苏教版数学六年级上册第1单元 《长方体和正方体的认识》（第1课时）听评课记录

苏教版数学六年级上册第1单元《长方体和正方体的认识》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版数学六年级上册第1单元《长方体和正方体的认识》（第1课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活中的实例导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使学生在实践中理解和掌握长方体和正方体的特征。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果良好。学生参与度高，反应积极，能积极参与课堂讨论和实践活动。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对长方体和正方体的认识表现出浓厚的兴趣。学生专注度较高，能认真听讲和完成实践任务。学生之间合作学习情况良好，能主动分享自己的想法和成果。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师制定了学生认识长方体和正方体的特征，能够区分和描述它们的主要教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对长方体和正方体的特征有了基本的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对长方体和正方体的知识点理解和记忆情况良好。他们能够描述长方体和正方体的不同特点，并能够通过观察和实践活动来加深对知识点的理解。然而，部分学生对于一些细节性的知识点掌握不够牢固，需要进一步的复习和巩固。

学生对长方体和正方体的技能掌握程度较高。他们能够通过实践活动和小组合作，运用所学知识解决一些实际问题。但仍有部分学生在进行复杂的空间想象和几何推理时存在一定的困难，需要加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和问题解决能力，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。学生对数学学科的兴趣得到了提升，对长方体和正方体的认识表现出积极的学习态度。

然而，部分学生对于数学学科的自信度仍然较低，容易在学习中产生挫败感。教师在教学中可以更多地关注这些学生的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持，激发他们对数学学科的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂互动频繁，学生参与度高，能够充分调动学生的学习积极性。教师对学生的引导和辅导也做得很好，能够关注到每个学生的学习情况。总的来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法灵活多样，教师与学生的互动良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地利用现代教育技术和工具，如三维模型、虚拟现实等，帮助学生更直观地理解和掌握长方体和正方体的特征。其次，教师可以增加一些实际操作和实践的机会，让学生亲自动手制作和观察长方体和正方体，提高学生的实践能力和创新能力。最后，教师可以加强对学生的个性化辅导，针对不同学生的学习需求和学习风格，提供更有针对性的教学支持。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议教师可以参加一些专业培训和研讨会，学习更多的教学方法和策略。同时，学校可以组织一些教学研讨活动，让教师