苏科版数学七年级上册4.3《用一元一次方程解决问题》（第5课时）听评课记录

苏科版数学七年级上册4.3《用一元一次方程解决问题》（第5课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3《用一元一次方程解决问题》（第5课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习导入新课，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习打下基础。导入方式有效，能激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用讲授法和案例分析法进行教学，通过讲解和举例使学生理解一元一次方程解决问题的方法。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思考和分析能力。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，布置作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，能主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对课堂内容感兴趣。学生的专注度也较高，能认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习良好，能相互讨论和帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范有明确的要求。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果有明显的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握一元一次方程解决问题的方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，能够运用一元一次方程解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解一元一次方程的定义和性质，并能正确运用相关公式和解题方法解决实际问题。对技能的掌握程度较高，学生能够独立完成练习题，并能运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本课时教学中，教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。通过课堂讨论和案例分析，学生能够认识到数学在生活中的应用和重要性，培养了对数学的兴趣和信心。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。教师在教学过程中注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论，培养了学生的思考和分析能力。此外，教师对学生的关注度高，能够及时回答学生的问题，并给予耐心指导。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保所有学生都能积极参与课堂活动。其次，教师可以更多地运用现代教育技术，如教学软件和网络资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。此外，教师可以适当增加学生的实践机会，让学生在实际操作中巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学效果，可以及时发现问题并进行改进。同时