2022年中小学德育工作指南

2022年中小学德育工作指南第一部分：总则

一、指导思想

根据我国教育事业发展总体要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，结合2022年中小学德育工作实际，制定本指南。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，促进每个学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，开展丰富多样的德育活动，提高学生实践能力。

4.坚持协同育人。加强家校社协同，形成德育合力，共同促进学生健康成长。

三、工作目标

1.提高学生道德素养，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.增强学生心理健康素质，提升心理防护能力。

3.提升学生法治意识，增强遵纪守法和自我保护能力。

4.促进学生全面发展，提高综合素质。

四、主要内容

1.德育课程与教学：加强德育课程建设，提高德育教学质量。

2.德育活动与实践：开展丰富多样的德育活动，提高学生实践能力。

3.德育队伍建设：加强德育队伍建设，提高德育工作水平。

4.家校社协同育人：加强家校社协同，形成德育合力。

5.德育评价与监测：完善德育评价体系，提高德育工作实效。

五、实施与保障

1.组织领导：各级教育行政部门、学校要高度重视德育工作，加强组织领导。

2.制度保障：建立健全德育工作制度，确保德育工作落实。

3.资源保障：加大德育投入，优化德育资源配置。

4.师资保障：加强德育师资培训，提高德育教师专业素质。

5.监督与评估：加强对德育工作的监督与评估，确保德育工作取得实效。

本指南旨在为2022年中小学德育工作提供指导，各级教育行政部门、学校和广大教育工作者要结合实际，认真贯彻落实，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

第二部分：德育课程与教学

一、课程设置

1.规范德育课程。依据国家课程设置要求，开齐、开足德育课程，确保小学、初中、高中每个学段德育课程的教学时数。

2.优化课程内容。结合学生年龄特点和认知水平，更新德育课程内容，注重课程内容的时代性、实践性和生活化。

3.强化课程整合。加强德育课程与其他学科教学的融合，全面推进课程德育一体化。

二、教学方法

1.推广启发式教学。引导教师转变教学观念，运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生主体作用，提高德育教学的实效性。

2.强化实践教学。加大德育课程实践教学环节，组织学生参加社会实践活动，增强学生的实践体验和道德行为能力。

3.创新德育教学评价。建立多元化、发展性的德育教学评价体系，关注学生道德认知、情感态度、行为习惯等方面的综合评价。

三、教师培训与专业发展

1.开展德育教师专项培训。组织德育教师参加国家、省、市、县四级培训，提高德育教师的专业素质和教学能力。

2.加强德育教研活动。开展德育教研活动，推广优秀德育教学成果，提高德育教师的教学水平。

3.鼓励德育教师参加学术交流。支持德育教师参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提升专业素养。

四、德育资源建设

1.开发德育课程资源。整合校内外德育资源，开发具有地域特色、学校特点的德育课程资源，丰富德育教学内容。

2.建设德育资源共享平台。利用信息技术手段，建立德育资源共享平台，促进优质德育资源的共享与传播。

3.加强德育教材建设。根据国家德育课程标准，编写、选用符合学生实际的德育教材，提高教材质量。

第三部分：德育活动与实践

一、校园文化建设

1.弘扬中华优秀传统文化。通过组织经典诵读、传统节日庆祝等活动，让学生深入了解和传承中华优秀传统文化。

2.创设特色校园文化。开展校园文化建设活动，形成具有学校特色的校园文化氛围，提升学生的文化素养和道德情操。

3.推广校园礼仪。加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯，营造文明、和谐的校园环境。

二、主题教育活动

1.开展爱国主义教育。组织升旗仪式、清明节祭扫等爱国主义教育活动，培养学生的家国情怀。

2.实施法治教育。通过法治知识竞赛、模拟法庭等活动，增强学生的法治意识和法律素养。

3.推进心理健康教育。举办心理健康讲座、心理咨询等活动，提高学生的心理素质，预防心理问题的发生。

三、社会实践与志愿服务

1.组织社会实践活动。利用寒暑假、周末等时间，组织学生参加社会调查、社区服务等活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

2.开展志愿服务活动。鼓励学生参与志愿服务，如支教、环保、敬老等，培养学生的奉献精神和团队合作能力。

3.实施劳动教育。组织学生参加校园劳动、家务劳动等，培养劳动习惯，提升劳动技能。

四、榜样引领与表彰激励

1.评选表彰先进典型。开展“三好学生”、“优秀班干部”等评选活动，树立榜样，激发学生积极向上的精神风貌。

2.举办德育成果展示活动。通过德育成果展示、汇报演出等形式，展示学生德育成果，提升学生自信心和荣誉感。

3.建立激励机制。完善德育评价体系，将学生在德育活动中的表现纳入评价范围，激励学生积极参与德育实践。

第四部分：家校社协同育人

一、家庭教育指导

1.开展家庭教育讲座。定期组织家庭教育知识讲座，提高家长的家庭教育理念和方法，增强家庭教育的科学性和有效性。

2.建立家长学校。在学校设立家长学校，为家长提供系统化、专业化的家庭教育指导服务。

3.强化家校沟通。通过家长会、家访等形式，加强家校联系，促进家校教育的一致性和互补性。

二、社区资源整合

1.共享社区资源。积极与社区合作，利用社区文化、教育、体育等资源，为学生提供更多学习和发展机会。

2.开展社区教育活动。与社区共同组织德育活动，如社区志愿服务、道德讲堂等，拓宽学生德育实践的渠道。

3.建立社区教育联动机制。建立健全学校与社区之间的教育联动机制，形成协同育人的良好局面。

三、社会力量参与

1.引导社会力量参与德育工作。鼓励企事业单位、社会组织等参与学校德育工作，提供教育资源和实践平台。

2.建立合作关系。与企事业单位、社会组织等建立长期合作关系，共同开展德育项目，实现资源共享、优势互补。

3.开展特色德育活动。与社会力量合作，举办各类特色德育活动，如夏令营、励志讲座等，丰富学生的德育体验。

四、网络德育平台建设

1.搭建网络德育平台。利用现代信息技术，搭建学校、家庭、社会三位一体的网络德育平台，实现德育资源的共享和互动。

2.创设网络德育课程。开发网络德育课程，提供在线学习、互动交流、心理咨询等服务，满足学生个性化德育需求。

3.加强网络德育管理。建立网络德育管理制度，确保网络德育内容的健康、积极、向上，营造良好的网络德育环境。

第五部分：德育评价与监测

一、评价体系构建

1.制定德育评价标准。结合学生年龄特点和德育目标，制定科学、合理的德育评价标准，确保评价的公正性和客观性。

2.多元化评价方法。采用自评、互评、师评、家长评等多种评价方式，全面、多角度地评价学生的德育表现。

3.注重过程性评价。加强对学生在德育过程中的行为表现、情感态度、实践能力等方面的评价，关注学生个体差异和发展潜能。

二、评价结果应用

1.反馈与指导。将评价结果及时反馈给学生和家长，为其提供改进的方向和策略，促进学生的全面发展。

2.激励与表彰。根据评价结果，对表现优秀的学生给予表彰和奖励，激发学生积极参与德育活动的积极性。

3.教育教学改进。分析评价结果，为教师教育教学提供参考，促进德育工作的持续改进和提高。

三、监测与评估

1.定期开展德育监测。通过问卷调查、访谈、观察等方式，定期对学校德育工作进行监测，了解学生德育现状。

2.建立德育评估制度。制定德育评估指标体系，对学校德育工作进行评估，推动德育工作的规范化、科学化。

3.反馈评估结果。将德育评估结果反馈给学校，指导学校改进德育