人教版五年级数学上册《小数乘法-解决问题(第1课时)》教研组听评课记录

人教版五年级数学上册《小数乘法—解决问题(第1课时)》教研组听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版五年级数学上册《小数乘法—解决问题(第1课时)》

班级/年级：五年级（1）班

教学主题或章节：小数乘法在实际问题中的应用

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际购物场景引入小数乘法的概念，让学生思考和讨论如何计算总价，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实际问题中运用小数乘法。同时，张老师还设计了有趣的实验，让学生亲自动手操作，加深对小数乘法的理解。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生交流频率较高，能够及时引导学生思考和解决问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过动画和互动软件，使抽象的小数乘法问题变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解小数乘法在实际问题中的应用，培养学生运用小数乘法解决问题的能力。经过本课时的学习，学生们基本能够达到预期的学习目标，他们能够理解小数乘法的概念，并能够运用小数乘法解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握

学生们对小数乘法的知识点有较好的理解和记忆。他们能够理解小数乘法的运算规则，并能够正确进行小数乘法的计算。同时，学生们对小数乘法在实际问题中的应用也有了一定的理解，他们能够将所学的知识运用到实际问题中，解决问题。

3.情感态度价值观

本课时的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过解决实际问题，学生们感受到了数学与生活的紧密联系，增强了学习的兴趣和动力。同时，学生们在小组讨论和合作解决问题的过程中，培养了团队合作意识和沟通交流能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序。特别是张老师能够结合生活实际，激发学生的学习兴趣，使得学生们能够积极参与课堂讨论和实践活动。此外，张老师注重学生思维能力的培养，通过引导学生思考和解决问题，提高了学生的学习效果。

本节课最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效。张老师能够及时引导学生思考和解决问题，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，张老师还注重学生的合作学习，通过小组讨论和合作解决问题，培养了学生的团队合作意识和沟通交流能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的思维能力。其次，张老师在实验环节可以更加注重学生的操作和实践，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力。此外，张老师还可以在课堂管理方面进一步加强，确保课堂纪律良好，为学生创造一个更加专注和舒适的学习环境。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、组织教师培训等方式，提供给张老师更多的学习和成长机会。同时，