Unit 3 Toys（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit3Toys（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册的“Unit3Toys”。本章节内容主要包括：学习与玩具相关的单词和短语，如toys,ball,car,doll等；掌握基本句型“Thisis...”及询问物品的名称“Whatisthis？”；通过游戏和活动，培养学生运用英语进行简单交流的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习玩具相关的词汇和句子，学生能够增强语言运用能力，提高在真实语境中交流的自信。同时，通过了解不同文化的玩具，学生能够拓展文化视野，培养跨文化意识。此外，课堂活动的设计有助于培养学生批判性思维和合作学习的能力，提高自主学习意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是单词和短语的学习，尤其是与玩具相关的词汇，如toys,ball,car,doll等。重点在于帮助学生正确发音、拼写和理解这些词汇的意义。

-举例解释：教师将通过实物展示、图片和游戏活动，引导学生反复听、说、读、写这些单词，确保学生能够熟练地使用这些词汇进行交流。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生如何正确运用句型“Thisis...”和“Whatisthis？”进行询问和回答。这两个句型的语法结构和用法对于一年级学生来说可能较为抽象。

-举例解释：难点在于学生可能难以理解名词和冠词的搭配，以及如何根据物品的不同选择正确的句型。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用以下方法：

-设计互动环节，让学生通过模仿和重复练习来掌握句型。

-使用图片和情境模拟，让学生在实际语境中练习使用句型。

-通过角色扮演，让学生在实际对话中运用所学句型，提高语言的实际运用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（玩具、球类、汽车模型、娃娃等）

-课程平台：人教新起点版英语一年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：图片卡片、单词卡片、PPT课件、互动游戏软件五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列玩具图片，如球、汽车、娃娃等，激发学生的兴趣。

-学生观察图片，并用简单的英语描述：“Thisisaball.Thisisacar.Thisisadoll.”

-教师引导学生说出自己最喜欢的玩具，并介绍给其他同学。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，带领学生复习已学过的颜色、形状等单词。

-引入新单词：toys,ball,car,doll，通过实物或图片展示，帮助学生理解单词含义。

-教师示范句子：“Thisisaball.”，并邀请学生跟读。

-学生练习说句子：“Thisisaball.”，教师个别纠正发音。

-教师展示询问物品的句型“Whatisthis?”，并示范如何使用。

-学生练习询问物品的句子，教师提供图片辅助。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏环节：教师准备一组玩具图片，学生闭上眼睛，教师随机抽取一张图片，学生睁开眼睛后说出图片上的玩具名称。

-小组活动：学生分成小组，每组获得一套玩具单词卡片，轮流展示并描述卡片上的玩具。

-竞赛环节：学生分成两队，每队轮流说出一个玩具名称，对方需要从教师准备的图片中找出对应的玩具。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生复述所学内容，教师给予鼓励和纠正。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用所学句型向家人介绍自己最喜欢的玩具。

-拓展活动：学生收集家中或周围环境中的玩具图片，制作成小册子，下节课分享。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够掌握与玩具相关的词汇，如toys,ball,car,doll等，并能正确发音和拼写。

-学生能够运用句型“Thisis...”和“Whatisthis?”进行询问和回答，提高口语交流能力。

-学生在课堂上积极参与互动，提高语言实际运用的自信心。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同国家的玩具，了解不同文化的特点，拓展文化视野。

-学生能够认识到玩具不仅是儿童喜爱的玩具，也是文化传承的一种方式。

3.思维品质发展

-学生在课堂活动中，通过观察、模仿、思考和表达，培养了批判性思维。

-学生在小组活动和竞赛环节中，学会了团队合作，提高了解决问题的能力。

4.学习能力提高

-学生通过反复听、说、读、写，掌握了英语学习的基本方法，提高了自主学习能力。

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高语言学习的实用性。

5.情感态度培养

-学生在学习过程中，体验到学习的乐趣，增强了学习英语的兴趣。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人，培养良好的学习态度。

6.综合素养发展

-学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的全面发展，为今后的学习和生活奠定了基础。

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和合作精神，提高了自身综合素质。七、板书设计①知识点

-Toys（玩具）

-Ball（球）

-Car（汽车）

-Doll（娃娃）

-Thisis...（这是...）

-Whatisthis?（这是什么？）

②词

-toys（复数形式）

-ball,car,doll（单数形式）

③句型

-Thisisaball.（这是一个球。）

-Thisisacar.（这是一辆汽车。）

-Thisisadoll.（这是一个娃娃。）

-Whatisthis?（这是什么？）

④语法点

-名词的复数形式

-简单现在时态的句型结构

⑤互动环节

-学生互动：用"Thisis..."句型介绍自己的玩具

-游戏环节：用"Whatisthis?"句型提问和回答

⑥情境展示

-展示不同类型的玩具图片，帮助学生理解和记忆单词

⑦小结

-知识点回顾：重点单词和句型的复习

-学习方法指导：如何运用所学知识进行交流八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试创造与玩具相关的真实情境，让学生在具体的语境中学习和运用英语。比如，我会在教室里布置一个小型的玩具店，让学生扮演售货员和顾客，这样的互动不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示各种玩具图片和视频，使教学内容更加生动形象，同时也能够吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学过程中，我发现有些学生参与课堂互动的积极性不高，这可能与他们的性格和学习习惯有关。我需要更多关注每个学生的个体差异，提供更多个性化的互动机会。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。我计划引入学生自评、互评和小组评价，以更全面地评估学生的学习成果。

3.学生发音问题：在教学中，我发现一些学生在发音上存在困难，尤其是元音和辅音的区分。我需要加强发音训练，并提供更多的练习机会。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对课堂互动不足的问题，我将尝试采用分组教学，根据学生的学习能力和兴趣进行分组，确保每个学生都有机会参与课堂互动。

2.多元化评价：为了解决评价单一的问题，我将引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的进步和成长，同时鼓励学生进行自我反思和同伴评价。

3.发音训练强化：针对学生发音问题，我将设计专门的发音训练课程