2025年外研版高一语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版高一语文上册阶段测试试卷393考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各句中，表达得体的一句是A.在大家的鼓励和帮助下，拙作最终出版，感激之情溢于言表，还望大家说出愚见，让我有更多进步。B.小店开张之际，热忱欢迎广大顾客朋友惠顾，我们将不遗余力，为大家营造一个良好的购物环境。C.真没想到您的第一本书就写得这么好，我已经看了不下五遍，放心吧，这本书我一定会惠存的。D.为了庆贺我们夫妇喜得贵子，各位亲朋好友在百忙之中前来喝满月酒，我代表全家表示衷心的感谢。2、下列字形完全正确的一项是（）A.风骚烦闷眉稍洗漱B.嗔视惫懒懵懂杜撰C.纨绔纳罕削肩怯懦D.委屈轩峻内帏斋诫3、下列词语中有错别字的一项是（）A.建树摸索要素坚韧不拔B.邻域纷繁竟相毫不在意C.预见逻辑极端简明扼要D.爱戴衷心苍穹唯物辩证4、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是这里，是当年秦始皇赢政首次出巡的崆峒山，历史上没有记载，他在这里做了什么，然而人们还是愿意相信，他和他们一样，经过漫长和艰苦的跋涉，在崆峒之巅，将自己的世界一览无余。百多年后，____，那时，崆峒山位于帝国疆界的西端，被同时代的人称作西极。A.与他齐名的汉武帝刘彻也曾多次登临这里B.汉武帝刘彻与他齐名并也曾多次登临这里C.汉武帝刘彻也曾多次登临这里并与他齐名D.与他齐名的汉武帝刘彻也曾多次这里登临5、下面是一位同学给本班语文老师发的一条短信；表达得体的一组是（）

____我是高三（1）班的李华，我们班____在学校道德讲堂举行“城市文明，人人有责”主题班会活动，____，____。谢谢！A.①②B.②③C.①④D.③④6、填写在下面横线上的语句最恰当的一项是（3分）余光中坦言，他一度自称“右手写诗，左手写散文”，意思是____________。但没想到的是，更多人却对他的散文表示更多的好评。于是他就改变了初衷，把诗歌和散文当成自己的两只眼睛，双眼并用，更加立体形象地看事物，看人生。A.散文是自己最擅长的主要文学体裁，诗歌是自己的最爱。B.诗歌是自己主要创作的文学体裁，散文也时有问世。C.散文和诗歌是自己创作的两类文体，左右皆能开弓。D.诗歌和散文是自己创作的两大领域，两者不可偏废。7、下列各句中加点成语的使用；全都正确的一项是（）

①我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。

②过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物；莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

③虽殒身不恤的事实；则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。

④但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

⑤经过一番重新洗牌之后，2007年中国足球顶级联赛3月3日粉墨登场。且不论球市如何冷清；从足球本身而言，进入第四个年头的中超联赛的格局变化还是值得关注的。

⑥每年“十一”期间，天安门广场都是花如潮，人如海；今年更因国庆彩车的吸引，人们争相前往，趋之若鹜。A.①③⑤B.②③⑥C.①③④D.②④⑤评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、亦余心之所善兮，____。怨灵修之浩荡兮，____。（屈原《离骚》）9、读《东方和西方的科学》，作者将自己多年研究科学史得出的结论，告诫____，要他们以科学的态度对待历史与现实，进行文明对话，促进世界文明的发展和繁荣。10、____，____。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）11、《送东阳马生序》中，全文的中心是（或：写作此文的目的）：____。《送东阳马生序》中，点明作者写作此文的原因的语句是：____，____。12、麦当劳经营的理念是：____，____，____，____。13、面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：____？____？14、《发现》的作者是____，代表作品有诗集____________、____________等。15、麦当劳在美国有____，____，____特点。16、汝岂得____

今义：不受拘束和限制古义：____评卷人得分三、现代文阅读(共5题，共10分)17、论述类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

说“霾”

樊良树。

霾为何物？

我国最早的字典《说文解字》释义说：“风雨土也。从雨貍声。《诗》曰；‘终风且霾’”。风雨交加，裹挟大地的尘土，伴随像貍一样的尖利声音，给人造成很大的压迫感。这里，霾是充满流动力量的一种自然现象。《诗经•邶风》中有“终风且霾”，说的是一位女子耳闻目染交替演进的四种天象--“终风且暴”“终风且霾”“终风且曀（yì，阴沉而有风；昏暗）”“曀曀其阴”，不由忧从中来。

暴；大风迅疾猛吹；霾，狂风席卷扬尘；曀，狂风遮天蔽地；阴，天色阴沉黯淡。四种天象，紧锣密鼓，层层加码。携带尘土的霾，带土黄或橘黄色，让能见度大为降低。终风且霾”，是否为今天人们所说的沙尘暴，我们尚难以得知。不过，席卷尘土的霾，古已有之，当无疑义。

在长江流域；“终风且霾”的几率，微乎其微。彼时，江南水乡泽国，山林莽原，到处都为生机盎然的树林；湿地、河流、湖泊。霾，在此时的南方文献中略有涉及。屈原《九歌•国殇》--“霾两轮兮絷四马”，此处的霾，同埋，战车的两轮埋在土中，裹足不前。霾的这个意义，与北方文化经典《诗经》中的“霾”有所不同，但并不让人觉得突兀，恰为中华文明丰富多彩的语言表征。

在后世的汉语表达中；霾，屡屡出现。如唐代陆龟蒙“夫子又继起，阴霾终廓如”。杜甫“向晚霾残日，初宵鼓大炉”“涨沙霾草树，舞雪渡江湖”“洒落唯清秋，昏霾一空阔”。

自造字伊始直至19世纪末；霾的意义变化不大，始终在农业社会徘徊。发端于20世纪上半叶的《辞海》对其的解释是“大气混浊态的一种天气现象”，也看不出霾对身体有多大伤害。再大的风吹起尘土，不过是原生态的尘土罢了。此时，中国的大多数地方尚未进入工业化门槛，城市的体量无法同今天相提并论。当伦敦；曼彻斯特等工业革命重镇率先饱受空气污染，中国的不少地方仍然为一派田园风光，空气中都弥漫着一种泥土味。

近年来；霾频频出现于中国城市及媒体报章。支撑霾字频繁现身的正是中国狂飙突进的城市化进程及相对滞后的环境治理。不同于裹挟尘土的古代的霾，现今的霾携带了多种多样对人体有害的成分--汽车尾气；工地扬尘、燃煤烟尘。而且，城市越大，人口越多，建筑越密，与现代社会息息相关的霾比古代的霾，引发的关联效应愈加深广、复杂，已让中国的不少城市居民周期性地体会到“呼吸阵痛”。

从古至今；霾都为一种令天色浑浊的天象。风吹起尘土，形成了古代的霾。现今，在人工减排不畅的情况下，霾依然要靠风稀释；吹散。雾霾缠城，一阵阵大风将霾吹得无影无踪。因此，《诗经》中有“终风且霾”，风和霾还是有着千丝万缕的联系。

（摘自《光明日报》）

（1）下列对“霾”的理解；不符合原文意思的一项是______

A．“霾”源远流长；始终在农业社会徘徊，多年来，它的意义变化不大，在后世的汉语表达中屡屡出现。

B．古代风吹起尘土；声音犹如貍音尖锐，形成了尘土飞扬的霾，但这只是一种令天色浑浊的天象罢了。

C．笼罩在当今中国多个城市的霾；夹杂着汽车尾气；工地扬尘、燃煤烟尘等对人体有害的成分。

D．“终风且霾”是说狂风卷席着尘土；能见度降低，这与今天人们所说的沙尘暴属于同一性质的事物。

（2）根据原文内容；下列理解和分析不正确的一项是______

A．“霾”是大风扬起尘土所形成的一种自然现象；如《诗经》中的“终风且霾”和《九歌》中的“霾两轮兮絷四马”。

B．类似伦敦烟雾事件的大气污染；现在轮到中国的城市了。这让中国的不少城市居民周期性地体会到“呼吸阵痛”。

C．20世纪上半叶；中国的环境与伦敦等饱受空气污染的工业革命重镇相比，明显更具有环保性和田园性。

D．在今天；人类科技水平突飞猛进，但在人工减排不畅的情况下，对付雾霾，还是基本靠“吹”，还得依靠一场大风，“终风且霾”。

（3）根据原文内容；下列推断不正确的一项是______

A．由于江南的气候环境与北方不同；因此“霾”的意义，之于南方与北方也有所不同。

B．自古以来都有雾霾天气出现；不过那时的霾只是携带原生态的尘土，也看不出霾对身体有多大伤害。

C．近年来；由于大规模的工业生产等因素，使“霾”这个字频频出现。这时的霾与裹挟尘土的古代的霾就有了本质的区别。

D．正是中国狂飙突进的城市化进程及相对滞后的环境治理，使裹挟尘土的古代的霾，变成了现今携带了多种多样对人体有害成分的霾。18、鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？19、论述类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

航母从来都是以编队形式在海上活动；航母通常还要依仗巡洋舰；驱逐舰、护卫舰、核潜艇及快速支援舰等众多舰船为其“保驾护航”。目前，除了美国拥有11艘大型航母之外，仅有意大利勉强算拥有两艘小型航母，其他国家现役航母都只有1艘。

航母打击群由于使命；任务、作战海域、作战对象的不同；可分为单航母打击群、双航母打击群和三航母打击群。单航母打击群主要用于担负袭击陆上重要目标，夺取海区制空、制海权，打击海上舰艇编队，投送兵力，支援登陆作战，实施封锁，保卫海上交通线，炫耀武力，实施威慑等任务。它通常以航母为中心，由外中内三层组成的纵深大、层次多、阵位疏开、火力集中的兵力配置，以全面夺取战区的空中、水面、水下等多维空间的控制权。外层为纵深防御区，设在距航空母舰185～400公里外。该层内的兵力主要用于编队预警、防空攻势、对岸、对海攻击和远程航空、反潜。中层为区域防御区，位于航空母舰50～185公里处。该层内的兵力主要用于防御性防空、对海攻击、区域反潜和电子战。内层为点防御区，设在距航空母舰50公里以内，该层内的兵力主要用于自卫性防空和反潜作战。

双航母打击群通常以2艘航空母舰为中心；配8艘防空型巡洋舰和驱逐舰；4艘反潜型驱逐舰、护卫舰和2～4艘攻击型核潜艇。双航母打击群多用远中近三层火力配系。第一层外防区用于大纵深攻防，距航空母舰180～400公里以上，有8架预警机、8架电子战飞机、6架侦察机、舰载相控阵雷达和攻击型潜艇，负责对空中、水面、水下进行搜索。第二层防区用于双航母打击群的区域攻防，距航空母舰45～180公里。最后一层防线用于自卫，主要用航空母舰本舰和其他护航舰艇的武器对来袭目标进行截击。

三航母打击群一般在高威胁区参与局部战争或大规模常规战争中使用。三航空母舰打击群常以3艘航空母舰为核心；配9艘防空型导弹巡洋舰和驱逐舰；14艘反潜型驱逐舰、护卫舰和5～6艘攻击型核潜艇。美国的单航母打击群除航母外，有提康德罗级巡洋舰（1～2艘），该舰配备宙斯盾系统，主要负责防空作战；阿里•伯克级驱逐舰（2～3艘），该舰也有宙斯盾系统，防空、反潜、反舰能力都很强；斯普鲁恩斯级驱逐舰（1～2艘），主要负责反潜任务；佩里级护卫舰（1～2艘），主要负责反潜和反舰作战；洛杉矶级核潜艇（1～2艘）主要负责反潜和反舰任务；另外还会有一艘综合补给舰。必须指出，由于护航舰艇的任务有重叠，各种舰只的数量并不是一定的。

（节选自《科技日报》）

（1）下列关于航母编队作战的表述；不符合原文意思的一项是______

A．航母在海上的活动从来都不是单独进行的；它需要和驱逐舰；核潜艇等众多舰船一起配合作战。

B．单航母打击群通常以航母为中心；由外中内三层组成兵力配置，主要担负袭击陆上目标的任务。

C．双航母打击群通常以2艘航空母舰为中心；并用远中近三层火力配系，从而实现大纵深攻防；区域攻防和自卫。

D．在高威胁区参与局部战争或大规模常规战争中往往实施三航母打击群；以提高航母打击群作战能力。

（2）下列表述不符合原文意思的一项是______

A．美国是目前世界上唯一能同时形成双航母；三航母打击群作战能力的国家。

B．航母打击群是一个立体；综合、庞大的作战体系；拥有航母打击群的数量和规模是一个国家军事实力的重要标志。

C．单航母打击群；双航母打击群和三航母打击群形成不同的作战能；其使用要根据受威胁程度和战争规模而定。

D．航母打击群各种舰只的数量配备往往有严格的规定；如双航母打击群要配置8架预警机；8架电子战飞机、6架侦察机、舰载相控阵雷达和攻击型潜艇。

（3）根据原文内容；下列理解和分析不正确的一项是______

A．以航母为中心的三种航母打击群的兵力配置；都考虑到并高度重视自卫性防空和反潜作战。

B．航空母舰如果失去巡洋舰；驱逐舰、护卫舰、核潜艇等众多舰船的保驾护航能力；将很难实现其自身的作战能力。

C．舰只上配备的宙斯盾系统；其主要作战能力体现为防空能力，并不是所有的舰只上都装有宙斯盾系统。

D．护航舰艇的任务各有侧重，所以如果失去补给舰，航母打击群将完全丧失补给能力。20、文学类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

茶王。

梁凌清风镇的人；都知道老萧有两只奇特的手。他的手，大，粗糙，结着厚厚的茧，两手摊开来，像两只焦焦黄黄，粘满土的耙子。当他的手抚摸孩子细嫩的皮肤时，孩子会“哇”地一声吓跑开去。

清风镇的地形；高低错落，老萧的家，在一个高高的台子上，远看，像老鹰伸出的长长的脖子。没事的时候，老萧就在鹰脖子上练功。弯着腰，摊开蒲扇似的手，手指撑开又合拢，提起，同时，胳膊和腰也扭来扭去，行云流水，腾挪跌宕，像打太极，却又速度极快。他到底练的什么功，谁也看不懂。

老萧不是清风镇的人；他搬来清风镇，算来，有七个年头。他爱喝茶，镇上的茶叶店，是他常光顾的地方。

老萧最爱品的茶；是龙井。镇上有五家开茶店的，每年新龙井茶下来，老萧会一家家喝将过去，喝来喝去，却只是摇头。

“老萧；告诉你一个好消息。”“九五茶行”的老赵，看见老萧，一把拉进自家店里，神秘兮兮地，“我这里，昨天刚进来一批新龙井，只进了一点点，太贵，那味道，嘿！你肯定没喝过，尝尝？”

老萧闻了闻；看了看，叹一声：“可惜了！”

老赵问；可惜什么？

老萧不语。

老赵在杯中注入烧好的水；倒入多半杯，只见杯中嫩叶成朵，一旗一枪，交错相应，亭亭玉立。

老萧端起茶；先深吸一口，又呷一口，喉结微动，徐徐下咽。只见他双眸轻合，半晌，睁开眼道：“可惜了这份好茶，茶是好茶，只是炒茶时炒坏了！机器炒的茶，形千叶一律，味道吧，也大同小异，没灵气，没个性啊！最好的茶，还是用手炒出来的。”

老赵说：“你说的极是；但现在手炒的茶，很难喝到了，炒茶又苦又累，据说炒茶的人，已没有多少了，年轻人都出去打工，炒茶，后继无人。连那个茶王，也洗手不干了，不知道去了哪里，茶界上有传说，谁有福喝上他炒的一杯茶，一辈子都忘不掉，也不知道那是怎么个好法。我也开了半辈子茶行了，传说中那种极品的茶，竟是没有喝过，算是白活了！”

老萧说；老赵，如果你后天有空，我请你去我家小坐如何？

第三天上午；老赵早早就往鹰脖子上走，刚过清明，路边的柳枝，已绿得透亮，杨树的叶子，也渐渐舒展，伸着毛茸茸的小巴掌，早上的天气，还有些薄凉，细风吹着，甚是清爽。

老赵刚走到老萧家院墙外；就闻到一股香。那香气袅袅的，随着风向，一会儿浓，一会儿淡，老赵禁不住深吸一口气，这一吸，顿觉胸部如生了云雾一般，荡气回肠。

老赵一进门就傻眼了。

只见后屋门前；支了一口锅，老萧正穿着围裙，在锅边“打太极”。他比平时打得更卖力，头，腰臂，不停地扭来扭去。一锅绿油油的叶子，被老萧的两只大手压着，如团团绿云，在锅里快速旋转，旋转，又被那双大手抓起，粒粒抖落，看得老赵眼花缭乱，一股清香味，就在这一抓一抖中飘散出来。

“炒茶！老萧；你会炒茶？！”老赵惊叫起来。

老萧也不搭话；只沉浸在自己的舞蹈里。当青绿渐渐变暗，老萧戴上白手套，把手摊开在锅底，按压，挪动。然后，把半成形的茶，倒进竹质的簸箕上摊凉。

茶倒出来；老萧才抬起头，望着老赵笑。说，我今天给你炒个茶尝尝，好多年不炒了，手有些生，鼻子也不灵了。

坐了半时；老萧往锅里滴了两滴油。“茶油，”老萧说，“这炒茶，得有一口光光的锅，你等着，我做做形，马上，你就可以尝了。”老萧重又戴上手套，手不离茶，茶不离锅，在锅底做S形磨动。最后，老萧把茶倒在竹簸箕上，说，好了！只见茶叶片片扁平光滑，挺直匀齐，如兰花瓣，如初春柳芽。

老萧泡了一杯；递给老赵，只见汤色清澈，芽芽挺直，齐乎乎地向上，一股幽香，徐徐地，荡荡而走。老赵刚呷一口，就直了眼，半晌不语。一字一咬道：“茶--茶王！你是茶王！”

老赵那天；直喝到月上柳梢，喝醉了茶，晕晕而走，一路走，一路自语：“茶王！茶王！”

老萧送老赵走后；独自站在鹰脖子上，望着一弯月牙，发呆。他拍拍他的那双大手，知道在不久的将来，这双大手，也将跟着自己一样消失，世间，再也难觅这么粗糙的手，他的子孙，没有人愿意磨出这么焦黄的手。

（选自《天池小小说》，2013年第5期，有删节）（1）小说开篇写“老萧有两只奇特的手”；有什么作用？

（2）小说后面写老萧就是传说中的茶王；前文已有伏笔，请简要概述。

（3）茶王的故事带给你怎样的启示？请结合文本，联系现实，从两个角度谈谈你的认识。21、实用类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

潘建伟：对科学葆有原始的好奇。

2016年8月16日；我国自主研制的世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”在酒泉卫星发射中心升空，这是我国量子通信技术引领世界的一个标志。该项目首席科学家正是潘建伟。但是，我第一次真正记住潘建伟却是缘于他在一次演讲中讲的一个故事，“我曾到阿尔卑斯山大峡谷去游历，一个80多岁；满头白发的老太太问我是干什么的。我说我是做量子物理的。老太太问，你做量子物理的哪一方面？我说是量子信息、量子态隐形传输。万万没想到，老太太说：我读过你在《自然》杂志发表的那篇文章。”他感慨，这位80多岁的老太太，仍然处于兴趣驱动自己研读艰涩难懂的科学期刊的阶段，这是一种天生的好奇心驱使。

1970年3月；潘建伟出生在浙江东阳。小时候父母重视对他兴趣的培养，从不限制他做什么，他可以做自己感兴趣的事。高考时，潘建伟本有机会被保送到浙江大学读当时的热门专业。“如果接受保送，可能就无法继续我的物理梦了。”1987年，潘建伟考入中国科学技术大学近代物理系。在大学里，他不太起眼：“当时班上高考状元就有7个，同学们的素质都很高，我从同学们那里学到了很多。”不过，潘建伟仍然和儿时一样钻研自己真正感兴趣的东西。潘建伟是爱因斯坦的崇拜者，“爱因斯坦的散文是最深刻；最美的，让我坚定了研究物理的决心。让我感觉从简单的事实后面可以找到一个规律，现在、将来不会变。”

当时；他就对量子叠加态问题产生了浓厚的兴趣，为了搞明白量子叠加态的问题，潘建伟开始学习量子力学。他曾经对中科大的老校长朱清时说：只要是什么时候能把为什么会有量子纠缠搞明白的话，我马上就可以死，没有问题的。1996年，潘建伟决定出国继续攻读博士，一开始，潘建伟选的导师是一位诺奖得主，年纪比较大了，跟着他读博士，肯定对未来的就业有帮助。可经过一番比较，潘建伟最终选择的却是这位诺奖得主的弟子塞林格教授。当时，塞林格教授还只是普通教授，但潘建伟认为他学识渊博，在新兴学科量子力学方面潜力更大。“不能为了出国而出国，而是要把最先进的技术学回来。”如今，塞林格教授已成为奥地利科学院的院长。

他第一次见到导师塞林格教授时；这位导师问道：“你的梦想是什么？”潘建伟脱口而出：“我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室。”在导师的引领下，潘建伟开始在量子通讯领域领跑。2001年，潘建伟在中科大负责组建量子物理和量子信息实验室，他看到来之不易的实验室，心想：“过去，我们在科研领域常常扮演追随者和模仿者的角色，研究方向的选定；科研项目的设立都先要看看国际上有没有人做过。量子信息是一个全新的学科，我们必须学会和习惯做领跑者和引领者。”从2003年开始，潘建伟及其团队取得了一系列令人惊艳的研究成果，多次创造世界首次。在国外媒体眼里，这个中国学者，简直创造了奇迹。

谈到获得的众多奖项时潘建伟却说：科学的成就不需要奖来肯定。对潘建伟自己来说他对物理学的钻研跟这些奖没有任何关系；只是来自于最初的好奇。他最喜欢的生活状态是思考问题，在思考到最苦难的时候去林间散步。他有一个怪癖，就是喜欢捡掉落在地上的树枝来闻，在这种和自然近距离接触的状态下，他仿佛感觉这是人类最初的状态，和自然没有隔阂，融为一体，这也是物理学的追求。

在德国留学的时候；他还喜欢在田野里挖野菜，回家做给妻子和女儿吃。这个中科院院士在家人眼里是一个野菜大厨，也许，正是保持着这样的初心和对自然的最初的好奇，潘建伟才得以成为中国最好的量子物理学家。而对你我这样平凡的中国人来说，我们所缺的不是少学了多少个物理学定理，我们所缺的是在日复一日的应试教育的课堂上被磨灭掉的对世界最初的好奇。

（摘编自《中国财经报》《中国科技网》）

相关链接：

①“感动中国”对潘建伟的颁奖词：“嗅每一片落叶的味道；对世界保持着孩童般的好奇，只是和科学纠缠，保持与名利的距离，站在世界的最前排与宇宙对话，以先贤的名义，做前无古人的事业。”

②英国《新科学家》杂志：“潘和他的同事使得中国科学技术大学--因而也使整个中国--牢牢地在量子计算的世界地图上占据了一席之地。”

（1）下列理解和分析；不符合原文意思的一项是______

A．在潘建伟小时候父母重视对他兴趣的培养；从不限制他做什么，这使他在人生的重要节点常能以兴趣为出发点做出选择。

B．潘建伟非常崇拜爱因斯坦；因为爱因斯坦坚定了他研究物理的决心，而且爱因斯坦的散文优美深刻，在简单的事实后面可以找到一个规律。

C．潘建伟认为科研不能一味地追随和模仿；面对一个全新的学科时，必须学会和习惯做领跑者和引路人。

D．经过不懈努力和刻苦钻研；潘建伟及其团队取得了一系列令人惊艳的研究成果，多次创造世界首次，使中国在量子计算领域占据一席之地。

（2）下列对材料有关内容的分析和概括；最恰当的两项是______

A．“墨子号”升空是我国量子通信技术引领世界的一个标志；也是潘建伟领跑量子通讯领域的表现，外国媒体认为这是一个奇迹。

B．一位80多岁的老太太仍然处于兴趣驱动自己研读艰涩难懂的科学期刊的阶段；对此潘建伟心生感慨，认为这是一种天生的好奇心驱使。

C．潘建伟为了搞明白量子叠加态的问题开始学习量子力学；因为他一直就对量子叠加态问题有着浓厚的兴趣，甚至为此献出生命也在所不惜。

D．潘建伟选当时只是普通教授的塞林格做导师；是因为塞林格在量子力学方面潜力更大，事实证明他的判断是正确的。

E．潘建伟不忘初心；淡泊名利，敢为人先，做前无古人的事业，用他的人生提醒我们这样的平凡人在现世要始终葆有对世界最初的好奇。

（3）作为一位杰出的科学家，潘建伟在他的生命中一直葆有“原始的好奇”，这种“原始的好奇”对他的人生产生了哪些重要的影响？请结合材料分析。评卷人得分四、文言文阅读(共2题，共10分)22、（一）文言文阅读；阅读下面的文言文，完成小题。

郑亨，合肥人。父用，____；亨嗣职。洪武二十五年，应募持檄谕鞑靼，至斡难河。

战真定，先登，进指挥使。袭大宁，至刘家口，诸将将攻关，成祖虑守关卒走报大宁，得为备，乃令亨将劲骑数百，卷旆登山，潜出关后，断其归路。急攻之，悉缚守关者，遂奄至大宁。入京师，____中府左都督，封武安侯，禄千五百石，予____。留守北京。时父用犹在；受封爵视亨。

永乐元年，充总兵官，帅武成侯王聪、安平侯李远备宣府。亨至边度宣府万全怀来形便每数堡相距中择一堡可容数堡士马者为高城深池浚井蓄水谨望。____三年二月召还；旋遣之镇。七年秋，备边开平。

明年；帝北征，命亨督运。出塞，将右哨，追败本雅失里。大军与阿鲁台遇。亨帅众先，大破之。论功为诸将冠。其冬仍出镇宣府。十二年复从北征，领中军。战忽失温，追敌中流矢却，复与大军合破之。二十年复从出塞，将左哨，帅卒万人，治龙门道过军，破兀良哈于屈裂河。将辎重还，击破寇之追蹑者，仍守开平。成祖凡五出塞，亨皆在行。

仁宗即位；镇大同。在镇垦田积谷，边备完固，自是大同希寇患。宣德元年召掌行后府事。已，仍镇大同，转饷宣府。招降迤北部长四十九人，请于朝，厚抚之，归附者相属。九年二月卒于镇。

亨严肃重厚，善抚士卒，耻掊克。在大同时，____。赠漳国公；谥忠毅。妾张氏，自经以殉，赠淑人。子能嗣，传爵至明亡。

（节选自《明史•郑亨传》）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．亨至边/度宣府万全怀来形便/每数堡相距/中择一堡/可容数堡士马者/为高城深池浚井/蓄水/谨望。

B．亨至边/度宣府万全怀来形便/每数堡相距/中择一堡可容数堡士马者/为高城深池/浚井蓄水/谨望。

C．亨至边/度宣府万全怀来形便/每数堡/相距中择一堡可容数堡士马者/为高城深池/浚井蓄水/谨望。

D．亨至边/度宣府万全怀来形便/每数堡/相距中择一堡/可容数堡士马者/为高城深池/浚井蓄水/谨望。

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．“请老”是指古代官吏请求退休。类似的用法还有“乞老”“乞骸骨”“告老”等。

B．“迁”的词义丰富；可以表示晋升或调动官职，也可表示表示贬谪，在本句中指“升迁”。

C．“世券”又称铁券。古时帝王赐予功臣；使其世代享有特权的凭证，形制如瓦。

D．“赠”是根据功劳；给予在世或者已死的官吏或其父祖官爵或荣誉称号等。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．郑亨作战勇猛；和忽失温作战时，郑亨追击敌军时中飞箭受伤，但他还是与大军联合击破敌军。

B．郑亨战功显赫；他跟从明成祖作战，受封武安侯，与阿鲁台作战时，他的功劳也是诸将第一。

C．郑亨深受君王信赖。他长期镇守宣府；大同等地；明成祖五次出塞，郑亨都随军出征。

D．郑亨执政有方。在镇守大同时；他开垦田地，积蓄粮食，使边备完固，从此大同不再有寇贼之患。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①寇至；夜举火，昼鸣砲，并力坚守。规画周详，后莫能易。

②镇守中官挠军政，亨裁之以理，其人不悦，然其卒也，深悼惜之。23、在第二段文字中，作者是怎样说理并表达情怀的？（2分）评卷人得分五、语言应用(共4题，共36分)24、请以“暴风雪来了”为起句，展开想象写一段话，要求语言生动、流畅，使用正面和侧面描写的方法，不少于50字。（5分）答：________25、用一句话概括下列消息的主要内容，22字以内（4分）据报道央视举办大型赈灾晚会《爱的奉献》，来自全国宣传系统的各路人马为全国人民奉献了一台催人泪下的晚会。灾区的感人故事，让晚会现场几乎所有的人洒下了热泪，灾情牵动了亿万人的心。晚会现场捐款15亿1400万元，为史上最大规模义演募捐，电话热线捐款1835万元，这一数字也是中国慈善募捐晚会之最。26、下面是高一年级某班举办“走近伟人”教育活动的流程图，请根据此图，整理成文字材料。要求内容完整，层次清晰，表达简明连贯，不超过120字。（8分）27、将下面几个句子改写为一个长旬，内容不能省略，词语可调整、增删。（5分）（1）第26届夏季世界大学生运动会于2011年8月12日在深圳隆重开幕。（2）这次盛会旨在推动大学生体育运动在中国和世界的发展和普及。（3）这次盛会是在国际大体联的大力支持下，经过了一千多个日夜的精心筹备。评卷人得分六、写作题(共2题，共12分)28、阅读下面的文字；根据要求作文。

请以“成长”为题，写一篇立意明确、有深度，选材新颖、典型的记叙文。不少于800字。29、宅，有人说，宅是一种无趣的自我消遣；有人说，宅是对生活的自我逃避；也有人说，宅才能打开自己的心门，有机会审视自己；你有宅的经历吗？你对“宅”这种现象有哪些想法，请选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】此题考查学生语言表达得体的能力。此类题要根据题目要求，有针对性的组织语言进行回答。用语要注意对象，要注意与受话人的关系，是语言实际运用的基本要求之一。说话人与受话人的关系有亲疏之分、有辈别之分、有求人和助人之分等。不同的关系，用语就不尽相同。A项，“愚见”；C项，“惠存”；D项，“喜得贵子”。故选B。

【解析】B2、C【分析】A“眉稍”的“稍”应为“梢”；B“嗔视”的“嗔”应为“瞋”；D“斋诫”的“诫”应为“戒”。【解析】C3、B【分析】本题考查学生对汉字字形的识记能力。对于汉字字形题平时要适当拓宽阅读面，要辨明字形，多积累词语，丰富自己的词汇量，这样在辨析的过程中就可以正确答题。B.竞相。故选B。【解析】B4、A【分析】此题考查语言表达连贯准确的能力。连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。此语段陈述的对象是崆峒山，根据陈述对象一致原则排除BC。根据横线后面“崆峒山位于帝国疆界的西端”可是陈述对象应该是“崆峒山”，不是“汉武帝”，排除D。故选A。【解析】A5、C【分析】①表达得体；

②表达不得体。“本周三下午”时间不具体；应具体到几点；

③表达不得体。对老师的邀请；请体现出尊敬，“有幸参加”是谦称，不能用在老师身上，可改为“光临”；

④表达得体。

故选：C。

这是一道关于语言得体的试题；“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语；语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语．

表达得体要考虑以下几点：

（1）要考虑对象．即根据不同交际对象的社会背景；文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式．

（2）要考虑场合．在不同场合（如正式场合；工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式．

（3）要考虑目的．目的不同；语言表达自然有别．如广播稿是念给人听的，所以要多用短句；口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等．再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等．

（4）要考虑语体．不同语体所用的表达方式不同．语体分谈话语体和书面语体两大类．谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等．【解析】C6、B【分析】试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E【解析】【答案】B7、C【分析】①短小精悍：形容人身躯短小；精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。正确。

③殒身不恤：牺牲生命也不顾惜；正确。

④迥乎不同：形容差别很大；或完全不一样，正确。

②翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。为贬义；不合此处应该是褒义的语境。

⑤粉墨登场：化装上台演戏；今多借指登上政治舞台（含讥讽意），此处指足球联赛重新开始，褒义语境，感情色彩不符。

⑥趋之若鹜：指像鸭子一样；成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）．此处指人们争相前往，是褒义语境，褒贬色彩使用不当。

故选C

考查成语辨析能力；能力层级E级，要熟练记忆成语含义，结合语境准确使用。

纵观成语题的题型特点；审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型主要有以下几种：

1．曲解词语；望文生义（切忌望文生义）

成语的意蕴是约定俗成的；而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。如。

例：这部精彩的电视剧播出时；几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（1997年高考题第4题D项）

句中的“空巷”；是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。

2；用错对象；张冠李戴（看清成语的使用范围）

有些成语有特定的使用对象；如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如：

例：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品；上面的各种花鸟虫兽；人物形象栩栩如生，美轮美奂。（1999年高考题第4题B项）

句中的“美轮美奂”；语出《礼记•檀弓下》．“轮”：高大，“奂”：众多，形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽；人物形象”，属于对象误用。

3；误用褒贬；情感错位。

成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩；从感情色彩上又可分为褒义；中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。

例：为了救活这家濒临倒闭的工厂；新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。（1998年高考题第5题B项）

“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。犯了贬词褒用的错误。【解析】C二、填空题(共9题，共18分)8、虽九死其犹未悔终不察夫民心【分析】本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如：“察”，学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。9、某些带有民族和地区偏见的西方人。【分析】【分析】依据主题可知此空应该填某些带有民族和地区偏见的西方人。

【点评】找关键词。10、庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃。【分析】注意“晓”“望帝”等字词的写法。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。11、勉励后学其将归见其亲也余故道为学之难以告之【分析】本句要注意“励”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。12、Q：quality质量S：service周到的服务C；cleaning清洁的环境V：value有价值的食品【分析】【分析】：Q：quality质量、S：service周到的服务；C；cleaning清洁的环境；V：value有价值的食品。

【点评】找关键词，关键信息。13、其正色邪其远而无所至极邪【分析】本句要注意“邪”“至”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。14、闻一多红烛死水【分析】《发现》作者是闻一多；代表作品是《红烛》《死水》。

点评：文学常识需要同学们多记。15、快捷价廉取胜被广泛接受【分析】【分析】找出课文中的相关内容填写。在美国：具有快捷；价廉取胜、被广泛接受的特点。

【点评】找关键词关键信息。16、自作主张【分析】【分析】本题主要考查文言实词中的古今异义词；平时要积累常见的实词的古今异义用法。“汝岂得自由”是“你怎么可以自作主张”的意思，“自由”即“自作主张”意。

【点评】古今异义词由于其语言流变的情况相当复杂，有词义的扩大和缩小，有词义的强化和弱化，有词义的转移和词情的改变，掌握起来有时也就更加困难。但是只要我们紧紧把握命题人重课本，重迁移的命题意图，绷紧不以今义释古词的这根弦。解决这些并不困难。三、现代文阅读(共5题，共10分)17、略

【分析】（1）D“这与今天人们所说的沙尘暴属于同一性质的事物”错；原文第三段的表述为“‘终风且霾’，是否为今天人们所说的沙尘暴，我们尚难以得知”．

（2）A定义过窄；霾不仅仅是大风扬起尘土而形成的自然现象，它还裹挟着其他物质，原文倒数第二段为“不同于裹挟尘土的古代的霾，现今的霾携带了多种多样对人体有害的成分”．

（3）C“本质的区别”属于主观臆断；原文中倒数第二段的信息是现今的霾“不同于裹挟尘土的古代的霾”，并没提到它们有本质的区别．

答案：

（1）D

（2）A

（3）C

该题属于论述类文章阅读；主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力．在阅读中主要体现在对文章内容的检索；归纳概括方面．解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态；其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：①审题划重点，②通读标段号，③定位划重点，④看题细比对．对比关照是要注意五看：一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果．说到底，解答此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较．

完成论述类文本的阅读，要根据各选项所涉及的内容，先回到原文中找到相关信息，然后进行合乎逻辑的推理，看能否得到选项中的某个结论．通过对照，往往会发现干扰项的种种错误：正反颠倒、时间错位、强加因果、以偏概全、无中生有、张冠李戴以及种属概念并列等，排除了干扰项，就可确定正确选项了．当然有时很可能几个说法从某个角度看都有不妥之处，这时应该比较一下几个选项中哪个说法的错误更为明显，然后就选定这个明显有错的选项．【解析】D；A；C18、（1）议论文通常遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的“三段式”结构模式。本文先从中国人一贯的做法引出下文；提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质和后果，并举三例给予佐证，而后提出“挖”的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来，收束全文。

（2）文章的5～7段分别列举了三个例子谈“捧”的后果：知县寿诞；“捧”使人起贪心，危害个人；都督变坏，“捧”使好人变坏人，善人变恶人，危害一方；河道增堤，“捧”使祸害更大，河水决堤，危害一片。三个例证之间存在由小范围到大范围；由个体危害到全民危害程度递增的递进关系。

（3）从文意来看；“挖”与“捧”是一对相反相成的概念。可从最后一段中先找出“挖”在文中的起始含义（基本含义），再向前文辐射，从“挖”与“捧”（后者是本文论述的重点）的关系，作者为何在结尾要提出“挖”等层面思考。

答案：

（1）①首先；指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法；②其次，分析人们“捧”的动机；③再次，用例证揭示“捧”的后果；④最后，提出正确的做法，呼应开头。

（2）后果：①助长贪婪；人们反受其害；②腐蚀人格，使之蜕化变质；③恶性循环，造成毁灭性的后果。

递进关系：揭示“捧”的危害范围越来越广；危害程度越来越重。

（3）①“挖”是“自求多福”之道；②“挖”与“捧”一样费力，但结果大不相同；③强调“挖”是因为当时多数人还未摆脱“捧”的惰性。【分析】

（1）本题考查概述文章论述思路的能力；作答时先分析文章的层次结构，然后用“首先接着其次最后”等词语串联答案。

（2）本题考查概括文章内容及分析材料关系的能力；作答时要注意材料前后的议论性文字。

（3）本题考查理解文中重要词语含义的能力；注意结合文中的关键句段分析。

认真审题；定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。

题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。【解析】【小题1】（1）议论文通常遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的“三段式”结构模式。本文先从中国人一贯的做法引出下文；提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质和后果，并举三例给予佐证，而后提出“挖”的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来，收束全文。

（2）文章的5～7段分别列举了三个例子谈“捧”的后果：知县寿诞；“捧”使人起贪心，危害个人；都督变坏，“捧”使好人变坏人，善人变恶人，危害一方；河道增堤，“捧”使祸害更大，河水决堤，危害一片。三个例证之间存在由小范围到大范围；由个体危害到全民危害程度递增的递进关系。

（3）从文意来看；“挖”与“捧”是一对相反相成的概念。可从最后一段中先找出“挖”在文中的起始含义（基本含义），再向前文辐射，从“挖”与“捧”（后者是本文论述的重点）的关系，作者为何在结尾要提出“挖”等层面思考。

答案：

（1）①首先；指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法；②其次，分析人们“捧”的动机；③再次，用例证揭示“捧”的后果；④最后，提出正确的做法，呼应开头。

（2）后果：①助长贪婪；人们反受其害；②腐蚀人格，使之蜕化变质；③恶性循环，造成毁灭性的后果。

递进关系：揭示“捧”的危害范围越来越广；危害程度越来越重。

（3）①“挖”是“自求多福”之道；②“挖”与“捧”一样费力，但结果大不相同；③强调“挖”是因为当时多数人还未摆脱“捧”的惰性。【小题2】【小题3】19、略

【分析】（1）B项的错误在于概述不完全；单航母打击群的任务还有另外几种，文章第二段表述为“航母打击群由于使命；任务、作战海域、作战对象的不同，可分为单航母打击群、双航母打击群和三航母打击群”。

（2）D项相关内容在原文第三自然段；其中“严格规定”之说原文没有，且原文说的是核潜艇，可此项却只说“潜艇”。

（3）D项的“航母打击群将完全丧失补给能力”说法原文无据。

答案：

（1）B

（2）D

（3）D

一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式；以议论为主要表达方式，具有理论性强；逻辑性强、针对性强的特点。论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文评论等。

完成论述类文本要通读原文。先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结。了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等。不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处。【解析】B；D；D20、略

【分析】

（1）此题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力．

（2）此题考查概括文本信息的能力．

（3）此题考查对文本进行有创意解读的能力．

规范答题答案表述的原则：

（1）忠实于题干．题干包含了题目的要求和一些答题的信息；如表述的范围；角度和表达方式等．审清题干是做好阅读题的前提．

（2）忠实于原文．现代文阅读题的答案往往在原文之中；不要凭空去想．即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里．

（3）忠实于语言规则．阅读题答案表述要做到要点全面；内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数．要尽量用最少的语言表达最多的信息．

（4）根据赋分分条答题原则．一道题配多少分，是给考生如何答题的一个重要的暗示．比如某道题配给2分，若要求考生概括作答，则只要答出概括内容（概括中的词语必须紧扣原文）即可；若要求用原文来作答，则是在原文中寻找两处恰当的语句（将原句稍作压缩）作答．【解析】（1）此题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力．小说段落的主要作用：①交代人物活动的环境；②设置悬念；引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动情节发展；⑥刻画人物性格；⑦表现主旨或深化主题．本文第一段写“老萧有两只奇特的手”，“奇特”制造悬念，吸引读者，为结尾老萧“茶王”的身份铺垫．

（2）此题考查概括文本信息的能力．解答时；在阅读全文的基础上，找出前后文的照应，关键是筛选信息．其主要信息是：①老萧有两只奇特的手；②没事的时候，老萧就在鹰脖子上练功．弯着腰，摊开蒲扇似的手，手指撑开又合拢，提起，同时，胳膊和腰也扭来扭去，行云流水，腾挪跌宝，像打太极，却又速度极快．他到底练的什么功，谁也看懂．③老萧不是清风镇的人，他搬来清风镇，算来，有七个个年头．他爱喝茶，镇上的茶叶店，是他常光顾的地方．④老萧端起茶，先深吸一口，又呷一口，喉结微动，徐徐下咽．只见他双眸轻合，半晌，睁开眼道：“可惜了这份好茶，茶是好茶，只是炒茶时炒坏了!机器炒的茶，形千叶一律，味道吧，也大同小异，没灵气，没个性啊！最好的茶，还是用手炒出来的．”

（3）此题考查对文本进行有创意解读的能力．可从“成功与付出”的角度谈；也可从“传统手艺后继无人需重点保护”的角度谈．如能从其他角度回答且合理，也可．

答案：

（1）①写老萧粗糙焦黄的手设置了悬念；引起读者的阅读兴趣．（让读者急于知道老萧的手为什么是这样）②为后文写老萧是茶王作铺垫．（或：埋下伏笔）

（2）①文中多次写老萧粗糙焦黄的手；②第二段写他像打太极一样的练功；③写他在七八年以前搬到了清风镇；照应了“连那个茶王，也洗手不干了”；④写老萧能品茶．

（3）①从成功与付出角度谈．老萧热爱炒茶、甘愿吃苦，赢得“茶王”称号；干任何事都必须热爱、吃苦、执着，才能成功．②从继承传统角度谈．“最好的茶，还是用手炒出来的”，但“炒茶又苦又累”，无人愿干；传统手艺应传承下去，传统文化的传承是一个严肃的话题，值得深思．21、略

【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。B；强加因果，原文表述为“爱因斯坦的散文是最深刻、最美的，让我坚定了研究物理的决心。让我感觉从简单的事实后面可以找到一个规律，现在、将来不会变”。

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。A；外国媒体认为是奇迹的，是潘建伟及其团队取得了一系列令人惊艳的研究成果，多次创造世界首次。C、“一直”无中生有，“认为献出生命也在所不惜”错误，原文中“只要是什么时候能把为什么会有量子纠缠搞明白的话，我马上就可以死”表义内涵不同。D、不仅仅是因为“塞林格在量子力学方面潜力更大”，还有“学识渊博”的因素。

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息；把握文章内容要点，把握人物精神实质和人生艺术价值的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。从“高考时，潘建伟本有机会被保送到浙江大学读当时的热门专业。‘如果接受保送，可能就无法继续我的物理梦了’”1987年，潘建伟考入中国科学技术大学近代物理系”“当时，塞林格教授还只是普通教授，但潘建伟认为他学识渊博，在新兴学科量子力学方面潜力更大。‘不能为了出国而出国，而是要把最先进的技术学回来。’如今，塞林格教授已成为奥地利科学院的院长”“他有一个怪癖，就是喜欢捡掉落在地上的树枝来闻，在这种和自然近距离接触的状态下，他仿佛感觉这是人类最初的状态，和自然没有隔阂，融为一体，这也是物理学的追求”等语句可以具体把握这种“原始的好奇”对他的人生产生的重要影响。

答案：

（1）B

（2）BE

（3）①影响了他的专业选择。对物理保有“原始的好奇”；他才放弃保送的热门专业，考上科大物理系，后来选择学习量子力学，研究量子叠加态问题，也是出于这种对物理保有“原始的好奇”。②影响了他的导师选择。保持初心，放弃名师，选择普通但专业有潜力的塞林格认为“不能为了出国而出国，而是要把最先进的技术学会来。”③影响了他的专业研究。正是保持着对科学原始的好奇，潘建伟才能摆脱名利的束缚，专注于物理研究，得以成为中国最好的物理学家。④影响了他的个人生活。对自然保有最初的好奇，他才能拥有了自己最喜欢的生活状态--人类最初的状态，和自然没有隔阂，融为一体。

（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息；把握文章内容要点，把握人物精神实质和人生艺术价值的基本的能力。

纵观全篇把握主旨解题方法：

一篇文章是一个有机的整体。

读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。【解析】B；BE四、文言文阅读(共2题，共10分)22、略

【分析】（1）B“每数堡相距”的意思是“每隔数堡”；中间不可断开，排除C；D；“可容数堡士马者”为定语后置，修饰“堡”，其前不可断，其后断句，排除A．句子翻译为：郑亨到达边境后，估计宣府、万全、怀来有利的地形后，每隔数堡，选择一座可以容纳数堡兵马的堡垒，修筑高城深沟，挖井蓄水，小心嘹望。

（2）D“给予在世或者已死的”错；“赠”只是对死者进行追封。

（3）D“从此大同不再有寇贼之患”不正确；原文为“自是大同希寇患”，意思是“从此大同很少有寇贼之患”。

（4）①夜；昼：名词作状语；在夜里（白天）；周详：周密详尽；易：改变。句子翻译为：一旦寇贼来到，在夜里举火，在白天鸣炮，合力坚守，规划周密详尽，后任者不能改变。

②挠：扰乱；裁：裁处；悼惜：悲悼痛惜。句子翻译为：镇守中官扰乱军纪；郑亨便以理裁处，那个人很不高兴，但他死后，（他们）都深深悲悼痛惜。

答案：

（1）B

（2）D

（3）D

（4）①一旦寇贼来到；在夜里举火，在白天鸣炮，合力坚守，规划周密详尽，后任者不能改变。

②镇守中官扰乱军纪；郑亨便以理裁处，那个人很不高兴，但他死后，（他们）都深深悲悼痛惜。

参考译文：

郑亨；合肥人。父亲郑用，请求退休养老，郑亨承袭其职。洪武二十五年（1392），郑亨应募携带檄文去谕示鞑靼，到达斡难河。燕王起兵后，郑亨率所部投降。真定之战，郑亨率先登城，晋升为指挥使。袭击大宁时，至刘家口，诸将准备攻关。成祖担心守关官兵逃往大宁报告，增加防备，于是命郑亨率劲骑数百，卷旗登山，暗至关后，断其归路。然后强打猛攻，将守关者全部捆绑起来，然后突至大宁。入京城后，郑亨历升为中府左都督，被封为武安侯，食禄一千五百石，并给予世袭凭证。他留守北京。当时其父郑用还在，与郑亨一样封爵。

永乐元年（1403）；郑亨充任总兵官，率武成侯王聪；安平侯李远防守宣府。郑亨到达边境后，估计宣府、万全、怀来有利的地形后，每隔数堡，选择一座可以容纳数堡兵马的堡垒，修筑高城深沟，挖井蓄水，小心嘹望。一旦寇贼来到，便夜举火，昼鸣炮，合力坚守，规划周详，后莫能改。三年郑亨应诏回京，随即又奉命前往镇守。七年（1409）秋，郑亨防守开平边境。第二年，皇上北征，命郑亨监督运输。出塞后，郑亨率领右哨，追击并打败本雅失里。大军与阿鲁台相遇，郑亨率众先冲，大破敌军。论功时，郑亨为诸将之首。这年冬天，他仍出外镇守宣府。十二年，郑亨又随军北征，率领中军。忽失温之战，郑亨追击敌军时中飞箭而退，又与大军破敌军。二十年，郑亨又随军出塞，统领左哨，他率领一万士兵，修筑龙门之路，让大军能过，在屈裂击败兀良哈。郑亨率军运送辎重返回，再败追踪的敌寇，仍驻守开平。成祖共五次出塞，郑亨都在军中随行。

仁宗即位后；郑亨镇守大同。他镇守边地时，垦田积谷，使边备完固，从此大同很少有寇贼之患。宣德元年（1426），郑亨应诏掌管后府事务。不久，仍镇守大同，运饷给宣府。他招降了迤北部长四十九人，并向朝廷请求厚抚，因而归附者接踵而至。九年（1434），郑亨死于大同。

郑亨严肃厚道；善抚士卒，耻于用苛捐重税盘剥百姓。在大同时，镇守中官扰乱军纪，郑亨便以理裁处，那个人很不高兴，但他死后，他们都深深悲悼痛惜。郑亨被赠为漳国公，谥号忠毅。他的小妾张氏，自尽殉夫，被赠为淑人。儿子郑能继位，传爵位至明朝灭亡。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意；虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识；答题关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

课外文言文的阅读理解题目四步骤：

第一步：快速浏览题目。

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思；有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步：仔细分析标题。

一般而言；课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

第三步：结合注释速读全文。

课外文言文阅读文段；对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。

第四步：“对症下药”解答问题。

不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。【解析】B；D；D23、①忧愁凄怆的样子；②通“缭”，连结，盘绕；③偕同；④轻易得到；⑤月亮时圆时缺；⑥共同享用____

【分析】

【小题1】

试题分析：此题考查课内文言文实词的含义的理解能力。解答此类题；要靠平时对课内文言词语的积累，在辨析重要词语的含义时，需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，愀然，要注意“然”的意思为的样子。缪；挟，是通假字；共适，要注意其古今异义的区别。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上；直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词；虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：状语后置句“渔樵于江渚之上”；“侣”“友”意动用法；举；属。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：由“客亦知夫水与月乎？”及下文内容可知；作者采用了答客的方式；“惟江上之清风，与山间之明月”可提炼出清风；明月、江水等自然景物，这些是作者借助来阐明事理的；“盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也”是从变与不变的角度阐述事理；“则物于我皆无尽也，而又何羡乎！”表现了旷达乐观的胸怀。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【解析】【小题1】①忧愁凄怆的样子；②通“缭”，连结，盘绕；③偕同；④轻易得到；⑤月亮时圆时缺；⑥共同享用____

【小题2】何况我和您在江中捕鱼；在沙洲上砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友。驾着一叶小船，端起葫芦做的酒杯相互劝酒。

【小题3】作者以“答客”的方式，借助“江水”“明月”“清风”等自然之景阐述事物皆有“变”与“不变”的二重性；并表达旷达乐观的胸怀和高远的情志（随缘自适，听任自然，投身自然）。五、语言应用(共4题，共36分)24、略

【分析】【解析】试题分析：本题是语句的扩写。对此，首先明确要扩写的对象及方向。本题要求以“暴风雪来了”为起句，展开想象写一段话。因而所写语段的重点，应该是暴风雪来了之后的情景。对此描写，要求从正面和侧面两个方面来描写。侧面描写，即不直接描写暴风雪，而是描写他物来表现，比如写树、写人等。考点：本题考查学生语言表达扩展和压缩语段的能力，能力层次为E级。【解析】【答案】略。（两种手法各2分，句意流畅1分）25、略

【分析】试题分析：本题考查压缩语段的能力，所给材料一共有三句话，第一句是总述，要点在于央视举办大型赈灾晚会，第二句是晚会现场的情景，第三句是说晚会上捐款达到中国慈善募捐晚会之最。综合起来可得到本题答案。另外还要注意字数要求。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】央视举办的大型赈灾晚会捐款为义演史上之最（或央视举办的大型赈灾晚会各界捐款超过15亿）。（超出3字扣1分）。26、略

【分析】试题分析：首先要认真阅读流程图，根据图表内容，整理成文字，不要有所遗漏，注意语言要简洁、准确，表达简明连贯。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】这次“走近伟人”教育活动以“学习伟人之品质，涵养自己之精神”为目的，（2分）分三个进程（1分）。先是宣传发动，接着合作推进，最后总结汇报。（3分）在总结阶段，学生要写心得，教师要进行全面总结，然后上报年级（学校）（2分）27、略

【分析】首先确定句（1）（为主干句，再把2）（3）变为修饰成分，加入其中。是单句3分，语言连贯2分【解析】【答案】在国际大体联的大力支持下，经过一千多个日夜的精心筹备,旨在推动大学生体育运动在中国和世界的发展和普及的第26届夏季世界大学生运动会于2011年8月12日在深圳隆重开幕。六、写作题(共2题，共12分)28、略

【分析】

本次写作的主题是成长；审题时一定要准确地理解“成长”的含义．“成长”意味着一段人生的历程，意味着人生认知的提升变化，意味着不同的人生抉择．因此首先要确定自己的哪段时期的成长经历，其次要明确自己要写的内容（成长历程中的哪些事情），还要写出自己在成长中的人生感