人教版地理七年级上册第三节《人类的居住地──聚落》听课评课记录

人教版地理七年级上册第三节《人类的居住地──聚落》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：人类的居住地──聚落

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体材料，有助于学生对聚落概念的理解。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示城乡聚落的图片，引导学生思考人类居住地的变迁，激发学生的兴趣。展开阶段，张华老师运用讲授法，详细讲解了乡村和城市聚落的区别，并通过小组讨论的方式，让学生分享自己对聚落的认识。在实验环节，学生通过模拟搭建聚落，加深了对聚落结构的理解。

结束阶段，张华老师对本次课程内容进行了总结，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问环节引导学生积极思考，学生回答问题后，老师给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，对聚落知识表现出浓厚的兴趣。在小组讨论和实验环节，学生之间相互合作，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、小组讨论等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对聚落的概念、类型和特点有了较为深刻的理解，实验环节更是锻炼了学生的动手能力和团队协作能力。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对聚落的相关知识点有了较好的理解和记忆。通过对乡村和城市聚落的对比分析，学生能够明确各类聚落的特点，并能运用所学知识解释现实生活中的一些地理现象。在技能掌握方面，学生通过小组讨论、实验等方式，提高了观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅使学生了解了人类居住地的变迁和聚落的发展，还引导学生关注人类与环境的关系，培养学生热爱家乡、关注社会发展的情感。在课堂讨论和实验环节，学生表现出对地理学科的兴趣，课堂氛围活跃。通过本节课的学习，学生在情感态度价值观方面得到了较好的提升，实现了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下了深刻的印象。张华老师以生动形象的教学方式，引导学生掌握了聚落的相关知识，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既能充分发挥学生的主体作用，又能有效提升学生的地理素养。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在实验环节，可以增加一些实地考察活动，让学生更加直观地感受聚落的特点。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续关注。可以一次教研活动，