苏教版四年级数学下册第一单元第1课《图形的平移》公开课听评课记录

苏教版四年级数学下册第一单元第1课《图形的平移》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第一单元第1课《图形的平移》

听课人员信息

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过一个有趣的图形平移游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段：张教师选择了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了图形的平移概念和性质，然后让学生进行实验操作，亲自体验图形的平移变化。教师在学生实验过程中进行个别指导，帮助学生理解和掌握平移的规律。

结束阶段：张教师通过总结归纳，强调了图形的平移的重要性和应用。他布置了一道相关的作业，要求学生巩固所学的知识。

3.师生互动

张教师与学生交流频率较高，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生积极参与，反应热烈，展示了自己的思考和理解。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们积极参与实验操作，与同学进行合作学习，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效地利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体演示了图形的平移变化过程，清晰地展示了平移的规律。同时，他还利用教具进行了实验操作，使学生更直观地理解了图形的平移概念。这些技术的应用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切。教师在课前设置了关于图形的平移的知识点和技能的学习目标，并通过教学过程引导学生逐步达成这些目标。学生在教师的指导下，成功地理解和掌握了图形的平移的概念和性质，能够运用平移的规律进行相关的计算和解决问题。

2.知识掌握

学生们对图形的平移知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清晰地解释图形的平移的概念，描述平移的规律，并能够运用这些知识解决实际问题。此外，学生们对图形的平移技能的掌握程度也较高。他们能够熟练地操作教具，进行图形的平移实验，并能够准确地计算和绘制平移后的图形。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重促进学生的全面发展。教师通过图形的平移的教学，培养了学生的观察力、思考力和创造力。学生们在实验和问题解决的过程中，展现了积极的态度和团队合作精神。他们能够主动思考问题，与同学进行交流和合作，培养了自主学习和解决问题的能力。此外，教师还引导学生认识到图形的平移在实际生活中的应用，激发了学生对数学的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和丰富的教学经验。他通过清晰的讲解、生动的实验和有效的互动，使学生们能够理解和掌握图形的平移概念和技能。整节课流畅自然，学生们积极参与，课堂氛围良好。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。张教师在课堂上积极与学生互动，鼓励学生思考和表达，培养了学生的思维能力和自信心。他还注重学生的合作学习，鼓励学生之间的交流和合作，培养了学生的团队合作精神。

2.改进建议

尽管这节课整体上做得很好，但还有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步丰富课堂导入的方式，例如通过故事、游戏等多种形式激发学生的兴趣。其次，教师可以在实验环节给予学生更多的自主权，鼓励他们自己探索和发现图形的平移规律，提高学生的实践能力。最后，教师可以在总结环节更加突出图形的平移在实际生活中的应用，让学生更加深刻地理解数学与生活的联系。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评价，可以进一步了解教师的教学效果和学生的学习情况，以便及时调整教学策略和改进措施。

为了帮助教师成长，我计划采取以下支持措施：首先，组织教师培训和教研活动，让教