25 灰雀 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

25灰雀说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、教学内容

本节课为统编版语文三年级上册《灰雀》一课。课文讲述了一只灰雀因好奇心被男孩捉住，男孩在犹豫之后，决定把灰雀放回大自然的故事。本课旨在通过阅读理解，让学生体会故事中的人物情感，培养他们的爱心和责任感。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，提升他们对自然界的关注和保护意识；通过故事情境，引导学生感受人物情感，培养他们的同理心和道德判断能力；同时，通过合作学习和表达交流，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经具备一定的阅读基础，能够阅读简单的文章，理解基本的故事情节。他们对于动物的故事有一定的兴趣，但可能还未能深入理解故事背后的情感和道理。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图文结合的方式理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过教师的讲解和朗读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解故事中的人物情感和道德观念时遇到困难，需要教师通过引导和讨论帮助他们深入理解。此外，学生在表达自己的观点时可能存在词汇量不足或语言组织能力不强的问题，教师应提供足够的词汇支持和写作技巧指导。同时，学生在合作学习过程中可能会遇到沟通不畅或团队合作不佳的情况，需要教师引导他们学会倾听、尊重他人意见，并有效协作。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册《灰雀》教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的动物图片、故事背景介绍视频以及相关的插图，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示故事情节。

4.教室布置：创建一个温馨的阅读环境，设置小组讨论区，以便学生进行互动交流。五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察画面中的动物，引发他们对动物的好奇和兴趣。（用时2分钟）

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们喜欢哪种动物？为什么？”鼓励学生分享自己的看法。（用时1分钟）

3.引入课题：结合学生的回答，引出本节课的主题——《灰雀》，并简要介绍故事背景。（用时2分钟）

**二、讲授新课（20分钟）**

1.阅读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调，让学生初步感受故事情节。（用时5分钟）

2.分析故事：引导学生分析故事中的人物形象和情感变化，如男孩的犹豫、灰雀的活泼等。（用时5分钟）

3.理解主题：讨论故事中传达的爱心、责任感等主题，让学生联系生活实际，谈谈自己的体会。（用时5分钟）

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解故事中的人物情感。（用时5分钟）

**三、巩固练习（15分钟）**

1.课堂提问：针对课文内容，提出几个问题，让学生回答，检查他们对故事的理解程度。（用时5分钟）

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-故事中的男孩为什么会犹豫？

-灰雀被放回大自然后，它会有怎样的感受？

-我们可以从这个故事中学到什么？

小组讨论结束后，每个小组选派代表分享讨论成果。（用时10分钟）

**四、课堂小结（5分钟）**

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调爱心和责任感的重要性。（用时2分钟）

2.作业布置：布置课后阅读作业，要求学生阅读一篇关于动物保护的文章，并写下自己的感受。（用时3分钟）

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.创设问题情境：教师提出与课文相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。（用时3分钟）

2.小组合作：将学生分成小组，进行小组合作活动，如编写一个关于动物保护的小剧本。（用时3分钟）

3.展示与评价：每个小组展示自己的作品，其他学生进行评价，教师给予反馈。（用时4分钟）

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.通过故事中的爱心和责任感教育，培养学生的道德情感和社会责任感。

2.通过小组合作和角色扮演，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

3.通过阅读和写作作业，提升学生的阅读理解能力和表达能力。

**七、教学双边互动**

1.教师通过提问、引导和讨论，激发学生的思考和参与。

2.学生通过回答问题、小组讨论和角色扮演，积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。

3.教师及时给予反馈和评价，帮助学生巩固知识，提高能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小动物的故事》：选取一些关于动物保护、动物友爱的故事，如《小松鼠的森林》、《小鸟的歌唱》等，让学生在阅读中感受动物的可爱和人与动物和谐共处的美好。

-《自然界的奥秘》：介绍一些关于自然界的科普知识，如《森林的秘密》、《海洋的宝藏》等，拓宽学生的知识面，激发他们对自然的探索兴趣。

-《动物保护行动》：介绍一些动物保护的组织和行动，如《世界动物日》、《保护濒危动物》等，让学生了解动物保护的重要性，培养他们的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择自己感兴趣的动物进行深入研究，如了解其生活习性、分布区域、保护现状等，并制作成一份研究报告。

-组织学生参加校园内的自然观察活动，如观察校园内的鸟类、昆虫等，记录观察结果，并与同学分享。

-鼓励学生参与社区或学校组织的动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，将所学知识付诸实践。

3.知识点拓展：

-动物保护的重要性：介绍动物在生态系统中的作用，以及人类活动对动物生存环境的影响。

-生态平衡：解释生态平衡的概念，以及人类如何通过保护动物来维护生态平衡。

-环境保护：介绍环境保护的基本原则和方法，以及每个人在环境保护中的责任。

-人与动物和谐共处：探讨人类如何与动物和谐共处，以及如何在日常生活中体现这种和谐。

4.实用性活动设计：

-动物保护主题班会：组织一次班会，让学生分享自己了解的动物保护知识，并讨论如何在学校和社区中实施动物保护行动。

-制作动物保护宣传册：让学生设计并制作一份动物保护宣传册，内容包括动物保护的重要性、保护方法等，并在校园内进行宣传。

-动物保护创意绘画比赛：鼓励学生通过绘画表达对动物保护的关爱，举办创意绘画比赛，展示学生的艺术才华和对动物保护的思考。七、教学反思与总结

这节课下来，我对自己的教学有了更深的认识。首先，我想说的是导入环节，我通过播放自然风光短片来吸引学生的注意力，这确实起到了不错的效果。孩子们的眼神都亮了起来，他们对动物的好奇心被激发了。不过，我也发现，有些学生对于问题的回答比较简单，这可能是因为他们没有真正投入到故事情境中。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，让他们在回答问题时能够表达出自己的想法。

讲授新课部分，我发现学生对故事中的人物情感和道德观念的理解还是有些困难的。在讲解灰雀被放回大自然后的感受时，孩子们很难想象出动物的情感。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重情感教育的融入，通过情境再现或者角色扮演的方式，让学生能够更加直观地感受和理解。

在巩固练习环节，我提出了几个问题，让孩子们回答，我发现他们能够对故事内容有一定的理解，但在分析人物情感和主题时，还是显得有些吃力。这让我明白，我需要在今后的教学中，加强学生的思维训练，提高他们的分析能力和批判性思维能力。

课堂提问是促进师生互动的重要环节。在提问时，我注意到了一些细节，比如有些学生回答问题的时候声音很小，这可能是他们自信心不足的表现。于是，我在鼓励他们大胆发言的同时，也给予了他们更多的关注和肯定。此外，我在提问时，也注意到了不同层次的学生，尽量让他们都有机会参与到课堂讨论中来。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强情感教育，通过多种方式引导学生体会故事中的人物情感，培养他们的同理心。

-提高学生的思维能力，通过设置开放性问题、开展小组讨论等方式，锻炼他们的分析、判断和解决问题的能力。

-关注每一位学生的成长，给予他们更多的鼓励和支持，提高他们的自信心。

-调整教学节奏，合理分配时间，确保课堂教学内容充实且有效。

我相信，通过不断反思和