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文档简介
四年级数学上册听评课记录《一升和毫升》苏教版一.基本信息
听课日期:2022年10月10日
听课时间:上午第二节课
授课教师姓名:张老师
学科/课程名称:数学
班级/年级:四年级
教学主题或章节:《一升和毫升》
听课人员信息:
听课人姓名:李老师
听课人职务:特级教师
听课目的:教学研究
二.课堂观察记录
1.教学准备:
张老师对教学计划有清晰的规划,教学资源准备充分,包括教材、教具和多媒体等。在教学前,张老师通过图片和实际例子引入了一升和毫升的概念,激发了学生的兴趣。
2.教学过程:
开始阶段:张老师通过展示一些生活中的实例,如饮料瓶、水杯等,引导学生思考容量的大小,然后引入了一升和毫升的概念。这种导入方式引起了学生的兴趣,使他们更容易理解新知识。
展开阶段:张老师采用了讲授和实验相结合的方式进行教学。他详细讲解了一升和毫升的定义和换算关系,并通过实际操作,让学生用量筒测量不同容量的液体,加深了对知识的理解。
结束阶段:张老师通过总结归纳,强调了升和毫升在生活中的应用。他还布置了一些相关的作业,让学生进一步巩固所学知识。
3.师生互动:
张老师与学生的交流频率较高,他鼓励学生提问和发表自己的观点。学生参与度较高,反应积极,主动参与课堂讨论和实验操作。
4.学生学习状态:
学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲,积极参与实验操作,与同学进行合作学习,互相帮助,表现出良好的团队合作精神。
5.课堂管理:
张老师较好地控制了课堂纪律,学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理,课堂节奏控制得当,使学生们能够有序地进行学习和活动。
6.教学技术使用:
张老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示了一升和毫升的图片和实例,使抽象的知识更直观、易懂。同时,他还使用了量筒等教具,让学生进行实际操作,增强了学生的实践能力。教学技术对教学效果起到了有效的支持作用。
三.教学效果评价
1.目标达成:
本节课的教学目标明确且适切,旨在让学生理解一升和毫升的概念,掌握其换算关系,并能够应用于实际生活中。通过课堂观察和作业批改,可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够正确地使用量筒进行测量,并能够进行简单的换算。
2.知识掌握:
学生们对一升和毫升的概念有了较好的理解和记忆。他们能够清楚地解释一升等于多少毫升,以及两者之间的关系。此外,学生们也能够通过实验和实际操作,将所学知识应用于解决生活中的问题。
3.情感态度价值观:
本节课的教学不仅关注学生知识的掌握,还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际例子和生活情境的引入,学生们能够感受到数学与生活的紧密联系,增强对数学学科的兴趣和认识。同时,通过合作学习和实验操作,学生们也能够培养团队合作精神和动手操作能力,促进全面发展。
四、总结与建议
1.总体评价:
我对张老师的这节课留下了深刻的印象。他清晰的教学计划,丰富的教学资源,以及生动的教学方式,都体现了他对教学的用心和专业素养。特别是他能够将抽象的数学知识与生活实际相结合,让学生在实践中学习和理解,这是本节课最突出的优点。
2.改进建议:
尽管这节课的教学效果总体上是好的,但仍有一些地方可以改进。例如,在课堂互动环节,张老师可以更多地给予学生机会表达自己的观点,鼓励他们提出问题,以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外,在教学资源的利用上,可以进一步丰富多媒体课件的内容,使教学更加生动有趣。
3.后续跟踪:
我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进,以了解改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量,学校可以提供一些专业培训,如教学方法
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