蹲踞式起跑听评课记录

蹲踞式起跑听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：体育与健康

班级/年级：五年级

教学主题或章节：蹲踞式起跑

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：体育教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对蹲踞式起跑的教学目标、重难点、教学方法等有明确的规划。教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等，能够有效支持教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过示范和讲解相结合的方式导入新课，学生能够快速掌握蹲踞式起跑的基本要领。展开阶段，张华老师运用了分组练习、竞赛等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频繁，能够关注到每个学生的学习情况，针对性地进行指导。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较强。在分组练习和竞赛环节，学生表现出强烈的竞争意识和团队精神，合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，形象生动地展示了蹲踞式起跑的动作要领，提高了教学效果。同时，通过技术手段对学生的练习进行记录和分析，为后续教学提供了有力支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标是让学生掌握蹲踞式起跑的动作要领，提高学生的起跑速度和技巧。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在分组练习和竞赛中能够正确运用所学动作，起跑速度明显提升。

2.知识掌握：

学生对蹲踞式起跑的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够明确蹲踞式起跑的动作要领，了解其重要性，并在实际操作中正确运用。此外，学生对起跑技巧和相关体育知识也有一定的掌握，能够分析和评价自己的表现。

3.情感态度价值观：

本次课程的教学不仅关注学生的技能提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过分组练习和竞赛，学生培养了团队合作精神和竞争意识。他们在实践中体验到了体育运动的乐趣，增强了自信心和自律性。此外，学生对体育运动的兴趣也有所提高，对健康的认识和重视程度有所增强。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，能够有效地引导学生学习。他在教学过程中运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在课堂中表现出了较高的学习积极性和合作精神，对蹲踞式起跑有了较好的理解和掌握。

本节课最突出的优点是张华老师与学生的互动频繁且质量高。他能够关注到每个学生的学习情况，针对性地进行指导，使学生能够在实践中不断提高。此外，他对课堂纪律的把控得当，使教学活动能够有序进行。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更多地运用提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探究，提高他们的理解能力。其次，他可以增加一些针对不同水平学生的教学活动，使教学更加精细化。最后，他可以加强对学生学习情况的跟踪和反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助张华老师成长：首先，组织教师培训和教研活动，使张华