《5 音乐在我身边》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

《5音乐在我身边》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《5音乐在我身边》，涉及长春版四年级下册综合实践活动中的音乐知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾和运用他们在之前学习中积累的音乐基础知识和技能，如音乐符号、节奏、旋律等，通过实践活动加深对这些知识的理解和应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐素养，包括对音乐的感知、理解、创造和欣赏能力。学生将通过实践活动提升音乐审美能力，增强音乐表达和沟通能力，同时培养团队协作精神和创新思维，激发对音乐的热爱和终身学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生识别和掌握本节课所学的音乐符号，包括音符、休止符等，能够准确地阅读简单的乐谱。

②通过实际操作，让学生学会用乐器或身体动作表现音乐节奏，提高他们的音乐实践能力。

2.教学难点，

①理解音乐作品背后的情感和意境，能够通过自己的理解将音乐传达给他人。

②在小组合作中，培养学生协调配合的能力，使他们在集体创作中能够充分发挥个人优势，共同完成音乐作品。这些难点要求学生在实践中不断尝试和调整，从而提升音乐素养和团队协作精神。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、各种音乐乐器（如小提琴、吉他、打击乐器等）。

-课程平台：音乐教育软件、在线音乐教学平台。

-信息化资源：音乐教学课件、音乐视频、音频资料。

-教学手段：实物教学（乐器）、示范教学、小组合作学习、音乐欣赏会。教学过程（一）导入新课

1.教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐的节奏和旋律。

2.学生在音乐中放松身心，教师提问：“同学们，你们听到了什么？感受到了什么？”

3.学生分享自己的感受，教师总结：“音乐能够带给人们美好的情感体验，今天我们就来学习《5音乐在我身边》这一课，探索音乐的魅力。”

（二）新课讲授

1.教师讲解音乐的基本知识，如音符、休止符、节奏等，结合课本上的实例进行讲解。

-教师展示音符和休止符的图片，提问：“同学们，这些符号代表什么？”

-学生回答，教师总结：“这些符号就是音乐语言，它们能够表达音乐的高低、长短、强弱。”

2.学生分组进行音乐实践活动，每组选择一种乐器（如小提琴、吉他、打击乐器等）进行演奏。

-教师提醒学生注意乐器的演奏姿势和技巧，确保演奏质量。

-学生在实践过程中，教师巡回指导，纠正错误，鼓励进步。

3.教师展示一段音乐作品，引导学生分析作品的结构、旋律、节奏等特点。

-教师提问：“同学们，这段音乐作品给你怎样的感受？”

-学生分享自己的感受，教师总结：“音乐作品通过旋律、节奏、和声等元素，传达出作者的情感和意境。”

4.学生分组合作，创作一段简单的音乐作品，可以是自己喜欢的曲风。

-教师强调创作过程中的团队协作和创意发挥。

-学生在创作过程中，教师巡回指导，提出建议。

5.各组展示自己的音乐作品，全班同学进行评价和欣赏。

-教师引导学生从作品的主题、旋律、节奏等方面进行评价。

-学生积极参与评价，分享自己的看法。

（三）巩固练习

1.教师播放一段音乐，学生尝试用身体动作表现音乐节奏。

-教师提问：“同学们，你们能模仿出这段音乐的节奏吗？”

-学生尝试，教师总结：“音乐节奏可以通过身体动作来表现，让我们的身体也参与到音乐中来。”

2.学生分组进行音乐游戏，如“猜乐器”、“音乐接龙”等。

-教师讲解游戏规则，确保学生明白游戏目的。

-学生在游戏中，提高音乐素养，增进团队友谊。

（四）课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调音乐的基本知识和实践技能。

-教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些音乐知识？掌握了哪些技能？”

-学生回答，教师总结：“今天我们学习了音符、休止符、节奏等基本音乐知识，并通过实践活动提高了音乐实践能力。”

2.教师鼓励学生在日常生活中关注音乐，培养音乐素养。

-教师说：“音乐是生活中的一部分，希望大家能够关注音乐，感受音乐的魅力，让音乐成为我们生活的一部分。”

3.教师布置课后作业，要求学生回家后听一首自己喜欢的歌曲，并尝试用自己喜欢的方式表现出来。

-教师说：“同学们，回家后听一首自己喜欢的歌曲，尝试用身体动作、绘画或写作等方式表现出来，让我们在音乐的世界里尽情发挥。”

（五）课堂延伸

1.教师组织一次音乐欣赏会，邀请学生分享自己喜欢的音乐作品。

-教师说：“同学们，下节课我们将举行一次音乐欣赏会，请大家提前准备好自己喜欢的一首歌曲，并准备好分享给大家。”

2.教师引导学生关注校园音乐活动，如校园歌手大赛、音乐会等。

-教师说：“校园里有很多音乐活动，希望大家积极参与，感受音乐的魅力，提高自己的音乐素养。”教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐史上的重要时期和流派：介绍古典音乐、爵士乐、摇滚乐等不同时期和流派的代表人物和作品，帮助学生了解音乐的发展脉络。

-国内外著名的音乐家：介绍如贝多芬、莫扎特、巴赫等古典音乐家，以及现代流行音乐界的知名艺术家，如迈克尔·杰克逊、披头士乐队等。

-音乐理论基础知识：深入讲解音乐的基本理论，如和声学、曲式学、调式调性等，为学生提供更全面的音乐知识体系。

-传统音乐与民族音乐：介绍中国各地的传统音乐和民族音乐，如京剧、二胡、琵琶等，增强学生的文化认同感和民族自豪感。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、书店等渠道阅读有关音乐史的书籍，了解音乐的发展历程。

-建议学生观看音乐纪录片或音乐会现场直播，感受音乐家的创作过程和音乐作品的艺术魅力。

-推荐学生参加学校或社区组织的音乐讲座、音乐会等活动，拓宽音乐视野。

-鼓励学生学习一门乐器，通过实践加深对音乐的理解和感受。

-建议学生尝试创作简单的音乐作品，如歌曲、旋律等，锻炼音乐创作能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成音乐研究项目，如分析一部音乐作品的主题思想、创作背景等。

-引导学生关注现代音乐技术的发展，如数字音乐制作、音乐编程等，了解音乐与科技结合的新趋势。

-鼓励学生参与音乐比赛或活动，如学校音乐会、社区音乐节等，展示自己的音乐才华。

-建议学生通过音乐交流平台，如音乐论坛、社交媒体等，与其他音乐爱好者交流心得，分享音乐资源。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《5音乐在我身边》，我觉得整体来说，教学效果还不错，但也存在一些可以改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了多种教学方法，如情境教学、小组合作学习、示范教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。例如，我在讲解音乐符号时，使用了多媒体课件，结合实际乐器进行示范，这样学生更容易理解和掌握。但是，我也发现有些学生对于音乐的节奏和旋律的理解还是有些吃力，这可能是因为他们的音乐基础不够扎实。所以，我需要在今后的教学中，加强对学生音乐基础的培养。

其次，在教学策略上，我注重学生的实践能力培养。让学生分组演奏乐器、创作音乐作品等，旨在提高他们的音乐素养和创新能力。在学生展示作品时，我给予了充分的肯定和鼓励，这有助于增强他们的自信心。但是，我也注意到，部分学生在创作过程中，缺乏创意和想象力。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，增加一些创意思维的训练，激发学生的想象力。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极向上的课堂氛围。在课堂上，我注重学生的参与度，鼓励他们积极发言、提问。同时，我也关注到一些学生课堂上容易分心，我会在今后的教学中，加强对学生的纪律教育，提高他们的课堂专注力。

从教学效果来看，学生对音乐知识的掌握有了明显的提高。他们能够准确地识别和运用音乐符号，能够用乐器演奏简单的旋律，并且在小组合作中表现出了良好的团队精神。在情感态度方面，学生对音乐的兴趣更加浓厚，愿意主动参与音乐活动。

当然，在教学过程中，我也发现了自身的一些不足。比如，对学生的个别差异关注不够，对于不同层次学生的需求没有做到针对性教学。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定合适的教学方案。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更加关注学生的个体差异，因材施教。

2.增加音乐基础知识的教学，为学生的音乐实践能力打下坚实基础。

3.加强音乐创意思维的培养，激发学生的想象力。

4.优化教学管理，提高学生的课堂专注力。

5.注重学生情感态度的培养，让他们在音乐学习中感受到快乐和成就感。板