苏科版数学七年级下册《10.1 二元一次方程》听评课记录

苏科版数学七年级下册《10.1二元一次方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：10.1二元一次方程

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习、探究学习来理解二元一次方程的概念和解法。教师在教学中注重启发学生思维，引导学生主动发现和解决问题。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习良好，能互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当，课堂节奏控制合理。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解二元一次方程的概念、掌握解二元一次方程的方法以及能够应用二元一次方程解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些预期学习目标，对二元一次方程有了较为深入的理解，解题能力也有所提高。

2.知识掌握

学生对二元一次方程的基本概念和解法有了较好的理解和记忆。在课堂提问和练习中，大部分学生能够准确回答问题，正确解题。对于一些复杂一点的题目，学生通过合作学习和思考，也能找到解决问题的方法。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神以及解决问题的能力。学生在学习过程中，不仅提高了数学素养，也培养了积极的学习态度和探究精神。通过解决实际问题，学生感受到了数学在生活中的重要性，增强了学习数学的兴趣和信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在探究学习的过程中自主掌握了二元一次方程的知识和解法。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生的互动和合作学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

（2）针对部分学生对复杂题目解决方法不够熟悉的问题，教师可以在课后布置一些类似的练习题目，帮助学生巩固所学知识。

（3）教师可以利用多媒体技术和网络资源，提供更多丰富的教学内容和案例，让学生更好地理解和应用二元一次方程。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解教师在实施改进措施后的教学效果，以