《复式统计法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《复式统计法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《复式统计法》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生数据意识和统计观念，使其能够理解复式统计法的意义和应用。

2.提升学生的数据分析能力，学会从数据中提取信息，进行简单的比较和分析。

3.强化学生的数学建模意识，通过实际问题运用复式统计法解决问题。

4.增强学生的合作意识，通过小组合作完成数据收集、整理和分析过程。教学难点与重点1.教学重点，

①理解复式统计法的概念，能够区分单式统计和复式统计的不同。

②掌握复式统计表的制作方法，包括数据收集、整理和表格绘制。

③学会使用复式统计法分析数据，进行简单的比较和总结。

2.教学难点，

①理解复式统计法在解决实际问题中的应用，将其与学生的生活经验相联系。

②学会从复杂的数据中提取关键信息，进行有效的分析和解释。

③在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，确保每个学生都能参与到数据收集和分析的过程中。

④针对不同层次的学生，提供差异化的教学支持，确保所有学生都能理解和掌握复式统计法的基本原理和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》三年级下册人教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的统计图表、图片和视频，帮助学生直观理解复式统计法的概念。

3.实验器材：准备统计卡片、计数器等，用于学生实际操作和体验复式统计过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和统计视频，明确要求学生了解复式统计法的初步概念。

设计预习问题：围绕“如何使用复式统计法进行数据收集和分析”设计问题，如“什么是复式统计表？它和单式统计表有什么区别？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保学生能够理解基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频自主学习复式统计法的基础知识。

思考预习问题：学生思考并记录自己对复式统计法的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习了解基本概念。

信息技术手段：利用在线平台和视频资源。

作用与目的：

学生对复式统计法有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过统计实例故事引入，如“如何统计学校里不同运动项目的爱好者数量？”

讲解知识点：讲解复式统计表的制作步骤，通过图表实例演示。

组织课堂活动：进行小组合作，让学生根据实际数据制作复式统计表。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考复式统计法的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，动手制作复式统计表。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师详细讲解复式统计法。

实践活动法：通过小组合作，让学生实际操作。

作用与目的：

学生能够理解并应用复式统计法制作统计表，培养动手能力和团队协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生根据学校的体育活动数据，制作复式统计表。

提供拓展资源：推荐统计相关的书籍和网站，鼓励学生进行深入探究。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习进行反思。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，进一步巩固复式统计法，提高数据分析能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能层面

在本节课的学习后，学生能够掌握以下知识和技能：

-理解复式统计法的概念和意义，知道它在数据分析中的应用。

-掌握复式统计表的制作步骤，包括数据收集、整理和图表绘制。

-学会使用复式统计法分析数据，能够进行简单的比较和总结。

-能够运用复式统计法解决简单的实际问题，如统计班级同学的兴趣爱好、成绩分布等。

2.过程与方法层面

通过本节课的学习，学生在以下方面取得了进步：

-培养了观察和记录数据的能力，能够从生活中收集有用的统计信息。

-提升了数据整理和分析的能力，学会了如何处理和分析大量数据。

-增强了问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

-学会了小组合作，通过团队合作完成数据收集和分析任务。

3.情感态度与价值观层面

学生在学习过程中表现出以下情感态度与价值观：

-增强了对数学学习的兴趣，认识到数学在生活中的应用价值。

-培养了耐心和细致的观察力，学会了在处理数据时保持专注。

-体验到了成功解决问题的喜悦，增强了自信心。

-培养了团队合作精神，学会了与他人沟通和协作。

4.具体案例分析

下面通过几个具体的案例来展示学生的学习效果：

案例一：班级同学兴趣爱好的统计

学生通过收集班级同学的兴趣爱好数据，制作了复式统计表，并进行了数据分析。他们发现，班级中喜欢篮球和足球的同学较多，而喜欢绘画和阅读的同学较少。这样的统计结果有助于学生更好地了解同伴的兴趣，为组织活动提供参考。

案例二：学校运动会成绩分布的统计

学生收集了学校运动会的成绩数据，制作了复式统计表，并分析了各个项目的成绩分布。他们发现，在跳远项目中，女生成绩普遍优于男生；在跑步项目中，男生成绩略好于女生。这样的分析有助于学生了解学校运动会的成绩情况，为今后的训练和比赛提供参考。

案例三：家庭用电量的统计

学生通过记录家庭一周的用电量，制作了复式统计表，并分析了用电量的变化趋势。他们发现，用电量在周末明显增加，而在工作日相对较低。这样的统计结果有助于学生了解家庭用电情况，为节约用电提供依据。

5.总结与反思

通过本节课的学习，学生对复式统计法有了更深入的理解，并在以下几个方面取得了显著的学习效果：

-掌握了复式统计法的基本概念和制作方法。

-学会了运用复式统计法分析数据，解决实际问题。

-培养了观察、记录、整理和分析数据的能力。

-增强了团队合作精神，学会了与他人沟通和协作。板书设计1.本文重点知识点

①复式统计法的概念

②复式统计表的组成要素

③复式统计表的制作步骤

2.关键词

①统计

②数据收集

③数据整理

④图表绘制

⑤数据分析

3.重点句子

①“复式统计法是一种将多个统计数据合并在一起进行展示的方法。”

②“复式统计表通常包括标题、分类、数据栏和单位等要素。”

③“制作复式统计表的基本步骤：数据收集、数据整理、图表绘制、数据分析。”教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一部分。在本节课《复式统计法》的教学结束后，我进行了一些反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在这次课中，我注意到有些学生对于统计法的学习兴趣不高，这可能是因为统计法在日常生活中并不常见，学生缺乏直观的感受。因此，我计划在未来的教学中，通过引入一些与学生生活紧密相关的案例，比如学校的运动会成绩、班级同学的生日等，来激发学生的学习兴趣。

其次，我发现部分学生在制作复式统计表时遇到了困难，特别是对于数据整理和图表绘制这部分。这让我意识到，我需要更加细致地讲解每个步骤，并且提供更多的实践机会。比如，我可以设计一些简单的练习题，让学生在课堂上即时完成，这样既能巩固知识，又能及时发现并解决他们在操作中遇到的问题。

再者，我在课堂上观察到，小组合作的效果并不理想。有些学生不太愿意参与讨论，或者是在讨论中缺乏主见。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，提前设计好小组讨论的规则和流程，确保每个学生都有机会参与进来，并且能够提出自己的观点。

此外，我也意识到自己在课堂上的提问方式可能不够灵活。有时候，我的问题过于直接，