冀教版数学八年级下册《利用一次函数的图象解决实际问题》听评课记录1

冀教版数学八年级下册《利用一次函数的图象解决实际问题》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：利用一次函数的图象解决实际问题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数的图象和实际问题的结合进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了冀教版数学八年级下册教材，配合多媒体演示和实际案例，使学生更容易理解。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个简单的实际问题引入一次函数的概念，引发学生的思考，激发学习兴趣。

（2）展开阶段：教师运用图象演示一次函数的性质，让学生观察并总结规律。通过生动的实例和实际问题，引导学生理解和掌握一次函数图象解决实际问题的方法。

（3）结束阶段：教师对所学内容进行总结归纳，布置相关的作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生思考和探究。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对一次函数图象解决实际问题表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，互相讨论和分享解题方法。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生在有序的环境中学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过图象演示和实际案例的展示，使学生更直观地理解和掌握一次函数图象解决实际问题的方法。教学技术的使用对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前就已经设定好了学生需要达到的学习目标。通过观察学生的学习过程和回答问题的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们对一次函数的图象和实际问题的解决方法有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对一次函数的图象和实际问题的解决方法的理解和记忆情况良好。他们能够正确地描述一次函数的性质，并能够运用一次函数图象解决实际问题。他们对一次函数的图象和实际问题的解决方法的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他们通过生动的实例和实际问题，引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣和动力。学生在学习过程中表现出积极的态度和参与度，他们能够主动思考和探究，展现出对数学学习的热情和自信心。教师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，学生之间的合作学习情况良好，他们能够相互帮助和分享解题方法，促进了个别学生的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学方法恰当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是教师能够通过生动的实例和实际问题，引导学生理解和掌握一次函数图象解决实际问题的方法，激发了学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以在教学过程中更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。其次，教师可以加强对学生的个别指导，关注学生的学习差异，帮助每个学生都能达到学习目标。此外，教师可以更多地利用多媒体教学技术，提供更加直观和生动的教学资源，增强学生的学习体验和兴趣。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的指导，帮助教师进一步提升教学水平。其次，鼓励教师参与教学研究