Module 8（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module8（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Module8

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的英语语感和跨文化交流意识，通过Module8的学习，让学生能够理解并运用日常生活中的基本交际用语。

2.提高学生的听说能力，通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在真实的语境中练习英语表达，增强口语交际能力。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过自主学习，探究英语学习的规律，提高学习效率。三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握Module8中的新词汇，如familymembers,dailyactivities等，并能正确运用。

2.句型结构：学习并运用一般现在时态的疑问句和否定句，如“Doyoulike...?”和“Idon'tlike...”。

难点：

1.语法理解：理解一般现在时态的用法，以及疑问句和否定句的构成规则。

2.语境应用：在真实语境中正确运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、游戏等方式，帮助学生记忆新词汇，并结合例句进行实际运用。

2.语法讲解：通过直观的图表和实例，讲解一般现在时态和疑问句、否定句的构成，并设计练习题巩固。

3.语境练习：设置真实情境，让学生在小组活动中运用所学知识进行对话，教师适时给予反馈和指导。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解Module8中的语法点和词汇，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中运用英语，增强语言的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示家庭成员、日常活动等，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行词汇和句型的练习，提高学生的互动性和参与度。

3.教学资源整合：结合课本和课外资料，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。五、教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.老师以问候的形式开始，用英语询问学生上一节课的学习情况，并引入今天的新课题Module8。

2.展示Module8的主题图片，引导学生猜测本节课可能涉及的内容，激发学生的好奇心。

二、词汇学习（10分钟）

1.老师板书Module8中的新词汇，如familymembers,dailyactivities等，并逐个解释其含义。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

3.设计游戏环节，让学生在游戏中运用新词汇，如“词汇接龙”、“猜词游戏”等，提高学生的词汇记忆能力。

三、语法讲解（15分钟）

1.老师讲解一般现在时态的用法，包括肯定句、否定句和疑问句的构成。

2.通过例句展示疑问句和否定句的用法，让学生理解语法规则。

3.学生跟读例句，老师纠正发音和语法错误。

四、课文阅读（20分钟）

1.老师引导学生阅读Module8的课文，注意关注课文主旨内容。

2.学生分组讨论，分享阅读心得，老师巡视指导，解答学生疑问。

3.老师针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。

五、情境对话（15分钟）

1.老师创设真实的生活情境，让学生运用所学知识进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示对话成果，老师给予评价和鼓励。

六、课堂小结（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课堂所学，分享学习心得。

3.老师布置课后作业，巩固所学知识。

具体教学过程如下：

一、导入新课

1.老师用英语问候学生：“Goodmorning,class.Howwasyourlastclass?Today,wewilllearnModule8.”

2.展示Module8的主题图片，如家庭、日常生活等，引导学生猜测本节课可能涉及的内容。

二、词汇学习

1.老师板书新词汇，如familymembers,dailyactivities等，并逐个解释其含义。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

3.设计游戏环节，如“词汇接龙”、“猜词游戏”，让学生在游戏中运用新词汇。

三、语法讲解

1.老师讲解一般现在时态的用法，包括肯定句、否定句和疑问句的构成。

2.通过例句展示疑问句和否定句的用法，如：“Doyoulikeapples?”（你喜欢苹果吗？）“Idon'tlikeapples.”（我不喜欢苹果。）

3.学生跟读例句，老师纠正发音和语法错误。

四、课文阅读

1.老师引导学生阅读Module8的课文，注意关注课文主旨内容。

2.学生分组讨论，分享阅读心得，老师巡视指导，解答学生疑问。

3.老师针对课文中的重点句子进行讲解，如：“Myfamilylikesplayingfootball.”（我的家人喜欢踢足球。）

五、情境对话

1.老师创设真实的生活情境，如：“TodayisSunday.Whatareyougoingtodo?”（今天星期天，你打算做什么？）

2.学生分组进行角色扮演，老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示对话成果，老师给予评价和鼓励。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课堂所学，分享学习心得。

3.老师布置课后作业，巩固所学知识，如：“请用一般现在时态描述你的家庭。”（请用一般现在时态描述你的家庭。）六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**阅读材料一**：《MyFamilyandMe》

描述一个学生的家庭情况，包括家庭成员、兴趣爱好等，鼓励学生阅读后尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-**阅读材料二**：《ADayintheLifeofaStudent》

介绍一个学生的一天，包括上学、放学后的活动，以及周末的安排，帮助学生了解日常生活的英语表达。

-**阅读材料三**：《DifferentCultures,SimilarFamilies》

通过对比不同文化背景下的家庭生活，探讨家庭在各个文化中的共性，扩展学生对家庭概念的认知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**家庭调查**：让学生回家后调查自己家庭成员的日常活动，并记录下来，下节课分享。

-**文化比较**：引导学生比较不同文化中家庭角色的差异，如中西方家庭在决策、教育等方面的不同。

-**角色扮演**：鼓励学生在家中或学校进行家庭角色扮演，模拟真实生活中的对话场景，提高英语口语能力。

-**家庭日记**：让学生尝试用英语写日记，记录家庭生活中的点滴，提高写作能力。

-**小组研究**：分组让学生研究不同国家的家庭结构和文化特点，制作成小报或PPT，进行课堂展示。

3.实践活动建议：

-**家庭英语角**：在家中或学校组织英语角活动，让学生用英语讨论家庭相关的话题。

-**家庭摄影展**：让学生拍摄家庭成员的照片，并配上英文描述，展示家庭生活的多样性。

-**家庭故事会**：让学生收集家庭故事，用英语讲述，增进家庭成员间的交流和理解。七、板书设计

①知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-日常活动词汇：gotoschool,dohomework,watchTV,playsports,eatdinner,sleep

-时态：一般现在时

-句型：肯定句、否定句、疑问句

②词：

-familymembers：家庭成员

-dailyactivities：日常活动

-gotoschool：去上学

-dohomework：做作业

-watchTV：看电视

-playsports：运动

-