人教版数学七年级下册10.2《直方图》听评课记录1

人教版数学七年级下册10.2《直方图》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：10.2《直方图》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的学习主题《直方图》。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授法和直观演示法，通过讲解和展示直方图的例子，使学生掌握了直方图的概念和绘制方法。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和疑问。这种方式提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，表现出对数学学习的兴趣和热情。学生之间的合作学习情况良好，他们积极分享学习心得，互相帮助解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和教具辅助教学，使抽象的数学概念变得直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张老师在授课过程中表现出色，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性。师生互动频繁，学生学习状态良好。同时，张老师对课堂管理和教学技术的运用也做得很好。建议在今后的教学中，张老师可以更多地鼓励学生自主探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解直方图的概念、掌握直方图的绘制方法和能够运用直方图解决实际问题。通过张老师的教学，学生们较好地达到了预期的学习目标。他们对直方图的概念有了清晰的认识，能够独立绘制直方图，并在解决实际问题时能够灵活运用。

2.知识掌握

学生们对直方图的知识点有了较好的理解和记忆。他们对直方图的概念、绘制方法和应用有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决实际问题。然而，部分学生对于一些细节问题的理解和掌握还不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习过程中逐渐培养了对数学的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的参与态度和合作精神，能够主动思考问题，勇于提出疑问。这种教学方式有助于学生的全面发展，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

总体来说，张老师的教学效果较好。学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成果，同时也促进了学生的全面发展。建议在今后的教学中，张老师可以进一步加强学生对知识点细节的理解和掌握，同时注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象良好。张老师教态自然，教学计划清晰，教学资源运用得当。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，张老师注重师生互动，学生参与度高，课堂氛围活跃。学生对直方图的知识点和技能有了较好的掌握，教学目标基本达成。

最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的创新思维和解决问题的能力。例如，在讲解直方图的绘制方法时，可以让学生分组讨论，自主尝试绘制，教师则进行指导和解答。

（2）针对部分学生对知识点细节理解和掌握不够扎实的问题，建议张老师在课后加强对学生的辅导，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

（3）为了进一步提升教学质量，建议张老师参加更多的教学培训和研讨会，学习借鉴其他优秀老师的教学方法，不断提高自己的教育教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，关注张老师教学方法的调整和学生学习效果的变化。同时，可以组织教学研讨会，邀请张老师分享自己的教学经验和改进措施，促进教师之间的交流