人教新课标四年级上册数学《5 平行四边形的认识》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《5平行四边形的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教新课标四年级上册数学《5平行四边形的认识》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在实践中掌握平行四边形的性质。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习效果良好，能够共同探讨问题，解决问题。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和图片，让学生更直观地了解平行四边形的特征。现代教育技术和工具的使用，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识平行四边形、理解平行四边形的性质以及掌握平行四边形的判定方法。经过张老师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行四边形有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对平行四边形的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动和练习环节，学生能够正确回答有关平行四边形的问题，对平行四边形的性质和判定方法有一定的掌握。然而，部分学生在运用知识解决实际问题时，仍显得有些困难，需要进一步加强练习和应用。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的自主学习能力和合作精神。同时，通过联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。这些都对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程清晰，注重师生互动，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够结合生活实例，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

（1）在教学过程中，张老师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动探究和发现知识，提高学生的自主学习能力。

（2）针对部分学生在应用知识解决问题时的困难，建议张老师在课后增加一些具有针对性的练习，帮助学生巩固知识，提高运用知识解决实际问题的能力。

（3）在课堂管理方面，张老师可以进一步关注学生的个别差异，对不同层次的学生给予更多的关注和引导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对张老师的教学进行持续的关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，不断提升自身教学水平。

（2）鼓励张老师参加专