沪教版数学九年级上册24.6《实数与向量相乘》（第1课时）听评课记录

沪教版数学九年级上册24.6《实数与向量相乘》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：24.6《实数与向量相乘》（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习实数与向量的相关知识，引导学生自然地过渡到实数与向量相乘的新课。导入方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授法，详细讲解了实数与向量相乘的定义和运算规则。在讲解过程中，教师还通过举例和让学生上台演示，增强了学生的理解和记忆。此外，教师还组织了一次小组讨论，让学生共同探讨实数与向量相乘的应用场景。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结，强调了实数与向量相乘的重要性和应用价值。布置的作业量为适中，难度符合学生的实际水平。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。观察到大部分学生能够跟上教学进度，积极思考和回答问题。学生之间的合作学习情况良好，组内成员互相讨论、协助，共同完成学习任务。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等。这些技术的运用，使得抽象的实数与向量相乘知识变得更加形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对实数与向量相乘的概念、运算规则和应用进行了详细的教学设计。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对实数与向量相乘的知识有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对实数与向量相乘的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够正确回答相关问题，对实数与向量相乘的定义、运算规则和应用场景有清晰的认识。此外，学生在课堂练习中，能够熟练运用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重引导学生理解和认识到实数与向量相乘在实际生活中的重要性，使学生在学习过程中逐渐培养起对数学的兴趣。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师注重学生的课堂参与和合作学习，使得学生在实数与向量相乘的知识掌握和技能应用方面取得了较好的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂互动环节可以进一步增加学生提问的机会，鼓励学生主动思考和提出问题。其次，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，如引入实际案例、数学故事等，增强学生对知识点的理解和记忆。此外，教师还可以通过课堂观察和作业批改，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的课堂中继续听课，观察教师的教学变化和学生的学习效果。同