12 玩也有学问 （说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

12玩也有学问（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《玩也有学问》结合一年级上册道德与法治教材，围绕“玩”这一主题，引导学生认识玩的意义，培养良好的玩的态度和习惯。通过游戏、故事、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德素养，增强法治意识。核心素养目标1.培养学生尊重游戏规则，体验合作与分享的快乐。

2.提升学生自我保护意识，学会在游戏中安全、健康地玩耍。

3.增强学生法治观念，认识到玩也有法律约束，培养遵纪守法的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-明确玩的意义和目的，理解玩是儿童的权利，也是学习的重要途径。

-了解不同类型的游戏及其对儿童发展的积极作用。

-学习在游戏中遵守规则，培养良好的游戏行为习惯。

2.教学难点：

-理解游戏中的合作与竞争关系，学会在游戏中尊重他人，公平竞争。

-掌握在游戏中自我保护的技巧，避免不必要的伤害。

-认识到游戏中的规则和法律约束，初步形成法治意识。例如，通过角色扮演，让学生在模拟游戏中学会如何与他人合作，以及在游戏中如何遵守规则。同时，通过案例分析，引导学生认识到游戏中的安全问题和法律界限，如不随意透露个人信息，不在游戏中进行不适当的竞争等。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如儿童游戏活动的图片、安全游戏的小视频等。

3.教学工具：准备一些简单的游戏道具，如积木、卡片等，用于课堂互动和游戏环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生可以舒适地进行小组活动，并准备实验操作台，用于安全游戏示范。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如“观看关于儿童游戏的视频，思考游戏对儿童成长的影响”，并设计问题如“你最喜欢的游戏是什么？为什么？”

-学生活动：自主阅读视频内容，思考问题，并记录自己的想法。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生初步了解游戏对儿童的意义，激发课堂学习的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，用故事“小明的游戏日记”引出游戏规则的重要性。

-讲解知识点：讲解游戏中的规则和公平竞争的概念。

-组织课堂活动：设计小组游戏，让学生分组制定游戏规则，并执行。

-学生活动：听讲并思考，参与小组游戏，体验规则制定和执行。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践活动，让学生理解并掌握游戏规则的重要性，培养遵守规则的习惯。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如“设计一个家庭游戏规则”，并提供拓展资源，如“儿童游戏发展指南”。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源进行自主学习。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生对游戏规则的理解，拓展学生的游戏设计能力，通过反思总结，提高学生的自我学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解并描述游戏对儿童成长的意义，认识到游戏是儿童学习和发展的重要方式。

-学生能够识别并遵守游戏规则，知道在游戏中公平竞争的重要性。

-学生能够设计简单的游戏规则，并在小组活动中执行这些规则。

-学生能够识别游戏中可能存在的安全隐患，并提出相应的防护措施。

2.思维与能力提升：

-学生通过自主预习和课堂讨论，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生在小组活动中学会了合作与沟通，提高了团队协作能力。

-学生通过角色扮演等活动，提升了创造性思维和想象力。

-学生在反思总结中，学会了如何从自身学习经历中吸取经验，改进学习方法。

3.道德与法治意识增强：

-学生在课堂学习过程中，认识到遵守规则的重要性，养成了遵纪守法的良好习惯。

-学生通过学习游戏中的法律约束，初步形成了法治意识，知道在游戏中也要遵守法律。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守社会规范，尊重他人，关心集体。

4.个性与情感发展：

-学生在游戏中学会了尊重他人，学会了分享和合作，培养了良好的社交能力。

-学生在课堂活动中，体验到了成功的喜悦和失败的挫折，学会了面对挫折，保持乐观的心态。

-学生在反思总结中，学会了自我激励，增强了自信心。

5.综合素质提升：

-学生通过本节课的学习，提高了自身的综合素质，包括知识素养、能力素养、道德素养、法治素养等。

-学生在课堂学习过程中，培养了良好的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。

-学生在参与课堂活动的过程中，锻炼了自身的意志品质，培养了坚韧不拔的精神。教学反思与改进回顾这节课的教学，我觉得有几个地方做得不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造是挺成功的。通过故事导入和游戏活动，孩子们很快就进入了学习的状态，他们的参与度和积极性都很高。我注意到，在小组讨论和角色扮演环节，学生们能够积极地表达自己的观点，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生可能因为性格内向或者不熟悉游戏规则，在活动中表现得比较沉默。这让我反思，是否可以在未来的教学中，更多地关注这些学生的参与，比如通过一些个性化的指导或者设计更加包容性的活动。

其次，关于教学内容的深度，我觉得对于一年级的学生来说，课程的难度把握得还是可以的。他们能够理解游戏对儿童发展的积极作用，也能够遵守基本的游戏规则。但是，我也注意到，有些学生对游戏中的法律约束理解不够深入。因此，我打算在未来的教学中，通过更多的案例分析和讨论，帮助学生更好地理解法治意识在游戏中的体现。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如多媒体教学、小组合作等，这些方法都得到了学生的积极响应。不过，我也发现了一些问题。比如，在多媒体教学时，有的学生因为分心或者对屏幕上的内容不感兴趣，导致学习效果不佳。这就需要我在未来的教学中更加注重学生的注意力管理和兴趣激发。

此外，对于课堂纪律的管理，我认为还需要进一步加强。虽然整体上课堂秩序良好，但偶尔还是会有学生打扰到其他同学。我打算通过设立课堂规则和奖励机制，来提高学生的自律意识。

其次，我会根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略。比如，对于参与度低的学生，我会尝试设计一些更加吸引他