11大家排好队：怎样排队好（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

11大家排好队：怎样排队好（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“11大家排好队：怎样排队好”为主题，旨在培养学生遵守规则、自觉排队的好习惯。通过生动有趣的教学活动，引导学生了解排队的重要性，学会排队的方法，提高学生的集体意识和团队协作能力。教学设计遵循二年级学生的认知特点和道德发展阶段，注重实践体验，注重情感态度价值观的培养。核心素养目标培养学生遵守社会规则、尊重他人、合作共事的意识，提升学生的集体荣誉感和责任感。通过排队活动，让学生学会在集体中自我管理，增强法治观念和社会责任感，培养良好的公民素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的社会交往经验，对排队、等待等日常行为有一定的认识，能够理解基本的规则意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动。他们的认知能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和实践来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受和动手操作，而部分学生则可能更偏好听讲和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对排队规则的理解不够深入，难以将规则内化为自身行为；部分学生可能在集体活动中表现出独立性，不善于与他人合作；此外，部分学生可能因为年龄特点，在排队时容易分心或产生焦虑情绪。针对这些情况，教师需采取多样化的教学方法，引导学生在实践中学习，增强规则意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：排队规则的动画视频、排队游戏软件

-教学手段：实物教具（排队标志、小卡片）、图片、故事书教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习一个新的课题——《11大家排好队：怎样排队好》。在日常生活中，我们经常会遇到排队的情况，比如在超市结账、在公园游玩、在学校食堂等。排队是我们遵守规则、尊重他人的表现，也是体现我们班级纪律和团结的重要时刻。那么，我们应该怎样排队呢？今天，我们就一起来探究这个问题。

二、新课导入

1.观察图片，初步感知

（老师）请同学们看大屏幕上的图片，这些都是我们生活中常见的排队场景。请大家说一说，在这些场景中，排队有什么好处？有没有遇到过排队时遇到的麻烦？

（学生）排队可以节省时间，不会拥挤，可以保持秩序，不会影响到别人等。

2.小组讨论，分享交流

（老师）很好，同学们说得都很对。那么，在实际排队过程中，我们可能会遇到哪些问题呢？

（学生）有些人不守规矩，插队；有些人不排队，挤在一起；有些人排队时大声喧哗，影响到别人等。

3.引出课题，明确目标

（老师）针对这些问题，我们需要找到解决的办法。今天，我们就来学习怎样排队好，让大家学会遵守规则，成为讲文明、懂礼貌的好孩子。

三、新课教授

1.排队规则，共商共建

（老师）同学们，排队规则是大家共同遵守的，我们可以一起来制定一些排队规则。

（学生）轮流排队，不插队；保持安静，不大声喧哗；依次排队，不拥挤等。

2.排队方法，实践体验

（老师）接下来，我们来进行一个排队实践活动。请同学们分成小组，按照刚才制定的排队规则，进行一次排队。

（学生）分组进行排队实践活动，观察并记录排队过程中的问题。

3.总结反思，提升认识

（老师）同学们，通过这次排队实践活动，大家发现了哪些问题？我们应该如何改进？

（学生）有些人不守规矩，插队；有些人不排队，挤在一起；有些人排队时大声喧哗，影响到别人等。

（老师）针对这些问题，我们可以采取以下措施：加强规则意识教育，提高大家的道德素质；加强班级纪律管理，确保排队秩序；开展文明排队宣传活动，营造良好的排队氛围。

4.排队故事，启发思考

（老师）接下来，我们来听一个关于排队的故事。

（学生）认真聆听故事，思考故事中的排队规则和排队精神。

5.总结提升，内化于心

（老师）通过今天的学习，我们知道了怎样排队好。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

四、课堂小结

（老师）今天，我们学习了《11大家排好队：怎样排队好》这一课。通过学习，我们知道了排队规则的重要性，学会了怎样排队好。希望大家在日常生活中，能够遵守规则，尊重他人，成为一个有素质的好孩子。

五、课后作业

1.请同学们回家后，向家人分享今天学到的排队知识，并帮助他们一起遵守排队规则。

2.请同学们观察周围的生活场景，发现排队中的问题，并提出改进建议。

六、教学反思

今天的教学过程中，我注重了学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。通过观察、讨论、实践等多种方式，让学生在活动中学习，提高了学生的规则意识和道德素养。同时，我也发现了一些问题，如部分学生在排队过程中仍存在不遵守规则的现象。在今后的教学中，我将进一步加强规则意识教育，提高学生的自律能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-排队规则的历史：介绍排队规则的起源和发展，让学生了解排队规则不仅仅是一种生活习惯，也是社会文明进步的体现。

-排队文化：探讨不同国家和地区的排队文化，例如日本的“先到先得”和美国的“预约排队”，让学生对比学习，增强文化意识。

-排队礼仪：介绍在不同场合下的排队礼仪，如电影院、火车站、学校等，让学生了解在不同情境下的排队规范。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长与孩子一起在家中模拟排队场景，如购物时排队结账、用餐时轮流使用餐具等，让孩子在实际操作中体会排队的重要性。

-社区实践：鼓励学生参与社区排队活动，如在学校门口、图书馆、公园等公共场所进行排队示范，传播排队文明。

-课外阅读：推荐学生阅读关于排队规则和礼仪的书籍，如《排队的故事》、《文明礼仪小常识》等，通过阅读拓宽知识面。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在生活中遵守排队规则的例子，以及遇到的不文明排队现象，通过讨论提高学生的道德认知。

-角色扮演：设计排队规则的情景剧，让学生扮演不同角色，体验排队过程中的规则遵守和冲突解决，提高学生的实践能力。

-问卷调查：让学生设计问卷，调查身边排队规则的遵守情况，分析存在的问题，并提出改进建议，培养学生的调查研究和问题解决能力。内容逻辑关系①排队规则的重要性

-重点知识点：遵守规则、社会秩序、个人素质

-重点词句：排队是遵守社会规则的表现，是体现个人素质的重要方式。

②排队的方法与技巧

-重点知识点：轮流排队、保持安静、依次排队

-重点词句：排队时要保持安静，不插队，依次排队，不拥挤。

③排队中的文明礼仪

-重点知识点：尊重他人、礼貌待人、团队协作

-重点词句：在排队时要尊重他人，礼貌待人，体现团队协作精神。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起学习了《11大家排好队：怎样排队好》这一课。回顾整个教学过程，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我想说，这节课的教学目标我基本达到了。我看到了大家对于排队规则的兴趣，也看到了大家在实践活动中的积极参与。在教学方法上，我尝试了多种形式，比如图片展示、角色扮演、小组讨论等，这些方法都起到了很好的效果。

①教学方法与策略

-我觉得我在教学过程中，能够根据学生的年龄特点和心理需求，选择了适合他们的教学方法。比如，通过图片和故事，我帮助学生们更好地理解了排队规则的重要性。

-在小组讨论环节，我看到了学生们之间的互动和合作，他们能够互相学习，共同进步。这让我感到非常欣慰。

②教学管理

-在课堂管理方面，我注意到了一些细节，比如课堂纪律、学生参与度等。我发现，通过提前告知课堂规则和奖励机制，学生们的纪律性有所提高。

-同时，我也注意到了在学生互动时，如何更好地引导他们，避免课堂失控。我相信，这些经验对于今后的教学都是宝贵的。

③学生收获与进步

-在知识方面，学生们学会了排队的基本规则和方法，了解了排队对于维护秩序和尊重他人的重要性。

-在技能方面，通过实践活动，学生们提高了自己的合作能力和解决问题的能力。

-在情感态度方面，学生们学会了尊重他人，增强了集体荣誉感和责任感。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

①教学中的不足

-有些学生对于排队规则的理解还不够深入，他们在实践中还是会出现一些小问题。

-在课堂管理上，我发现自己对于个别学生的关注还不够，有时候不能及时地发现并纠正他们的不良行为。

②改进措施

-对于知识理解不深的学生，我计划在今后的教学中，通过更多的实例和案例来帮助他们加深理解。

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