Unit 3 After school activities Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit3AfterschoolactivitiesLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课为三年级下册英语Unit3AfterschoolactivitiesLesson1，主要围绕学生的课后活动展开。设计思路如下：首先，通过图片和情景创设，激发学生学习兴趣；其次，通过听、说、读、写等多种形式，让学生掌握课后活动的词汇和句型；最后，通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力。注重培养学生在实际情境中运用英语的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对课后活动词汇和句型的理解；2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的课后活动，拓宽学生视野；3.提升学生的思维品质，通过讨论和表达，培养学生的逻辑思维和创新能力；4.培养学生的合作精神，通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够正确理解和运用课后活动的相关词汇，如“swimming”、“playingsoccer”、“drawing”等，并能将这些词汇正确地融入句子中。

②通过情境创设，引导学生运用“Whatdoyoudoafterschool?”和“Whatdoyouliketodoafterschool?”等句型进行交流，提高学生的口语表达能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服在表达个人喜好时词汇量不足的问题，通过丰富的词汇和句型练习，提高学生的语言运用能力。

②在角色扮演活动中，引导学生注意语音语调，培养他们自然、流畅的口语表达能力，尤其是在询问和回答个人喜好时，能够准确、清晰地传达信息。

③引导学生理解和运用时态，特别是在描述课后活动时，能够正确使用一般现在时态，表达经常性的活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教新起点版英语三年级下册Unit3AfterschoolactivitiesLesson1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如游泳、踢足球、绘画等课后活动的图片，以及相应的简笔画图表，帮助学生理解和记忆词汇。

3.多媒体资源：准备相关的视频片段，展示学生的课后活动，以激发学生的学习兴趣，并作为口语练习的参考。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境整洁，为学生的英语学习提供舒适的环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示图片或视频，展示学生丰富多彩的课后活动，如踢足球、画画、游泳等，引导学生思考并分享自己课后的活动。

-提问：“Whatdoyoudoafterschool?”，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过图片或实物展示，教授课后活动的相关词汇，如“swimming”、“playingsoccer”、“drawing”等。

-引导学生模仿跟读，加强词汇的记忆。

-通过PPT或黑板展示句型“Whatdoyoudoafterschool?”和“Whatdoyouliketodoafterschool?”，让学生跟读并练习。

-通过情景模拟，让学生运用所学句型进行简单的对话。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并制作一张课后活动海报，展示他们所喜欢的活动。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行对话练习，如询问对方课后活动、表达自己的喜好等。

-游戏环节：设计一个与课后活动相关的游戏，如“猜猜我做了什么”，让学生在游戏中复习所学词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的词汇和句型，让学生再次跟读并练习。

-强调课后活动对学生身心健康的重要性，鼓励学生在课余时间积极参与各种活动。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后活动海报的制作，并在下节课展示。

-预习下一节课的内容，预习课后活动相关的词汇和句型。

-鼓励学生在家里与家人分享自己的课后活动，并询问家人的课后活动，提高口语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-课后活动图片集：收集不同类型的课后活动图片，如户外运动、艺术创作、科技探索等，用于丰富课堂展示和讨论。

-课后活动视频：寻找一些真实的课后活动视频，如学校组织的运动会、音乐会、科技展览等，让学生通过视觉和听觉感受不同的课后生活。

-课后活动故事书：挑选一些与课后活动相关的儿童故事书，如《课后小英雄》、《快乐时光》等，通过故事激发学生对课后活动的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中记录自己的课后活动，可以是日记形式，也可以是绘画或照片展示，以增强学生的观察力和表达能力。

-家长参与：建议家长参与孩子的课后活动，了解孩子的兴趣所在，并共同讨论如何丰富孩子的课余生活。

-校园活动策划：组织学生参与校园活动的策划和实施，如文化节、运动会等，让学生在实践中学习组织协调和团队合作。

-社区互动：鼓励学生参与社区活动，如环保活动、社区服务等，通过实践活动培养学生的社会责任感。

-课后活动分享会：定期举办课后活动分享会，让学生分享自己的经验和感受，同时学习他人的活动方式，拓宽视野。

-课后活动主题研究：引导学生选择一个特定的课后活动主题，如“运动与健康”，进行深入研究，撰写研究报告或制作展示板。

-课后活动技能培训：邀请专业人士为学生提供技能培训，如书法、绘画、音乐等，提升学生的艺术素养和技能水平。

-课后活动国际交流：与国外学校建立联系，开展课后活动交流项目，让学生了解不同国家的课后文化，增进国际视野。板书设计1.本文重点知识点：

①课后活动相关词汇：swimming,playingsoccer,drawing,reading,etc.

②常用句型：Whatdoyoudoafterschool?Whatdoyouliketodoafterschool?

③时态运用：一般现在时态

2.重点词汇：

①swimming

②playingsoccer

③drawing

④reading

3.重点句型：

①Whatdoyoudoafterschool?

②Whatdoyouliketodoafterschool?

4.板书布局：

-顶部：Unit3AfterschoolactivitiesLesson1

-中部：课后活动相关词汇（游泳、踢足球、绘画、阅读等）

-中部下方：常用句型（Whatdoyoudoafterschool?Whatdoyouliketodoafterschool?）

-右侧：一般现在时态的简单说明

-左侧：课后活动图片或简笔画提示学生记忆和运用词汇

-底部：课后活动相关拓展内容提示（如运动、艺术、科技等）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景化教学：通过创设真实的课后活动情景，让学生在具体情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.互动式学习：设计互动性强的小组活动和角色扮演，鼓励学生积极参与，增强课堂活力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生词汇量不足：部分学生在表达个人喜好时，词汇量有限，影响了表达的准确性和流畅性。

2.口语表达不够自信：在角色扮演活动中，部分学生表现出的口语表达不够自信，需要加强口语练习和鼓励。

3.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富词汇教学：通过故事书、歌曲、游戏等多种方式，增加学生的词汇量，尤其是与课后活动相关的词汇。

2.加强口语训练：设计更多的口语练习机会，如每日口语角、小组辩论等，提高学生的口语表达能力。

3.多元化评价方式：引入课堂表现评价、同伴互评、学生自评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

4.鼓励学生表达：在课堂上给予学生更多的表达机会，鼓励他