苏教版一年级数学上册《连加连减》听评课记录（市公开课定稿）

苏教版一年级数学上册《连加连减》听评课记录（市公开课定稿）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《连加连减》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。展开阶段，教师选择了适合一年级学生的教学方法，如讲授、讨论等，使学生能够更好地理解和掌握连加连减的运算方法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对学习内容感兴趣，学习积极性较高。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，与同伴进行有效的沟通和合作。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生能够保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂中通过不同的教学活动引导学生达到预期的学习目标。从学生的表现来看，大多数学生能够理解和掌握连加连减的运算方法，达到了预定的教学目标。

2.知识掌握：

学生对连加连减的知识点有较好的理解和记忆，能够运用所学的运算方法进行简单的计算。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够熟练地进行连加连减的运算。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。这有助于学生培养对数学学科的兴趣和积极性，促进了学生的全面发展。同时，教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和自我价值感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。总体来说，本节课的最突出优点是教师能够有效地引导学生学习和思考，使学生能够更好地理解和掌握连加连减的运算方法。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。其次，教师在课堂中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。此外，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学方法和策略。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评价，可以帮助教师更好地了解自己的教学效果，并不断改进教学方法和策略。同时，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教师分享教学经验