Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册。本课属于阅读教学，通过讲述一个关于母亲为家人买新T恤的故事，引导学生学习形容词的比较级和最高级，以及询问价格的表达方式。课文内容贴近生活，有助于提高学生的阅读兴趣和英语表达能力。二、核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和语感，提高学生阅读理解能力，通过本课的学习，学生能够掌握形容词的比较级和最高级的使用，增强语言表达的准确性和多样性。同时，引导学生学会表达对家人的关爱和感激之情，培养学生的情感态度和价值观，提高跨文化交流的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，他们已经学习了基本的英语语法知识和词汇，能够进行简单的日常对话。在形容词方面，学生已经学习了原级，但对于比较级和最高级的使用可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣受多种因素影响，如家庭环境、学习氛围等。大部分学生对英语学习抱有积极的态度，喜欢通过歌曲、游戏等形式学习英语。学生的能力方面，阅读理解能力相对较强，但在听说方面可能存在一定的差距。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习形容词的比较级和最高级时，学生可能会遇到以下困难：一是理解比较级和最高级的概念，二是正确使用这些形容词，特别是在不同语境中的运用。此外，学生在询问价格时可能需要克服语法结构的复杂性，以及在实际交流中可能出现的词汇量不足的问题。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解形容词比较级和最高级的基本用法，帮助学生建立正确的语言概念。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学知识，提高实际运用能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生互相学习，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性，提高学生的注意力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固语法知识。

3.实物教具：使用T恤等实物教具，让学生直观感受形容词比较级和最高级的变化。五、教学过程设计教学过程设计如下，总用时约45分钟。

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张全家福照片，提问学生：“Doyouknowthesepeople?Whoarethey?”

2.引导学生回忆已学过的家庭成员词汇，如“father,mother,brother,sister”等。

3.提出问题：“Doyouthinkyourmother/brother/sisterboughtsomethingnewforyou?Whatdoyouthinkitis?”

4.学生自由发言，教师总结并引入新课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示一张T恤图片，提问：“Whatisthis?Canyoutellmesomethingaboutit?”

2.引导学生复习形容词原级，如“nice,good,beautiful”等。

3.教师讲解形容词比较级和最高级的构成方法，以“nice”为例，讲解其比较级“nicher”和最高级“nicest”。

4.学生跟读并练习，教师纠正发音和语调。

5.教师展示多个形容词比较级和最高级的例子，如“big,small,tall,short”等，让学生模仿并练习。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师分发练习题，让学生完成形容词比较级和最高级的填空题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师选取几组典型答案，让学生展示并讲解。

4.教师提问：“HowdoyouaskforthepriceofsomethinginEnglish?”

5.学生自由发言，教师总结并讲解询问价格的表达方式。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyourmother/brother/sisterbuyforyou?”

2.学生回答问题，教师引导其他学生进行补充和纠正。

3.教师提问：“Howdoyouexpressyourgratitudetoyourfamily?”

4.学生自由发言，教师总结并讲解表达感激之情的常用句型。

五、情师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几名学生上台，展示他们为家人购买的新物品，并介绍物品的特点。

2.学生用形容词比较级和最高级描述物品，教师给予评价和指导。

3.教师提问：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”

4.学生自由发言，教师总结并强调本节课的重点。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调形容词比较级和最高级的重要性。

2.教师提问：“Howcanyouusewhatyou'velearnedinreallife?”

3.学生自由发言，教师总结并给出建议。

4.教师布置课后作业，让学生用形容词比较级和最高级描述家人购买的新物品。

教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略。在教学过程中，注重培养学生的核心素养，如语言表达能力、思维能力、合作能力等。六、知识点梳理1.形容词比较级和最高级的构成：

-形容词原级+er构成比较级，例如：nice-nicer

-形容词原级+est构成最高级，例如：big-bigger-biggest

2.形容词比较级和最高级的使用规则：

-当形容词的音节只有一个时，比较级和最高级通常在形容词后加-er和-est。

-当形容词的音节超过一个时，比较级和最高级通常在形容词前加more和most。

-一些特殊的形容词比较级和最高级有固定形式，如：good-better-best，bad-worse-worst。

3.形容词比较级和最高级的结构变化：

-单音节形容词：直接在词尾加-er和-est。

例如：small-smaller-smallest

-双音节形容词：在词尾加-er和-est，或者使用more和most。

例如：happy-happier-happiest/morehappy-mosthappy

-多音节形容词：在词尾加-er和-est，或者使用more和most。

例如：beautiful-morebeautiful-mostbeautiful

4.形容词比较级和最高级的句型：

-Ais+形容词比较级+thanB：A比B更...。

例如：Thisbookismoreinterestingthanthatone.

-Ais+形容词最高级：A是...中最...的。

例如：Thisisthemostbeautifulparkinourcity.

5.询问价格的表达方式：

-Howmuchis/are...?：询问价格的一般疑问句。

例如：Howmuchisthisbook?

-Thisis...dollars/yuan/euros.：回答价格的表达方式。

例如：Thisis20dollars.

6.表达感激之情：

-Thankyouforbuyingmethisgift.

-I'mgratefulforyourhelp.

-Itmeansalottomethatyouremembermybirthday.

7.日常对话中形容词比较级和最高级的运用：

-在比较两个或多个事物时，使用形容词比较级和最高级。

-在描述事物时，使用形容词比较级和最高级来表达程度。

8.课堂活动与练习：

-学生通过听、说、读、写等方式练习形容词比较级和最高级。

-教师通过提问、小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生巩固知识。七、板书设计①形容词比较级和最高级

-形容词原级+-er构成比较级

-单音节：big-bigger

-双音节：nice-nicer

-多音节：beautiful-morebeautiful

-形容词原级+-est构成最高级

-单音节：big-biggest

-双音节：happy-happiest

-多音节：happy-mosthappy

-特殊形式：good-better-best

-bad-worse-worst

②比较级和最高级使用规则

-基数词+复数名词+比较级：twobooks-moreinteresting

-形容词原级+than：Thisbookisbiggerthanthatone.

-形容词最高级+介词短语：Thisisthemostinterestingbookinourclass.

③询问价格和表达感激

-询问价格：Howmuchisthis?Itis$20.

-表达感激：Thankyouforbuyingmethisgift.Itmeansalottome.

④课堂用语

-用于提问：Isthisbookbiggerthanthatone?

-用于回答：Yes,itis.

-用于比较：Thisbookismoreinterestingthanthatone.

⑤常用句型

-Ais+形容词比较级+thanB

-Ais+形容词最高级

-Howmuchis/are...?

-Thisis...dollars/yuan/euros.八、教学反思今天这节课，我带领学生们学习了形容词的比较级和最高级。回顾整堂课的教学过程，我想分享一下我的几点反思。

首先，我发现学生在形容词的比较级和最高级方面的基础知识比较扎实。他们在学习过程中能够迅速理解并记住这些知识点，这对于他们来说是一个很好的开端。但是，我也注意到，当涉及到具体语境中的使用时，一些学生还是会出现混淆。这说明我们需要在接下来的教学中更加注重语境的运用，让学生在实际交流中体会和运用这些语法点。

其次，我在导入环节采用了全家福照片和提问的方式，这个方法激发了学生的学习兴趣，他们能够积极地参与到课堂活动中来。但是，我也发现，部分学生在回答问题时，对于一些词汇的发音不够准确，这提示我在今后的教学中需要加强对学生发音的指导。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言解释了形容词比较级和最高级的构成方法，并通过例句让学生练习。但是，我发现有些学生对于多音节形容词的比较级和最高级构成规则掌握得不够牢固。这让我意识到，在今后的教学中，我需要设计更多样化的练习，让学生在不同的语境中反复练习，以加深他们的理解。

巩固练习环节，我设计了填空题和问答环节，让学生通过练习巩固所学知识。但是，在问答环节中，我发现部分学生的回答不够完整，这说明他们对知识的掌握还不够扎实。因此，我计划在今后的教学中，增加小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中提高语言表达能力。

在课堂提问环节，我尝试引导学生用英语表达对家人的感激之情，这个环节收到了较好的效果