更加注重学生的个性化学习。在课堂上，教师可以针对不同学生的学习水平和需求，提供不同难度的学习材料和问题，使每个学生都能够得到适合自己的挑战和引导。

其次，教师可以加强对学生的反馈和评价。在教学过程中，教师可以更多地关注学生的回答和表现，给予及时的反馈和鼓励，帮助学生建立自信并激发进一步的学习动力。

此外，教师可以利用更多的教学资源和工具，如互动游戏、虚拟实验等，使学生能够在实践中学习和探索，提高学生的学习效果和兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过观察教师在后续课程中的教学表现，可以了解教师是否能够持续运用和改进本次听课评课中的建议，进一步提升教学质量。

为了支持教师的成长，可以采取以下措施：

提供教师培训和教研活动