信息学院新增学士学位授权专业(自动化)简况表0

PAGEPAGE2学校代码：10566学校名称：广东海洋大学广东省申请新增学士学位授权专业简况表学科门类工学门类代码电气信息类专业名称自动化080602专业代码批准时间2005年6月广东省学位委员会办公室2009年

填表说明一、表内各项目要求提供近四年的原始材料备查。二、本科各专业的专业内涵参见1998年教育部颁发的《普通高等学校本科专业介绍》。三、专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学工作的人员。符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。四、近4年生均四项经费包括本科业务费、进行差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。五、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。Ⅰ专业建设（办学历史、专业规划、建设措施、执行情况与成效、人才培养方案及培养和科研情况）（★本页可续）王荣辉自动化专业是在我院在电子信息工程专业、电气工程及其自动化专业、通信工程专业等专业的办学基础和经验上，为迎接信息科学技术的迅猛发展，满足广东省作为电子信息产业强省对信息类人才的需要，为适应学校事业发展的需要，在充分调查研究的前提下于2004年申报的，经广东省教育厅、国家教委批准于2005年设置。自动化专业在申报时就专业规划、专业建设措施等组织了广大教师进行了充分的讨论，参考兄弟院校同专业的办学情况，结合我校的实际，我们确定了专业的培养目标、培养要求，师资建设方案等，大家一致认为：我校自动化专业的培养目标是：本专业面向各行各业的自动化，培养掌握各种现代化生产的监测、控制、管理技术和各种现代化信息处理技术，从事运动控制、工业过程控制、优化与决策、、检测与自动化仪表等领域的系统分析、设计、研究与开发的德智体全面发展的高素质、复合型高级科学研究和工程技术人才。我校自动化专业的培养要求是：学生应德智体全面提高，知识、能力、素质协调发展。具有扎实的数学、自然科学、人文科学和工程技术基础理论、系统宽厚的专业知识和实践能力，具有在广泛领域从事自动化理论、技术与系统的科学研究、产品开发、工程设计和教学工作的能力。专业建设目标：两到四年内建设为合格专业（按专业评估方案的要求），四到六年内力争建设为校内重点专业专业建设计划及具体实施方案：首先完成教学基本文件的建设，包括教学大纲、授课计划、教学教案；根据实验室条件及实习条件完成实践性教学环节的基本文件建设，实验大纲、实习大纲、实验指导书、实习任务书等；创新能力培养的建设工作：将学生的创新能力培养分解每一门课程中去，因此每一门课程都应该有相应的建设工作，这主要体现在综合性、设计性实验的设计、课程设计、综合实习等内容上，因此这方面的工作也是很重要的。专业建设的成效：四年来在“软件”方面我们完成了本专业教学基本文件的建设工作，在“硬件”方面，学校先后投入155.33万元完成了“PLC实验室”、“计算机控制与通讯实验室”、“电气控制实验室”等，完善了实践性教学环节所需的基本条件，同时从学校其他单位调入3名教师，引人硕士研究生4名，加强本专业的师资力量，为合格专业建设创造了条件，专业建设取得了较好的成效。专业改革思路与措施要点：本专业是新办专业，从０５年开始招生，我们的教学内容和课程体系改革的总体思路是：０５、０６级执行同一培养方案，０７级培养方案中根据新技术的发展要求，调整个别任选课程的内容在０５、０６级培养方案执行完后，认真总结经验，对学生进行对专业满意度调查，对社会进行毕业生质量满意度调查，分析学生的培养质量，在此基础上有的放矢、有针对性的进行教学改革活动，师资队伍建设：采用引进、培养、深造相结合的方法。四年来引进硕士研究生4名，培养深造（博士）3人，（硕士）1人人才培养方案（附后）执行情况正确、坚决，培养效果良好。本专业学生情况类别在校生人数当年招生人数今年毕业人数已毕业人数本科16434340

Ⅱ教师队伍王荣辉Ⅱ-1专业负责人姓名性别出生年月专业技术职务定职时间是否兼职王荣辉男1957.10副教授1997.12否最高学位或最后学历1982.1毕业于西安交通大学信息工程与控制系自动控制本科专业工作单位（至系、所）广东海洋大学信息学院自动化系本人近4年科研工作情况总体情况在国内外重要学术刊物上发表论文共0篇；出版专著2部。获奖成果共1项；其中：国家级0项；省部级0项；地市级1项。目前承担项目共0项；其中：国家级0项；省部级0项；地市级0项。近4年支配科研经费共5万元，年均科研经费1.2万元。有代表性的成果序号获奖名称、等级或鉴定单位、时间本人署名次序1可编程控制器与现场总线网络控制2005年，科学出版社副主编2微型计算机原理与应用华中科技大学出版社（计划）副主编3JSC-机载计算机综合测试台2006广州花都区科学技术二等奖34目前承担的主要项目序号1234本人指导（或兼职指导）研究生情况：无Ⅱ-2专业教师队伍欧卫军Ⅱ-2-1整体情况教师中具有博士学位者比例9％教师中具有博、硕士学位者比例64％专业技术职务人数合计35岁以下36至45岁46至55岁56至60岁61岁以上000000402200330000Ⅱ-2-2专业核心课程、专业课程教师一览表（★公共课教师不填，本表可续）性别出生年月职称最高学位授学位单位名称获最高学位的专业名称是否兼职王荣辉男1957.10副教授学士西安交通大学自动控制否王筱珍女1963.9副教授硕士西安交通大学电力系统及其自动化否戴聪女1963.10副教授学士华中工学院无线电技术否刘加存男1962.11副教授硕士哈尔滨工业大学控制工程否徐今强男1973.6讲师硕士五邑大学模式识别与智能系统否赵黎明男1973.7讲师硕士鞍山科技大学控制理论与控制工程否孔秀艳男1978.12讲师硕士兰州交通大学自动控制否林景东男1975.10助教学士湛江师范学院应用电子否陈海生男1980.5助教硕士华南农业大学自动控制否张波女1979.5助教学士陕西理工大学工业自动化否谢仕义Ⅱ-2-3实验课程教师张晓华女1956.7高级工程师黑龙江省电大电子、电力系统否陈景贤男1971.1实验师硕士华南理工大学电子与通信工程否王文芳女否王雁女59.12助理实验师4804技工学校船舶电工否廖珊汤照Ⅱ-3教师科学研究工作张美芝

Ⅱ-3-1近4年科研工作总体情况教师参加科研比例20％近4年年人均发表科研论文2篇科研经费（万元）出版专著发表学术论文（篇）获奖成果（项）鉴定成果（项）专利（项）105315550Ⅱ-3-2本专业近4年主要科研（含鉴定）成果（★本表可续）序号成果名称项目完成人（注署名次序）获奖名称、等级或鉴定单位、时间1鲎试剂用于内毒素定量检测分析的网络系统王荣辉（1）2信息类专业结构调整与教学内容改革的探索王荣辉（1）3JSC-机载计算机综合测试台王荣辉（3）2006广州花都区科学技术二等奖4实验室安防管理系统陈海生（1）2007年校级立项资助实验研究项目5火炮故障检测自动控制系统刘加存（1）南海舰队2005年Ⅱ-3-3近4年有代表性的转让或被采用的科研成果（限填6项）序号成果名称项目完成人（注署名次序）采纳单位、时间及社会、经济效益123456Ⅱ-3-4本专业教师近4年发表的学术文章（含出版专著、教材）一览表（★本表可续）序号论文（或专著、教材）名称作者发表日期出版日期刊物、会议名称或出版单位1可编程控制器与现场总线网络控制王荣辉（2）2005.8科学出版社2传感与检测技术徐今强（2）2006.8科学出版社3微型计算机原理与应用王荣辉（2）2008.12华中科技大学出版社4电气自动化教学改革探索徐今强2005．06湛江海洋大学学报5论提高电类专业C语言教学质量的方法陈海生2008.5扬州大学学报（自然科学版）6启发式教学在信号与系统课程教学中的应用陈海生2008.1中国电力教育7LVOOP技术中动态方法剖析和实现陈海生2008.3工业控制计算机8LabVIEW面向对象编程技术陈海生2008.4现代计算机9信息与系统工程课程教学中思维方法的培养陈海生2008.8广东海洋大学学报10USB数据采集在温度控制系统中的应用张波2008.7扬州大学学报（自然科学版）11直流调速系统的SIMULINK仿真张波2008.6电子测试12轴类零件形状误差优化评定的研究张波2008.8机电工程13图像处理在粘度测量中的应用张波2008.7电脑与电信14电气专业英语教学浅谈张波2008.7广东海洋大学学报15基于以太网的PLC设备监控系统刘加存2007.12湛江海洋大学学报Ⅱ-3-5目前承担的主要科研项目（限填6项）序号项目名称项目来源起讫时间科研经费（万元）姓名承担工作123456Ⅲ教学条件及利用欧卫军Ⅲ-1经费投入情况近4年本专业本科生每年生均四项经费(单位:元/生·年)情况2005年2006年2007年2008年192120112300近4年学校累计向本专业投入专业建设经费序号主要用途金额(万元)专业调研、专业建设2.4实验室建设投入等155.33共计157.73共计

Ⅲ-2实习实践林景东相对稳定的校外实习实践教学基地情况序号单位名称是否有协议承担的教学任务每次接受学生人数1广电运通有毕业实习202湛江卷烟厂有专业认识及生产实习、毕业实习303湛江德利化油器厂有专业认识及生产实习304湛江通用电器公司有专业认识及生产实习305湛江电机厂有专业认识及生产实习３０6校内、外实习实践教学具体安排及管理、执行情况自动化专业在校内实习的基地包括电工电子基础实验中心和电子电气综合实验室两大中心基地。电工电子基础实验中心是由电工技术实验室和电子线路实验室组成：电工技术实验室占地面积为180m2，主要设备有：电工技术实验装置、模拟示波器、毫伏表等。主要承担本科生的《电路分析》、《电工与电子技术》等课程的实验、电路分析综合实验、电路科技实践和本科生毕业设计等教学任务。能够进行直流和正弦交流电路的稳态、暂态分析，以及三相电路、变压器、异步电机控制等方面的实验研究；电子线路实验室占地面积为180M2。主要设备有：模拟/数字电路综合实验装置、双踪示波器、交流毫伏表等。主要承担《模拟电子技术》、《数字电子技术》及相关电子技术理论课程的实践教学及模拟、数字电路课程设计任务，电子电气综合实验室作为自动化专业实验室由电子工艺实习室、电子电气实训室、电气控制实验室、PLC实验室、单片机实验室、EDA/DSP实验室、仿真应用实验室和电子创新实验室组成：电子工艺实习室实验分室面积为150M2，主要设备有：快速PCB版制作系统、程控曝光机、化学沉铜设备、自动腐蚀机、PCB版雕刻机、手动SMT表面贴装流水工作台、再流焊炉、模拟示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、微型计算机、打印机等。主要承担学生的电子工艺实习、电子综合设计和课程设计、毕业设计等实践教学任务。并可为学生参加各类电子设计大赛和课余制作提供活动场所;电子电气实训室实验分室面积为70M2，备有现代工厂广泛应用的生产流水线、先进的转移包装机器人和全自动成品仓库等设备，设备由变频器、可编程控制器、微处理器等完成系统控制，通过触摸屏进行系统操作。实验分室提供产品生产的流水线工序实验和电气控制实习，使学生熟悉掌握现代工厂元件检测、产品生产、品质保障等重要环节，进而提高工程软件开发能力、实践能力和电工电子基本操作技能。主要承担学生的认识实习、生产实习及电子产品开发、课程设计、毕业设计等实践性教学任务;电气控制实验室实验分室面积为90M2，主要设备有：MCL-Ш型电力电子及电气传动实验台和模拟示波器等。主要承担本科生的《直流调速系统》、《交流调速系统》、《电机与拖动》、《电力电子学》等课程的实验教学、自动控制原理综合实验、电力电子技术课程设计和本科生毕业设计等教学任务；PLC实验室分室面积为90M2，主要设备有：网络型可编程控制器实验装置（装置主机采用德国西门子S7-200型可编程控制器）、微型计算机等。实验教学均采用组态棒图进行动态跟踪，可构成实验室局域网。主要承担本科生的《可编程控制器原理和应用》等课程的实验教学、运动控制系统及PLC综合实验和本科生课程设计、毕业设计等教学科研任务；单片机实验室分室面积为180M2，主要设备有：单片机教学实验系统装置、单片机开发综合实验系统、微型计算机等。主要承担本科生的《单片机原理及应用》、《计算机控制技术》等课程的实验教学、单片机原理及应用综合实验和本科生课程设计、毕业设计等教学科研任务；EDA/DSP实验室分室面积为90M2，主要设备有：数字存储式示波器、EDA实验箱、DSP实验箱、微型计算机等。主要承担本科生的《电路分析》、《数字电路》、《数字逻辑》、《电子电路排版与设计》、《DSP基础与应用》等课程的实验教学、科技实践和本科生毕业设计等教学科研任务；仿真应用实验室分室面积为180M2，主要设备有：联想启天M4200微机75台、戴尔POWEREDGE2600服务器2台、爱普生投影仪1台、交换机4台。承担本科生信号系统及MATLAB仿真实验教学、运动控制系统及PLC综合实验和毕业设计等教学、科研任务；电子创新实验室校内实习的基地的管理体制包括实验室安全与卫生管理制度、实验室工作人员岗位责任制、实验员助理职责和学生实验守则。自动化专业在校外实习的基地包括广电运通企业、湛江卷烟厂、湛江化油器厂和湛江通用电器公司：广电运通是一家以银行自动柜员机（ATM）、轨道交通自动售检票（AFC）等货币识别与处理设备及系统解决方案为核心，自主研发、生产、销售及服务的创新型高科技国有控股上市企业。广电运通ATM广泛应用于农、中、建、交、邮储等全国各大银行，是国产ATM厂商中用户分布面最广、设备安装量最大的企业。在轨道交通领域，广电运通自动售检票（AFC）设备已成功应用于广州地铁、北京地铁、南京地铁、深圳地铁、武汉地铁、京津城际高速铁路等。广电运通企业为我系自动化专业学生提供毕业实习基地，一次能接收20个学生。实习期间对学生进行统一管理，执行考勤制度、财物保护制度、人身安全制度、实习成绩制定等制度；湛江卷烟厂是间经营卷烟制造业的企业，名列广东省综合纳税百强企业第45位。该企业为我系自动化专业学生提供毕业实习基地和专业认识及生产实习，让学生参与燃气(油)式锅炉的设计，同时对生产车间噪音、粉尘、气味、温度、湿度等控制。进一步对环境危害的治理，环保、节能等控制。实习期间对学生进行统一管理，执行考勤制度、财物保护制度、人身安全制度、实习成绩制定等制度;湛江化油器厂成立于1992年11月，由东风电子科技股份有限公司、湛江南方化油器厂、香港易初投资有限公司和日本京浜株式会社组成，总投资2993万美元。公司占地7.21公顷，建筑面积2.8万平方米。公司主要生产经营各类摩托车、通用汽油机化油器及汽车铝合金压铸件产品，是国内最大的摩托车化油器生产厂家。该企业为我系自动化专业学生提供专业认识及生产实习基地。让学生进入铝合金压铸车间、化油器装配生产车间、汽车零部件加工生产车间和锌合金压铸车间进行生产和实习。学生生产实习期间进行统一管理，执行考勤制度、财物保护制度、人身安全制度、实习成绩制定等制度；湛江通用电器公司是中国最早开始专业制造镇流器的公司之一，产品遍及世界多个国家和地区，其中在美国市场拥有很高的占有率，很多镇流器产品都是ZJGE制造。产品通过认证并荣获“广东省名牌产品”、“广东省著名商标”及“国家免检产品”称号，企业通过ISO9001、ISO14001认证。该企业为我系自动化专业学生提供专业认识及生产实习基地。让学生进入荧光灯电子镇流器生产车间、荧光灯电感镇流器生产车间、HID电子镇流器生产车间、HID电感镇流器生产车间、防爆镇流器生产车间进行生产和实习。学生生产实习期间进行统一管理，执行考勤制度、财物保护制度、人身安全制度、实习成绩制定等制度。１、电子工艺实习2005年12月25日，带领自动化1051班同学在电工电子实验室进行收音机组装，执行情况良好。２、计算机应用基础训练2006年6月，带领自动化1051班同学在科技楼608进行办公自动化软件的综合操作，执行情况良好。３、专业认识及生产实习2005年12月，带领自动化1051班同学在湛江德利化油厂进行机械自动化的工艺流程的认识，执行情况良好。４、电路分析综合实验2006年12月，附电路分析综合实验安排，执行情况良好。５、模拟、数字电路课程设计2006年6月，带领自动化1051班同学在科技楼模拟电子实验室进行对用集成运算放大器构成的方波—三角波产生电路的设计，执行情况良好。６、信号系统及MATLAB仿真实验2007年6月，附信号系统及MATLAB仿真实验安排，执行情况良好。７、自动控制原理综合实验2007年12月，带领自动化1051班同学在电气控制实验室进行对三阶系统电路模拟和数字仿真的研究，执行情况良好。８、微机原理与应用综合实验2007年12月，带领自动化1051班同学在微机原理室进行以8086/8088为处理器设计交通信号灯控制系统，执行情况良好。９、电力电子技术课程设计2007年11月，带领自动化1051班同学在电气控制实验室设计小功率晶闸管整流器—直流电机调速系统，执行情况良好。１０、电子线路CAD课程设计2007年12月，附电子线路CAD课程设计安排，执行情况良好。１１、单片机原理及应用综合实验2008年6月，附单片机原理及应用综合实验安排，执行情况良好。１２、计算机控制技术课程设计2008年12月，附计算机控制技术课程设计安排，执行情况良好。１３、自动控制系统综合实验2008年6月，附自动控制系统综合实验安排，执行情况良好。１４、运动控制系统及PLC综合实验2008年6月，附运动控制系统及PLC综合实验安排，执行情况良好。１５、过程控制系统设计实习2008年12月，附过程控制系统设计实习安排，执行情况良好。１６、毕业实习 2009年准备进行中Ⅲ-3实验条件及开设情况张晓华Ⅲ-3-1专业实验室情况序号实验室名称实验室面积（M2）实验室人员配备（人）仪器设备（台、件）仪器设备总值（万元）合计万元以上1运动控制实验室901937.142过程控制实验室9012249.563PLC实验室9014043.244电气控制实验室9011725.395155.336789Ⅲ-3-2专业实验室仪器设备一览表（★指单价高于800元的仪器设备，可附表于本页）序号仪器设备名称品牌及型号、规格数量单价（￥或＄）国别、厂家出厂年份1高级过程控制实验装置pcs3000194000.00中国、深圳市科莱德公司20052运动与物流控制装置EAMS30001156000.00中国、深圳市科莱德公司20053高级过程控制实验装置pcs3000192000.00中国、深圳市科莱德公司20054大屏幕背投设备创维投影仪DL5114000.00中国、深圳创维公司20055高级过程控制实验装置pcs3000759000.00中国、深圳市科莱德公司20056PC机204900.00戴尔公司20057网络型控制器验系统THSMS-B2015800.00浙江天煌科技实业有限公司20068实达电脑云志30009807205820.00实达电脑科技有限公司20039电气传动教学实验台829220.00浙江大学求是公司200210变频调速实验系统14900.00浙江大学求是公司200211示波器10MHZ双通道81900.00宁波中策电子有限公司2003Ⅲ-3-3实验及综合性、设计性实验开设一览表（★本表可续，可附表于本页）序号有实验的课程名称课程要求项目名称（综合性、设计性实验在项目名称后标注“▲”）学时实验开出率必修选修1模拟电路√晶体管共射极单管放大器2100%负反馈放大器差动放大器2集成运算放大器的基本应用2直流电源与功率放大器的综合实验▲22微型计算机原理与应用√32位二进制数乘法实验2100%冒泡排序算法实验28255A转弯灯实验2字符匹配实验2折半查找算法实验2D/A转换实验28279控制LED显示实验▲23自动控制原理√1典型环节及系统的时域特性研究2100%2系统稳定性研究23典型环节及系统的频率特性研究24线性系统串联校正及P、PI控制器的设计25相位超前(Phase-lead)控制器的设计2典型系统动态性能和稳定性分析的电路模拟与数字仿真研究 ▲1周4电机与拖动√认识实验2100%直流电动机机械特性及调速性能的测定2直流电动机制动运转实验2三相变压器空载和短路实验2三相异步电动机的参数测定与工作特性▲25电路分析√常用电子仪器的使用2100%电源的外特性2迭加原理与戴维南定理2微积分电路的设计与实现2正弦交流电路的阻抗特性2正弦交流电路中的谐振现象2三相交流电路2综合实验▲26电力电子技术√SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT特性实验2100%单相半控桥式整流电路实验2直流斩波电路实验2单相交流调压电路实验▲2基本实验27数字电子技术√TTL门电路参数测试2100%组合电路设计2集成全加器、数值比较器及其应用2编码器、译码器的应用2用Multisim仿真组合逻辑电路2集成触发器、移位寄存器及其应用▲28信号与系统√MATLAB工具的使用2100%信号的分解与合成2抽样定理2连续时间系统的模拟2信号的频谱分析▲29电子线路CAD√基本实验2100%电子电路的器件模型及其计算机仿真2线性代数方程组的计算机求解2电子电路方程的自动建立▲2电子线路CAD软件使用210C/C++语言程序设计√C++程序运行环境和运行一个C++程序的方法2100%数据类型与表达式2C++程序设计初步2函数与预处理2数组2指针2自定义数据类型2类和对象（一）2类和对象（二）2运算符重载▲211运动控制系统√双闭环三相异步电动机调压调速系统及串级调速系统▲4100%不可逆单闭环直流调速系统静特性的研究212可编程控制器√基本指令的编程练习▲2100%三相异步电动机的星/三角换接启动控制2十字路口交通灯控制的模拟2水塔水位控制的模拟▲2液体混合装置的模拟▲2机械手动作的模拟2三层电梯控制系统的模拟▲4实验开出率＝实际开出的实验项目数×100％＝100％综合性、设计性实验开出率＝有综合性、设计性实验的课程数×100％＝100％含有实验的课程总数Ⅲ-4专业图书资料李一峰近4年本专业图书文献资料购置经费5万元拥有期刊数（种）（含电子读物）中文50外文2主要订阅学术刊物（★本表可续）序号订阅中、外文学术刊物名称刊物主办单位起订时间1计算机学报中国计算机学会20052自动化技术与应用中国自动化学会20053计算机工程与应用华北计算技术研究所20054计算机工程华东计算技术研究所20045控制理论与应用华南理工大学;中国科学院系统科学研究所20046工矿自动化煤科总院常州自动化研究所200578910111213141516171819Ⅳ教学过程及管理王荣辉Ⅳ-1课程与教材建设、教学研究与改革及质量监控等情况课程与教材建设：本专业公共课、基础课、专业基础课在教材选用上，优先选用近三年来获得国家级、省部级奖励的优秀教材，若无获奖教材可选用，则选用国家级规划教材或面向二十一世纪课程教材；四年来选用省级以上优秀教材比例为80%以上，本专业公共课、基础课、专业基础课，全部为合格课程，当前专业基础课《自动控制原理》已建设为校级优秀课程，争取在2009年内将门主干课程中的1门建成校级精品课程，再将2门建成校级优秀课程。在未来5年内争取建设成1门省级精品课、2门校级精品课、5门校级优秀课。不断提高自动化专业的教学质量和水平，力争创建名牌专业本专业主干课的《自动控制原理》已采用了双语教学。在教材建设方面，本专业教师编写出版教材《可编程控制器与现场总线网络控制》、《传感与检测技术》、《微型计算机原理与应用》都为“十一五”规划教材教学方法与手段的改进一直是本专业教师的追求和探索教学管理及质量监控方面：本专业的教学文件完善和档案管理健全，完全按照学校和学院的要求做好；本专业从入学教育着手，培养学生热爱本专业的激情，不断提高学生学习积极性。重视良好学风的建设，为了培养优良的学风，要求任课教师随时了解学生的意见，及时改进教学方法；定期召开学生座谈会，听取学生对每门课程的意见，并及时与任课教师交换意见。对意见较大的课程及教师立即提出整改措施。不断完善教学管理制度，教学质量监督反馈机制；建立职业道德教育制度，开展多种形式的教师职业道德教育实践活动,对教师职业道德建设提出了更高的要求，Ⅳ-2课程与教材杨莉Ⅳ-2-1公共课课程名称使用教材课时授课教师教材名称主编出版单位出版年份姓名职称毛泽东思想概论毛泽东思想概论王顺生高等教育出版社200330张桂英讲师马克思主义哲学原理马克思主义哲学原理叶敦平高等教育出版社200336陈青松副教授邓小平理论概论邓小平理论三个代表重要思想概论吴树清高等教育出版社200336李甫媛讲师马克思主义政治经济学原理马克思主义政治经济学原理顾海良、顾钰良高等教育出版社200330向德鸿讲师思想品德修养思想道德修养罗国杰高等教育出版社200330王爱云副教授形势与政策形势与政策华玉斌公安大学出版社200330杨春杰讲师大学英语新视野大学英语郑树棠外语教学与研究出版社2002.5264黎晖副教授高等数学高等数学同济大学高等教育出版社2003170刘春林副教授计算机应用基础计算机应用基础赵宏北方交通大学出版社200450李志云副教授大学物理大学物理上海交通大学物理教研室中国人民大学出版社2005110郑明君副教授物理实验大学物理实验(高等学校教材)张凤玲杨秀芹武汉理工大学出版社200550李长明讲师线性代数线性代数钱椿林高等教育出版社200530王强讲师复变函数复变函数与积分变换唐生强重庆大学出版社200436刘建文讲师积分变换复变函数与积分变换唐生强重庆大学出版社200436刘建文讲师概率论与数理统计概率论与数理统计教程魏宗舒高等教育出版社200560余惠敏讲师电子线路CAD电子线路CAD齐跃峰西安电子科技大学出版社200536孔秀艳讲师C/C++语言程序设计C/C++语言程序设计潭浩强清华大学出版社200560陈海生讲师Ⅳ-2-2专业（专业基础）课课程名称使用教材课时授课教师教材名称主编出版单位出版时间姓名职称电路分析基础电路分析邱关源高等教育出版社2006.590王筱珍副教授模拟电路模拟电子技术基础华成英高等教育出版社2006、572刘加存副教授数字电子技术数字电子技术基础阎石高等教育出版社2006.564孔秀艳讲师微型计算机原理与应用微型计算机原理与应用裘雪红西安电子科技大学2005.472王荣辉副教授信号与系统信号与系统扬林耀中国人民大学出版社2005.764刘丹副教授专业外语自动化专业英语教程王宏文机械工业出版社2005.754张冰助教自动控制原理自动控制原理胡寿松科学出版社2007.672陈海生讲师电机与拖动电机与拖动陈伯时清华大学出版社2006.964刘丹副教授电力电子技术电力电子技术张一工科学出版社2007.658刘丹副教授现代控制理论现代控制理论基础王孝武机械工业出版社2006．0930张冰助教可编程控制器可编程控制器及现场总线网络控制骆德汉科学出版社2005.846张波助教单片机原理及应用单片机原理及应用马光机械工业出版社2007.654张瑛讲师计算机控制技术计算机控制技术余人杰西安交通大学2005.658张瑛讲师运动控制系统电力拖动自动控制系统－运动控制系统陈伯时机械工业出版社2003.0854赵黎明讲师过程控制工程过程控制系统陈夕松汪木兰科学出版社2005.0746张冰助教自动控制元件自动控制元件及线路梅晓榕科学出版社2005.654王荣辉副教授Ⅳ-2-3实验课课程名称课时授课教师课程名称课时授课教师姓名职称姓名职称物理实验50李长明讲师Ⅳ-3教材建设王荣辉使用近3年出版的新教材比例90％使用省部级及以上获奖教材比例95％本单位有获省部级及以上奖励教材0部序号编写出版或自编教材名称主编编写内容字数出版时间或编写时间出版或使用情况1可编程控制器与现场总线网络控制副主编10万2005.8发行2传感与检测技术副主编10万2006.8发行3微型计算机原理与应用副主编8万2007-2008.编写未发行

Ⅳ-4教学改革与研究杨莉Ⅳ-4-1本专业近4年获省部级及以上优秀教学成果、教材奖情况序号项目名称获奖人(注署名次序)获奖名称、等级、时间12345Ⅳ-4-2本专业近4年教学改革研究课题一览表（★本表可续）序号课题编号课题名称启讫时间立项单位发文编号姓名承担工作1信息类专业结构调整与教学内容改革的探索”2005年广东海洋大学王荣辉主持人23456Ⅳ-5本届毕业生教学执行计划（可附表于本页）王荣辉附八个学期的教学执行计划（既自动化专业上课情况）信息学院自动化专业（本科）学分制教学计划审核人： 复核人： 批准人：培养目标与基本要求：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展，具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，学生毕业后能够在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、自动化测试与控制、电子与计算机技术、信息处理等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究的高级人才。基本要求是：认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、严谨治学、实干创新、热爱劳动、勇于实践，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软件基础及应用等；较好地掌握工业过程控制、机电控制、自动化测试、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1~2各专业方向的知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；在本专业领域具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力；具有较强的计算机应用能力；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊，具有听、说、写的基础。有一定的体育和军事方面的知识，积极参加体育锻炼，身体健康，达到大学生体质健康标准。学制：四年教学日历：(见附表一)各学年教学活动时间安排：(见附表二)课程设置和安排：(见附表三)主干学科：控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术主要课程：电路原理、电子技术基础（模拟电子技术与数字电子技术）、微型计算机原理与应用、电力电子技术、自动控制元件、自动控制理论、自动控制系统、计算机控制系统等。实践性教学环节：(见附表四)毕业学分要求：本专业教学计划课内总学时2603学时，其中必修课占总学时70.2%，选修课占总学时29.8%。实践性教学共36周。本专业学生毕业应取得的最低学分数为175.5学分，其中必修课学分129，占73.5%；限选课18学分，占10.3%；任选课最低28.5学分，占总学分16.2%。授予学位：工学学士

广东海洋大学教学计划附表一、教学日历（2006级）附表二、各学期教学活动时间安排备注：每学期的实际周数视具体情况而定；一般每学年寒假4周，暑假7周(最后一学年不安排暑假)；社会实践安排在每学年暑假进行；公益劳动(1周)安排在第二、三学期，由学校统筹安排，公益劳动不占课内学时。

附表三、必修课课程设置课程类别课程编号课程名称学分数课内学时总数每周学时分配考核备注总学时数讲课实验或上机一14周二16周三16周四17周五14周六16周七17周八周考试考查公共课40.5学分770学时2720001思想道德修养与法律基础354443√10注12720002中国近现代史纲要236302√6注12710001马克思主义基本原理35448√6注12710002毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论6108725√36注12310001大学英语142642645/604/685/684/68√1640004计算机应用基础2.55024264√2500000体育41201202/282/322/322/28√5500002军事理论课236363√5300001健康与心理卫生教育1(16)⑴⑴√5400002就业指导1(18)⑷⑷⑷⑹2200015形势与政策248(8)(8)(8)(8)(8)(8)√学科基础课31.5学分588学时1921006高等数学9.51701706/805/90√1910003大学物理61101104/603/50√1910027物理实验1.550502/262/24√1920024线性代数1.530302√1920001复变函数236362√1920034积分变换236362√1920004概率论与数理统计3.560604√1610023电子线路CAD23626102√1620115C/C++语言程序设计3.56040205√专业基础课26学分470学时1610102电路分析59074165√1610040模拟电子技术47262105√1610107数字电子技术3.56452125√1630012信号与系统3.56454104√1610074微型计算机原理与应用47260125√1630010自动控制原理47262105√1630007专业外语236364√实践性教学环节31学分及周学时小计必修课129202223221811限选课18775公选课及专业任选课（学分推荐）28.5注：公选课及专业任选课所推荐的学分数选修模式中不包含“创新及其它类”公选模块的学分。

续附表三、选修课课程设置课程类别课程编号学时课程名称学分数课内学时总数每周学时分配考核备注总学时数讲课实验或上机一14周二16周三16周四17周五14周六16周七17周八周考试考查专业方向课18学分3341610014电机与拖动3.56454104√1610015电力电子技术35848103√1630035现代控制理论3545441610108单片机原理及应用35440143√1610034可编程控制器2.54630162√1620039计算机控制技术3585443√选一门1630026计算机测控技术3585443√专业任选课12.5学分225学时1630033专业导论114142√1630014数据库原理及应用236362√1610003EDA（电子设计自动化）1.530302√1630036系统辩识236362√1630005运动控制系统3585083√1630028现代检测技术236362√1630037自动控制元件3544684√1610057数字信号处理1.530302√1630029测试信号处理技术236362√1630030过程控制工程2.546462√1610088智能控制概论1.530302√1630038控制系统仿真2.5463882√1630003神经网络技术1.530302√1630013可视化编程语言236362√1620041计算机网络技术236362√1410031工业供用电技术354543√公选课16学分216学时人文类3经济管理类3艺术类3外语及计算机类3创新及其它类（不计学时）4小计16

附表四、实践性教学环节序号课程编号实践环节名称及内容学分周数学期场所1j5500001军事训练21校内外2j1610001电子工艺实习111校内3j1620003计算机应用基础训练112校内4j1630013生产认识实习223校内外5j1630017模拟、数字电路课程设计114校内6j1630003信号系统及MATLAB仿真实验114校内7j1630006自动控制原理综合实验115校内8j1610031微机原理与应用课程设计115校内9j1630004电力电子技术课程设计115校内10j1610020电子线路CAD课程设计115校内11j1610030单片机原理及应用课程设计116校内12j1610037计算机控制技术综合实习116校内13j1630007自动控制系统综合实验116校内14j1630009控制系统设计实习227校内15j1630012毕业实习558校内16j1630019毕业设计10108校内17j5400002社会实践13校内外18j5400001公益劳动1校内合计=SUM(ABOVE)31=SUM(ABOVE)36注1：本科思政实践课累积58学时计2个学分，拟在一至五学期进行。一至四学期安排外出在实习基地参观，四至五学期重点指导撰写思政实践调研报告。注2：“当代世界经济与政治”（36／2）作为全校公选课面向全校学生开设。Ⅴ毕业设计（论文）Ⅴ-1毕业设计（论文）情况（包括毕业设计<论文>规范、工作进度、选题安排、指导教师选派、过程管理、及毕业设计<论文>评阅标准）（★本页可续）李一峰毕业设计还没有进行，但可附上计划、要求、题目等等一、总纲本文制定了自动化专业的毕业设计（论文）的教学大纲，作为毕业设计的一个指导性文件。要求专业学科组和指导教师、学生在大纲的原则下完成毕业设计任务。根据自动化专业的专业方向和性质，要求本专业的学生在进行毕业设计（论文）时主要采用设计类的方式，一般不要求，不提倡采用论文的方式。二、毕业设计的意义和目的毕业设计的意义和目的体现在两个方面：第一，毕业设计是学生所学的专业理论、技术的一次理论结合实际的综合训练和教学；第二，毕业设计也是对学生在整个学科学习的一次较为全面性的、总结性的质量评估。所以，毕业设计是整个教学中的一个重要环节。毕业设计这个教学环节完成的质量好坏，对整个教学质量的影响是很大的。毕业设计评估的准确，也直接关系到对学生的整体成绩评定和对指导教师的教学质量的评估。重视毕业设计这一个教学环节，在理论和实施的过程给出正确的指导思想和规范无疑是属于一项重要的教学思想理论和教学建设基础。因为毕业设计具有“综合性教学和全面、总结性评定”的意义和目的，所以在整个教学环节中必须充分体现这个基本意义和目的。而且在设计的开始选题就要充分注意，因为题目的选定直接影响到基本意义的实现。三、自动化专业毕业设计的基本要求本校本科专业毕业设计的基本要求可以分为对教师和学生两个方面。教师是整个教学环节的指导实施者，学生则是教学的对象、设计的实施人。两方面都必须准确地执行教学大纲，贯彻大纲的基本精神，以保证达到毕业设计的意义和目的。另外，出于毕业设计是对一个工科生毕业后工作的初步体现和要求，对毕业设计还要求建立一些“基准点”。1、毕业设计的基准点1）毕业设计的第一个基准点：毕业设计所面对的是一项实际的工程系统设计。所有的教学环节都应该是“设计一个实际项目或科研项目”的模拟。让学生在毕业设计这一个最后的教学过程中初步体现一个系统工程师的设计实践。这就要求学生在毕业设计的选题中要有实用性、独创性和商业价值，在设计的过程中要具备准确性、严谨性和符合现代工程规范和标准，在答辩过程中要体现实际工程技术论证会的气氛和要求。自然，在设计的质量评定中也应该反映这些方面的内容。2）毕业设计的第二个基准点：毕业设计的全过程应该是在指导教师的方向性的和“有限性”的指导下由学生充分地独立完成的。绝对禁止由指导教师包办全过程的(实际是教师本人的设计)假设计，这种“假设计”一经证实，以考试作弊同等论处。具体的尺度由下面定出。2、对教师的要求要指导学生完成科研项目设计，教师本人必须具备工程和科研项目设计能力是理所当然的。及格的设计指导教师必须有一至两项相关专业实际工程设计或科研项目完成的经历，具备相关专业的实际工程的理论和经验。熟悉相关专业的工程设计规范和标准。这应该是指导教师必备的基本素质，不具备基本素质的教师一般不应该独立指导毕业设计。所以，建议首先应该对教师的实际工程或科研能力进行能力素质评估，规范毕业设计指导教师的基本素质要求。下面是在毕业设计指导过程中对教师的具体要求：1）选定设计的具体课题。协助学生在教师指定的范围内选题或审核、指导学生在教学大纲范围内自选设计课题。选定的设计题目必须在进行设计之前通过专业教研室的初步审核，并上报系部批准和备案。不经过系批准的课题无效。设计课题的范围必须符合专业总教学大纲的要求和体现大纲定出的毕业设计意义和目的。2）给出设计要求和规范对具体的设计课题，教师必须对学生给出具体的设计要求和规范。指导学生掌握相关专业工程设计的工程技术规范和标准。对具体的这项工程设计或科研项目在本学科的地位和发展尽量给予必要的引导。3）设计的指导在设计过程中，在方向上、理论上给予适当的指导，引导学生在合符相关专业工程设计标准或技术规范的基础上完成毕业设计，使学生在毕业设计过程中了解和掌握实际工程、科研的基本方法和规范。对于一些具体设计过程和细节则不应过多干预，避免影响学生的独立思维和独立工作能力的培养。4）设计方案的审查和鉴定指导教师有责任对学生的设计进行第一级的审查和鉴定。指导教师的鉴定应该占总鉴定的50％～60％的比例。一般，指导教师的鉴定结果应该在专业组答辩前递交专业教研室（或在没有建立教研室时，交系）。5）设计答辩和设计质量评定在学科组、室的组织下进行毕业答辩和设计质量评定(具体的答辩要求和评定标准见下面的内容)。6）按专业的实际和教师的专业情况考虑，一个指导教师同时指导的课题不应超过8个。7）教师的指导质量受到系和专业组的质量评估。3、对学生的要求学生是毕业设计具体项目的实施者，也是设计任务的具体执行者。同时毕业设计也是整个系统教学的一个最后的综合环节，是教学、评定的一次综合。所以学生必须在指导教师的指导下，按教学大纲的要求完成设计。具体要求如下：1）在指导教师的指定范围内选定合适自己的设计课题。如果在教学大纲的范围内自选课题时，必须在专业教研室（或系）审定、同意的前提下，由专业教研室指定指导教师后，经过系审核，才能确定该设计课题。如果无法指定指导教师，特殊情况可以由专业教研室和系一级研究决定。2）在指导教师的指导下按设计任务、相关标准和规范独立完成设计任务。设计任务的完成包括以下几项内容：给出设计或项目方案总体实施文件；写出设计或项目的具体说明文件；相关的样品、样机和实验依据等实物。3）完成答辩。答辩一般也是围绕设计的价值、设计思想和实施方案的合理性等几项内容进行论证。另一方面，答辩组也通过答辩对整个设计的评定补充一些必要的根据。四、设计方案、文件的基本规范1、自动化专业的毕业设计的基本形式第一，具体的系统设计形式。这是主要的形式。第二，本学科范围内的论文形式。第一种设计形式一般不要求（也不可能）进行比较大规模的设计项目。一个完善的系统项目设计必须有完备的实验依据、设计文件。第二种论文形式对于工科专业一般是不要求的。因为论文一般要求独创性和较为严谨的理论性，要求独立的论点和论据。对于学科水平非常高的自动化学科，其基础理论的发展水平和要求已超过本专业的教学大纲，况且考虑本专业的师资力量等情况，所以一般不提倡学生作这一类型的课题。但是由于某些特殊情况，经系的严格审核，认为有完成的能力的也可以进行。2、毕业设计的基本规范1）设计或项目方案总体实施文件规范；2）设计或项目的具体说明文件规范；第一、设计或项目方案总体实施文件规范设计或项目方案总体实施文件必须包含以下几个部分内容：1）设计任务和技术要求；2）设计方案的内容：设计方案实施内容、结论；3）重要的设计依据、实验数据、可执行系统等。第二、设计或项目的具体说明文件规范设计或项目的具体说明文件包含这几个方面的内容：1）设计方案的价值和意义；2）设计思想的说明；3）重要的设计步骤、实验依据、数据和原始资料的来源和说明；4）设计方案的可实施性的分析和说明；5）主要的参考资料、文献说明等。五、设计完成的程序和相关的准则1、课题的选定和任务的下达这部分按前面的原则进行。2、教师在毕业设计过程的指导原则教师在毕业设计过程的指导原则是方向性、引导性的。基本是协助选题，设定任务和要求，对完成设计给予引导性质的指导。但是不提倡参与学生的设计细节式的共同设计或代办设计方式。同时，必须在指导教师指导毕业设计的质量评估上也体现这个精神。学生完成毕业设计的质量与教师的指导有关，但是不能划等号。因为毕业设计是一项“综合的教学环节和全面、总结性的评定”项目，学生的毕业设计质量涉及整个教学体系的各个环节，决不是凭毕业设计的一两个月能决定的。但是指导教师的作用又是重要的，鉴于目前的实际情况，应该加强教师的指导作用和教师的指导质量监管和评估。3、学生完成毕业设计的规范这部分见前面的要求原则。4、毕业设计答辩1）答辩的基本原则毕业设计答辩实际上在很大程度是实际工程设计和科研项目技术论证会的模拟。所以在设计答辩上应该尽量营造出这样一种气氛和要求。实际上，任何一项设计或科研项目在实施之前都必须进行几个方面的论证。第一，项目的实际价值。毫无实际使用价值的项目是不会被实施的。第二，项目的可行性。这个项目在现在的技术条件、经济条件和社会环境下是否有实现的可能性。第三，设计的技术实施方案的合理性。这是与具体设计理论和技术相关的一项论证，不合理的技术和设计在实际实施过程中轻则浪费人力物力，重则导致项目的完全失败。自然不能掉以轻心。第四，项目的投资和投资回报率。在实际中这可能是最受重视的一项论证，在毕业设计中当然不必要过分强调，但给学生一个认识也是必要的。第五，项目的法律、社会环境等其它因素的论证。这是涉及到专利保护等方面一项论证，对于学校的毕业设计而言，也存在抄袭、代作等作弊问题。在以往的毕业设计中对这个问题重视不够，往往认为毕业设计既然是开卷的就不存在作弊。理论上的认识不足，自然执行就不力。导致一些学生在毕业设计中抄袭之风严重。抄杂志，抄书本，抄其他学生的、抄上几届的设计，甚至干脆在网页上拷贝资料。而处理上专业评定组因为无一定的规范而软弱无力，这已经是导致毕业设计质量不高的一个重要原因了。毕业设计的答辩基本上也应该反映上面这些方面的内容。1）答辩的目的和意义答辩的目的和意义主要是：第一，对设计方案的设计思想、设计的可靠性等方面从设计者那里得到更直接、更全面、更清晰的解释，以补充设计文件说明的不足；第二，对设计中的一些问题或疑问通过答辩提出质疑和为学生对质疑提供一个答辩的机会，以进一步肯定方案的可行性和可靠性；第三，通过答辩进一步证实设计方案是否为此学生的真实劳动成果。第四，答辩也是一个教学过程。因为它是一次项目论证会的模拟，学生通过这一个模拟的教学过程初步学习项目论证会的程序、应答技巧和作一次初步的实践。2）答辩对学生的要求答辩中要求学生：第一，简洁、清晰、明了地阐述设计思想和设计的可靠性、可行性和介绍整个设计方案的主要内容。第二，在设计方案的范围内准确、清晰地回答提问者提出的质疑。第三，答辩前必须向答辩组呈交设计方案的全部文件和样品、样机、实验依据等，为答辩作好一切事前准备。3）答辩的方式和对教师的要求作为答辩组的教师应该是具备较高的理论水平和较为丰富的实际项目设计、科研能力。而不应该是一些草率的、谁都可以参加的组合。一个素质低下的教师也参加答辩组，而且在组中占去一个同等的、重要的评定比例，这对学生、对学校都是极其不负责任的。所以要进行答辩组教师资格审定，标准应该在指导教师资格的同样一级或更高。答辩教师在答辩前必须认真审阅学生的设计文件和填写审阅表(不填写审阅表的教师没有评定资格)，预先提出问题和质疑。答辩后填写《答辩组教师答辩情况综合评定表》供答辩组作综合评定的依据。答辩评分采用即时、公开的评分方式。由答辩组成员在学生答辩后当场公布自己的评分，答辩组采用综合全组评分的方式给出总分。5、毕业设计的评定和质量评定标准毕业设计的质量评定必须体现：设计项目的实际价值、设计的可靠性和可行性、设计的技术实施方案的合理性和独创性、设计方案是否全部由此学生完成的真实可信度。这是一个综合的评定，具体评定标准另附。六、毕业设计中指导教师的教学质量评估问题正如前面所述，毕业设计是一项“综合的教学环节和全面、总结性的评定”项目，学生的毕业设计质量好坏涉及整个教学体系的各个环节。所以，设计质量的好坏是不能跟教师的指导质量直接划等号的。实际上，毕业设计的完成质量与学生的素质有密切的关系。但是，毕业设计本身也是一个教学环节，教师在毕业设计中的指导作用和教学因素也起到至关重要的作用。所以，对教师在毕业设计的指导质量评估应该考虑学生的基本素质和毕业设计完成质量两个方面。具体问题比较复杂，不是一个简单的比例就能分清楚的。例如，对学生的基本素质的评估就不容易，学生的成绩单只是一个方面，往往就不能反映学生的实际工程设计能力。建立一个准确、全面的评估方案已经超出了本规范的范围，建议另外专题讨论。七、毕业设计的质量评定标准毕业设计的质量评定标准分为7项综合评定，各项按一定的比例综合后得到毕业设计的总评定成绩。其中每一项都分指导教师评定和专业组评定两项，两项的比例可以讨论确定。这里暂时定为各占50％。各项的意义和总比例说明如下：1、设计课题或科研项目的实用价值评定A(占比例10％)这为选题分。在实际的科研、产品设计项目中选题是极其重要的，毫无使用价值的课题必导致白忙一场。但是由于学校的选题一般是教师指定，所以不宜占过高的比例。实际评定时，如果是学生自选课题，课题本身的价值也很高，就可以评满分。教师指定课题时，最高不超过70分。2、设计方案的完整性B(占比例10％)一个完整的设计方案应包含：设计结论(或结果)、原始资料和数据、主要实验依据和参数、源代码、可执行系统等。一般判断方案是否完整也可以从方案是否可以直接进入下一阶段程序设计来判断。论文则要求结论明确，论据充足，实验数据、资料完整、清晰、可查阅等。3、技术设计方案的合理性和可行性C(占比例35％)这是设计方案的基本内核。设计过程的合理性、正确性，是否合符有关专业的设计步骤和标准，该学生的基础理论掌握程度和应用于实际的能力等都可以在这一个环节中体现出来。所以这一项所占的比例最高。4、设计方案的独创性D(占比例10％)这是