四年级数学上册听评课记录《一 升和毫升》苏教版

四年级数学上册听评课记录《一升和毫升》苏教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《一升和毫升》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。在教学前，张老师通过图片和实际例子引入了一升和毫升的概念，激发了学生的兴趣。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过展示一些生活中的实例，如饮料瓶、水杯等，引导学生思考容量的大小，然后引入了一升和毫升的概念。这种导入方式引起了学生的兴趣，使他们更容易理解新知识。

展开阶段：张老师采用了讲授和实验相结合的方式进行教学。他详细讲解了一升和毫升的定义和换算关系，并通过实际操作，让学生用量筒测量不同容量的液体，加深了对知识的理解。

结束阶段：张老师通过总结归纳，强调了升和毫升在生活中的应用。他还布置了一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极，主动参与课堂讨论和实验操作。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极参与实验操作，与同学进行合作学习，互相帮助，表现出良好的团队合作精神。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习和活动。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示了一升和毫升的图片和实例，使抽象的知识更直观、易懂。同时，他还使用了量筒等教具，让学生进行实际操作，增强了学生的实践能力。教学技术对教学效果起到了有效的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解一升和毫升的概念，掌握其换算关系，并能够应用于实际生活中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够正确地使用量筒进行测量，并能够进行简单的换算。

2.知识掌握：

学生们对一升和毫升的概念有了较好的理解和记忆。他们能够清楚地解释一升等于多少毫升，以及两者之间的关系。此外，学生们也能够通过实验和实际操作，将所学知识应用于解决生活中的问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际例子和生活情境的引入，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认识。同时，通过合作学习和实验操作，学生们也能够培养团队合作精神和动手操作能力，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。他清晰的教学计划，丰富的教学资源，以及生动的教学方式，都体现了他对教学的用心和专业素养。特别是他能够将抽象的数学知识与生活实际相结合，让学生在实践中学习和理解，这是本节课最突出的优点。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地给予学生机会表达自己的观点，鼓励他们提出问题，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体课件的内容，使教学更加生动有趣。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，学校可以提供一些专业培训，如教学方法