《初识二十四节气》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

《初识二十四节气》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《初识二十四节气》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版。本课选自二年级上册综合实践活动教材，以了解和认识我国的传统节气为主题，通过图片、故事、活动等形式，引导学生了解节气的特点和习俗，培养学生的观察力和动手能力。内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于传承和弘扬我国传统文化。二、核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.发展学生的观察力和动手实践能力，通过节气活动体验自然规律。

3.提升学生的语言表达能力和团队合作精神，在分享中增进对节气的理解。

4.培养学生尊重自然、热爱生活的态度，树立科学、环保的生活观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生对二十四节气的认识和了解，包括节气名称、时间及特点。

2.学生通过实践活动，体验节气变化与自然现象的关系。

难点：

1.学生对节气背后的文化内涵理解不足。

2.学生在实践活动中的观察、记录和分享能力有待提高。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际生活，帮助学生直观理解节气。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中深化对节气文化的理解。

3.引导学生观察周围环境，记录节气变化，通过展示交流，提高学生的观察和表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍节气的起源、习俗和科学知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕节气话题进行小组讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.实践法：设计节气相关的实践活动，如制作节气手工艺品，让学生亲身体验节气文化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示节气变化和习俗。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行节气知识问答，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：使用节气相关的教具，如日历、节气牌等，增强学生的互动体验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二十四节气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是二十四节气吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二十四节气的图片或视频片段，如农民伯伯在田间劳作、孩子在户外玩耍等，让学生初步感受二十四节气的魅力或特点。

简短介绍二十四节气的基本概念和重要性，如它是我国古代劳动人民总结出的自然规律，对农业生产和日常生活有着重要指导作用，为接下来的学习打下基础。

2.二十四节气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二十四节气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二十四节气的定义，包括其主要组成元素或结构，即二十四个节气名称和它们在一年中的时间分布。

详细介绍二十四节气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如每个节气的具体时间、天气变化特点等。

3.二十四节气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二十四节气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二十四节气案例进行分析，如立春、清明、端午等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二十四节气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二十四节气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二十四节气相关的主题进行深入讨论，如“立春时节的农事活动”、“清明时节的民俗文化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二十四节气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二十四节气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二十四节气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二十四节气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二十四节气知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二十四节气的短文或报告，要求结合生活实际，谈谈自己了解的某个节气及其习俗，并思考如何将节气知识应用到日常生活中。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，鼓励他们积极完成作业，巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-二十四节气文化书籍：推荐适合二年级学生的节气文化书籍，如《中国古代二十四节气故事》、《节气里的中国》等，这些书籍以故事的形式介绍节气知识，帮助学生了解节气的起源、习俗和文化内涵。

-节气主题绘画作品：收集或制作与二十四节气相关的绘画作品，如春分时的风筝、夏至时的荷花等，通过艺术作品感受节气的特色。

-农事活动图片：收集不同节气农民伯伯进行农事活动的图片，如春耕、夏种、秋收、冬藏，让学生了解节气与农业生产的关系。

2.拓展建议：

-节气手工艺品制作：鼓励学生利用废旧材料制作与节气相关的手工艺品，如制作立春时的春联、清明时的风筝等，通过动手实践加深对节气的理解。

-家庭观察日记：引导学生记录家庭中与节气相关的活动，如春分日观察日影变化、夏至日体验昼夜长短等，培养观察力和记录能力。

-节气美食体验：介绍与每个节气相关的传统美食，如立春的春饼、端午的粽子等，让学生在品尝美食的同时了解节气的饮食文化。

-节气诗词鉴赏：推荐与节气相关的诗词，如《清明》、《江雪》等，让学生在欣赏诗词的同时感受节气的意境。

-节气科普讲座：邀请当地农技专家或文化人士为学生举办节气科普讲座，让学生从专业人士的角度了解节气的科学知识和文化内涵。

-节气主题实践活动：组织学生参与社区或学校的节气主题实践活动，如种植节气植物、制作节气美食等，让学生在实践中体验节气文化。

-节气知识竞赛：举办节气知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习节气知识的兴趣，巩固所学知识。

-节气故事分享会：鼓励学生收集和分享自己了解的节气故事，通过故事传播节气文化，增强文化认同感。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-二十四节气的定义和起源

-节气的时间分