沪教版数学九年级下册27.2《直线与圆、圆与圆的位置关系》听评课记录7

沪教版数学九年级下册27.2《直线与圆、圆与圆的位置关系》听评课记录7一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：27.2《直线与圆、圆与圆的位置关系》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。导入新课的方式恰当，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生理解和掌握知识。在讨论和实验环节，学生积极参与，提出问题并进行思考，课堂氛围活跃。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，布置作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够及时回答学生的问题，并给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性高，对课堂内容感兴趣。专注度也较高，能够跟上教师的讲课节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对纪律状况控制得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经设定好了学生需要达到的学习目标。通过课堂观察，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。他们对直线与圆、圆与圆的位置关系有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地描述直线与圆、圆与圆的位置关系，并能够运用这些知识解决实际问题。对技能的掌握程度也较高，学生能够运用所学的数学方法进行计算和作图，显示出他们对知识的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考问题，培养了解决问题的能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了数学知识，还培养了他们的逻辑思维和抽象思维能力。同时，教师还注重培养学生的合作精神，使他们学会与他人合作共同解决问题。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，本节课还促进了学生的全面发展，培养了他们的思维能力和合作精神。教师的课堂教学管理得当，教学方法选择恰当，教学资源利用充分，为学生的学习提供了良好的支持。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法运用得当。教师对学生的引导和激励做得很好，学生参与度高，课堂氛围活跃。教师的教学目标明确，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。此外，教师还注重培养学生的思维能力和合作精神，使他们在学习知识的同时得到全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和思考。其次，教师可以进一步引导学生进行深入的讨论和思考，激发他们的思维能力。此外，教师可以利用多媒体等现代教育技术，以更加生动有趣的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期听课，了解教师的教学情况，并提供反馈和建议。