22文言文二则 伯牙鼓琴 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

22文言文二则伯牙鼓琴说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课《伯牙鼓琴》是六年级上册统编版语文教材中的文言文二则之一，旨在通过学习这篇课文，让学生感受文言文的魅力，体会伯牙与子期之间深厚的友谊，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过学习课文中的文言词汇和句式，巩固学生对文言文的基础知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过学习《伯牙鼓琴》，让学生了解中国传统音乐文化的精髓，增强文化自信；二是审美鉴赏与创造，引导学生感受文言文的韵律美，提高文学鉴赏能力；三是语言建构与运用，通过文言文的学习，增强学生语言表达能力，提高文言文阅读理解能力；四是思维发展与提升，通过分析伯牙与子期的故事，培养学生的辩证思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的句式结构、常用词汇有一定的了解。他们能够识别一些常见的文言虚词和实词，具备初步的文言文阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对文学类课程普遍表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习知识，对富有哲理和情感的故事尤其感兴趣。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析能力，能够通过关键词汇和句子结构来理解文言文的基本内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过朗读、观看相关视频来加深理解；而另一部分学生可能更习惯于通过思考和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《伯牙鼓琴》这篇文言文时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对文言文词汇和句式的理解不够深入，容易产生误解；二是由于文言文的表达方式与现代汉语有所不同，学生在理解故事情节和人物关系时可能会感到困惑；三是对于古典音乐文化的理解有限，可能难以完全体会伯牙鼓琴的意境。针对这些困难，教师需要引导学生逐步克服，通过多种教学方法和活动设计，帮助学生深入理解课文内容。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生逐句解读文言文，帮助学生掌握文言词汇和句式。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对伯牙与子期关系的理解，培养合作学习能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演伯牙和子期，体验他们的情感交流，深化对友谊主题的感悟。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，结合图片、音乐等元素，增强课堂的直观性和趣味性。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行文言文词汇和句式的练习，提高学生的实际操作能力和学习效率。

3.课外拓展资源：推荐相关视频、音频资料，鼓励学生在课堂之外自主学习，拓宽知识面。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一篇充满哲理的文言文——《伯牙鼓琴》。伯牙和子期，他们的故事在我国流传甚广，今天，就让我们一起走进他们的故事，感受他们的友谊。

二、初读课文，整体感知

（一）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（二）教师检查朗读情况，纠正字音和断句。

三、精读课文，深入探究

（一）了解课文背景

同学们，我们先来了解一下课文背景。伯牙是春秋时期的一位著名琴师，他的琴艺非常高超。而子期则是他的知音，他们之间有着深厚的友谊。请同学们思考，伯牙和子期是如何成为知音的？

（二）品读课文，感悟友谊

1.阅读课文，找出伯牙鼓琴的情景描写，体会伯牙的音乐才华。

2.阅读课文，找出子期听琴的感受，体会子期的理解力和共鸣。

3.学生分享自己的感受，教师引导学生总结伯牙和子期成为知音的原因。

（三）讨论课文主题

1.伯牙和子期的友谊给我们带来了哪些启示？

2.我们如何在日常生活中建立真挚的友谊？

3.学生讨论，教师总结，引导学生树立正确的友谊观。

（四）品味文言文之美

1.教师带领学生品味文言文中的优美语句，如“高山流水遇知音”。

2.学生朗读，体会文言文的韵律美和意境美。

四、巩固练习，拓展延伸

（一）翻译文言文句子

1.学生独立完成翻译练习，教师检查并讲解。

2.学生相互检查，互相纠正。

（二）课后拓展

1.收集关于伯牙和子期的故事，了解他们的生平事迹。

2.模仿伯牙鼓琴，尝试创作一首短诗，表达自己对友谊的理解。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了《伯牙鼓琴》这篇文言文，感受到了伯牙和子期之间深厚的友谊。希望我们都能在日常生活中，找到自己的知音，建立真挚的友谊。

六、布置作业

1.背诵课文，熟读成诵。

2.收集关于伯牙和子期的故事，下节课分享。

3.模仿伯牙鼓琴，创作一首短诗，表达自己对友谊的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-伯牙与子期的传说故事：除了课文中的《伯牙鼓琴》，还可以拓展阅读其他关于伯牙和子期的传说故事，如《伯牙绝弦》、《子期听琴》等，这些故事可以提供更多关于他们友谊的细节，丰富学生的知识储备。

-古琴文化：介绍古琴的历史、制作工艺、演奏技巧等，让学生了解古琴作为中国传统乐器的重要地位，以及它在古代文化中的象征意义。

-中国古代音乐家：介绍与伯牙同时期的其他著名音乐家，如师旷、韩娥等，通过对比学习，让学生更全面地了解古代音乐文化。

-文言文学习资料：推荐一些适合六年级学生的文言文学习书籍，如《古文观止》、《小学生文言文阅读》等，帮助学生提高文言文阅读水平。

2.拓展建议：

-故事分享会：组织学生进行故事分享会，让学生选择自己喜欢的关于伯牙和子期的故事进行讲述，增强学生的语言表达能力和对传统文化的兴趣。

-音乐体验课：邀请音乐老师或古琴老师来校，为学生举办一次古琴体验课，让学生亲身体验古琴的魅力，感受音乐与情感的交融。

-角色扮演活动：设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演伯牙和子期，通过模拟他们的对话和互动，加深对友谊主题的理解。

-书法练习：鼓励学生练习书法，特别是与音乐相关的书法作品，如《高山流水》等，通过书法练习，让学生在艺术创作中感受古人的情感。

-传统文化知识竞赛：组织一次关于中国古代音乐和文化的知识竞赛，激发学生学习传统文化的兴趣，同时检验他们对所学知识的掌握程度。

-家庭作业拓展：布置一些与课文相关的家庭作业，如让学生调查自己家庭的音乐传统，了解家庭成员对音乐的喜好，增进家庭之间的交流和理解。教学反思与改进教学反思是一种自我审视的过程，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对《伯牙鼓琴》这节课的一些反思与改进措施。

首先，我在导入环节采用了故事导入的方式，目的是激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这种方法比较有效，他们在听到伯牙和子期的故事时，眼神中充满了好奇。但是，我也发现有些学生对于文言文的兴趣并不高，他们对古琴和古代音乐文化的了解有限。因此，我计划在今后的教学中，增加一些与音乐和古代文化相关的背景知识介绍，让学生对课文内容有更深入的了解。

其次，我在课堂上采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、角色扮演法等，目的是让学生在多种体验中学习。然而，在实际操作中，我发现讨论环节的时间控制得不够好，有些学生参与讨论的积极性不高。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，提前设计好讨论问题，并确保每个学生都有机会参与讨论，同时，我会加强对课堂时间的控制，确保每个环节都能顺利进行。

再次，我在教学过程中注重了对文言文词汇和句式的讲解，但可能过于注重了知识点的传授，而忽视了学生的实际应用能力。在今后的教学中，我计划通过更多的练习和实际应用，如让学生用文言文复述故事、创作短文等，来提高学生的文言文运用能力。

此外，我也意识到在拓展资源方面，我可以做得更多。我计划在未来的教学中，更多地利用网络资源，如相关的教育平台、在线图书馆等，为学生提供更多的学习材料。同时，我也将鼓励学生利用课外时间进行自主学习，通过阅读相关书籍、观看视频等方式，拓宽他们的知识面。

在教学评价方面，我发现我对学生的评价主要集中在对知识点的掌握上，而对学生的情感态度和价值观的培养关注不够。在未来的教学中，我将更加注重对学生学习过程的评价，鼓励学生表达自己的感受和思考，培养他们的批判性思维和创新能力。

最后，我在课堂管理上也有些许不足。有时候，学生在课堂上会出现一些小动作，或者对课堂纪律不够重视。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过制定明确的课堂规则，并严格执行，让学生在良好