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文档简介

苏教版数学六年级下册6.1《正比例的意义》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：6.1《正比例的意义》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，引导学生初步理解正比例的概念，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授法和小组讨论相结合的方式，让学生在探究中掌握正比例的定义和判定方法。同时，利用多媒体展示相关案例，增强学生的直观感受。

结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生能够积极发言，相互帮助。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解正比例的概念、掌握正比例的判定方法以及能够运用正比例解决实际问题。通过张教师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到这些预期目标。在课堂提问和作业检查中，学生对于正比例的理解和应用表现出较高的掌握程度。

2.知识掌握：

学生对于正比例的基本概念和判定方法的理解较为扎实，能够准确地描述正比例的特点和条件。在课堂练习和作业中，学生能够正确地运用正比例知识解决问题，显示出对相关技能的较好掌握。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探究和合作学习，使学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣和实际应用的价值。本节课的学习有助于学生形成积极的数学学习态度，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张教师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动探究的精神。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励做得较好，使得学生在课堂上能够积极参与，合作学习，有效地掌握了正比例的相关知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以进行改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用生活实例来引发学生对正比例的思考，提高学生对课题的兴趣。此外，在课堂时间的分配上，可以适当增加学生自主练习和讨论的时间，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师对改进建议的实施情况以及学生的学习进展。同时，可以组织教师培训和研讨会，

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