苏科版数学九年级上册3.1《平均数》听评课记录2

苏科版数学九年级上册3.1《平均数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.1《平均数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个实际案例导入新课，引发学生思考，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

（2）展开阶段：张教师采用了讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握平均数的计算方法。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和观点，课堂氛围活跃。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予反馈。学生在教师的引导下积极参与课堂讨论，反应良好。

4.学生学习状态：

学生对课程内容表现出较高的学习积极性，专注度较高。在小组合作学习环节，学生之间能够积极配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过演示和动画等形式，增强了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了针对性的学习目标，包括理解平均数的含义、掌握平均数的计算方法等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平均数的概念和计算方法有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生对平均数的相关知识点有了较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，学生能够正确计算平均数，并能运用所学知识解决实际问题。然而，部分学生对于平均数在实际情境中的应用还存在一定的困难，需要进一步的练习和引导。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和观点，使学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。同时，通过实际案例的导入，使学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生运用数学知识解决实际问题的意识。总体来说，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和教学能力。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生能够积极参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

（2）针对部分学生对平均数应用的困难，建议张教师在课后增加一些实际案例的练习，帮助学生更好地将所学知识运用到实际情境中。

（3）在课堂管理方面，可以进一步加强学生的纪律教育，确保课堂秩序更加良好，提高教学效果。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况，以了解教学效果的持续性和稳定性。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的指导，帮助教师提升教学水平和能力。

（2）鼓励教师参与教学研究