冀教版数学九年级下册31.4《用列举法求简单事件的概率》听评课记录2

冀教版数学九年级下册31.4《用列举法求简单事件的概率》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：31.4《用列举法求简单事件的概率》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题。导入方式简单有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生逐步理解概率的概念。在讨论环节，教师鼓励学生积极参与，学生的反应积极，课堂气氛活跃。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和发表自己的观点。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对概率的学习充满兴趣。学生的专注度也较高，能够跟上教师的讲课节奏。在合作学习环节，学生之间的配合较好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对课堂秩序的控制得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排每个环节的时间，使课堂有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握概率知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入阶段就明确了学习目标，即掌握用列举法求简单事件的概率的方法。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对概率的概念和列举法有一定的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过教师的讲解和学生的讨论，学生对概率的基本概念有了清晰的理解，并能运用列举法求解简单事件的概率。对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成相关练习题，并能够正确判断事件的发生概率。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习概率的过程中能够积极思考，培养了学生对数学学科的兴趣。同时，通过合作学习的环节，学生能够培养团队合作精神和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，课堂管理有序。教师语言表达清晰，逻辑性强，能够引导学生积极思考，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。

最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在课堂上能够主动参与，积极思考。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

-在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生之间的合作学习，促进学生之间的交流和合作。

-在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体技术和互联网资源，提供更多样化的教学手段，增加学生的学习兴趣。

-在课堂管理方面，教师可以加强对学生的监督和引导，确保课堂纪律良好，使课堂能够有序进行。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，教师之间可以分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学水