六年级语文听评课记录表

六年级语文听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：六年级语文

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：古诗《春晓》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、古诗词插图、多媒体课件等。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过展示春天的图片，引导学生说出自己对春天的认识，然后引入古诗《春晓》的学习，方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：教师采用讲授法，对古诗进行逐句解读，同时运用讨论法，让学生分享自己对诗句的理解，课堂氛围活跃。

结束阶段：教师对古诗进行总结，强调诗中对春天的描绘，然后布置作业，让学生背诵古诗并写一篇关于春天的短文。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师提问学生积极回答，学生参与度较高，反应良好。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度也较好，表现出对古诗学习的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件，通过展示图片、播放音乐等方式，增强了教学的趣味性和生动性，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解古诗《春晓》的意境，掌握诗句的意义，并能背诵古诗。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对古诗的意境有较好的理解，并能流利地背诵。

2.知识掌握：

学生对古诗《春晓》的知识点理解和记忆情况良好，能够描述出诗句的意义和描绘的景象。同时，通过讨论和小组合作，学生对古诗的背景和文化内涵有一定了解。然而，部分学生对诗句的深层含义和修辞手法还需进一步指导和强化。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过解读古诗中的自然美和对春天的珍惜，教师引导学生关注自然环境，培养爱护大自然的情感。同时，通过讨论和分享，学生能够表达对春天的感悟和对生活的热爱，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对古诗《春晓》的理解和记忆程度较高，情感态度价值观得到了培养。然而，仍需在部分学生的知识掌握和深层理解上加强指导和引导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学准备、师生互动和教学技术使用等方面表现出色。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。古诗《春晓》的教学既注重了知识点的掌握，又培养了学生的情感态度和价值观，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课表现出色，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授诗句时可以更多地运用启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的理解深度。其次，在小组合作环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，提高合作学习的质量。最后，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求给予更多的指导和帮助。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续观察和指导，教师可以不