Lesson 1 This is my school.（说课稿及反思）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）三年级上册

Lesson1Thisismyschool.（说课稿及反思）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Lesson1Thisismyschool”为主题，旨在通过情境创设和任务驱动，帮助学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。通过学习，学生能够描述自己的学校，了解学校的基本设施，为后续学习打下基础。同时，培养学生的合作意识和团队精神，激发学生学习英语的兴趣。二、核心素养目标培养学生对英语学科的兴趣和跨文化交流意识，提高学生运用英语进行基本交流的能力。通过学习“myschool”的描述，发展学生的语言运用能力，培养其观察力和表达能力。同时，引导学生关注校园环境，培养其热爱学校和家乡的情感，提升学生的文化自信和国际视野。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：school,classroom,library,playground,teacher,student

-重点句型：Thisis...；Theseare...；Whereis...?；It'sinthe...

-教学目标：通过情境对话和图片展示，让学生能够正确运用上述词汇和句型描述学校设施和位置。

2.教学难点

-难点词汇：playground,library等词汇的拼写和发音

-难点句型：描述位置的句型结构理解与应用

-教学目标：通过反复练习和游戏活动，帮助学生掌握playground,library等词汇的正确拼写和发音，理解并运用描述位置的句型结构。例如，通过图片展示和角色扮演，让学生在具体情境中练习“Whereis...?”和“It'sinthe...”的问答。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校场景图片、校园设施图表和英语动画视频。

3.教学工具：准备实物教具，如校园模型或校园场景卡片，以便于学生直观理解。

4.教室布置：设置小组活动区域，准备白板或黑板用于板书和展示图片。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校吗？你们在学校里最喜欢的地方是哪里？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，如教室、操场、图书馆等，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校是什么，包括其主要组成元素或结构，如教室、操场、图书馆等。

详细介绍学校的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校场景案例进行分析，如学生上课、参加体育活动、使用图书馆等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的生活和学习环境。

引导学生思考这些案例对学生的成长和发展的影响，以及学校如何为学生提供良好的学习条件。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校场景进行讨论，如“我最喜欢的学校活动”或“学校中存在的问题及解决方案”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在学生学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校资源。

布置课后作业：让学生绘制一张“我的学校”图画或写一篇短文，描述他们最喜欢的学校角落或活动，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与学校相关的词汇，如school,classroom,library,playground,teacher,student等，并能运用句型Thisis...；Theseare...；Whereis...?；It'sinthe...来描述学校的各个部分和位置。

2.交流能力提升：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论活动中，能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话，提高了他们的口语交流能力。

3.观察力和表达能力增强：通过观察校园图片和视频，学生能够更好地识别和描述学校设施，培养了他们的观察力。同时，通过描述自己的学校，学生锻炼了表达能力。

4.文化意识培养：学生通过学习学校相关的词汇和句子，对学校文化有了初步的认识，增强了他们的文化意识。

5.合作意识培养：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，培养了他们的团队合作精神。

6.问题解决能力提高：学生在讨论学校中存在的问题及解决方案时，学会了分析问题、提出建议，提高了他们的问题解决能力。

7.创新思维激发：在课后作业中，学生需要发挥自己的想象力，绘制“我的学校”图画或写短文，这有助于激发他们的创新思维。

8.自主学习能力提升：通过本节课的学习，学生能够自主学习与学校相关的词汇和句子，为后续学习打下坚实基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在本节课中，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟学校参观活动，让学生在实际操作中学习英语，提高他们的实践能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解词汇和句型，提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者不擅长合作。

2.教学节奏控制：在教学过程中，我发现自己在控制教学节奏上有所欠缺，有时讲解过于详细，导致学生接受信息过慢。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依靠课堂表现，缺乏对学生的个性化评价和持续跟踪。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，引入更多与学生兴趣相关的教学活动，如游戏、竞赛等，激发他们的学习热情。

2.优化教学节奏：我会根据学生的接受情况调整教学节奏，适当减少讲解时间，增加互动环节，确保学生能够充分吸收知识。