5《应对自然灾害》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

5《应对自然灾害》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《应对自然灾害》是2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册的内容，本章节旨在培养学生对自然灾害的认识和应对能力，通过学习地震、洪水、台风等自然灾害的特点和预防措施，提高学生的安全意识和自救互救能力。核心素养目标1.培养学生珍爱生命的意识，增强对自然灾害的敬畏之心。

2.提升学生分析问题和解决问题的能力，学会在灾害面前做出正确的判断和行动。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在灾害中积极帮助他人，展现团结互助的精神。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们对于自然灾害的认知和理解已有一定的基础，但缺乏系统的知识体系。在这个年龄段，学生的认知能力逐渐增强，能够理解抽象的概念，但也容易受到情绪的影响。以下是对六年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的具体分析：

1.知识方面：学生对自然灾害有一定的了解，但往往停留在表面的现象描述，缺乏对自然灾害形成原因、危害以及预防措施的深入理解。

2.能力方面：学生的观察分析能力、逻辑推理能力有所提高，但面对复杂问题时，往往缺乏全面思考的能力。在应对自然灾害时，学生的应急处理能力和自救互救技能有待提升。

3.素质方面：学生的安全意识、责任感和团队协作精神需要进一步培养。在面对灾害时，学生需要学会如何保护自己，同时也要学会关心他人，展现出积极的社会责任感。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。在课堂上，可能会出现注意力不集中、参与度不高等现象，这会影响教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级下册《应对自然灾害》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然灾害图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和感性认识。

3.实验器材：准备地震模拟器、洪水模型等，让学生通过实际操作体验自然灾害。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；配备实验操作台，确保实验器材的安全使用。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，你们知道我们生活中会遇到哪些自然灾害吗？比如地震、洪水、台风等。（学生回答）

2.老师总结：是的，自然灾害是我们生活中不可避免的现象。那么，我们该如何应对这些自然灾害呢？今天，我们就一起来学习《应对自然灾害》这一课。

二、新课讲授

1.老师提问：请同学们阅读课文，找出本节课的学习目标。（学生阅读课文，回答）

2.老师总结：本节课的学习目标有三个方面：认识自然灾害、了解自然灾害的预防措施、学会在灾害中自救互救。

（一）认识自然灾害

1.老师提问：什么是自然灾害？请同学们举例说明。（学生回答）

2.老师讲解：自然灾害是指由自然因素引起的，对人类生活和社会经济造成危害的灾害。如地震、洪水、台风、干旱等。

3.老师展示图片：展示各种自然灾害的图片，让学生直观感受自然灾害的破坏力。

（二）了解自然灾害的预防措施

1.老师提问：面对自然灾害，我们应该如何预防呢？（学生回答）

2.老师讲解：预防自然灾害的措施有以下几个方面：

a.加强自然灾害监测预警；

b.建立健全应急预案；

c.提高公众防灾减灾意识；

d.做好灾害风险防范工作。

3.老师举例：以地震为例，讲解地震发生时的自救互救方法。

（三）学会在灾害中自救互救

1.老师提问：在灾害发生时，我们应该如何自救互救呢？（学生回答）

2.老师讲解：在灾害发生时，我们要保持冷静，按照以下步骤进行自救互救：

a.判断灾害类型，了解灾害发生的原因；

b.根据灾害情况，采取相应的自救措施；

c.在确保自身安全的前提下，积极帮助他人。

3.老师示范：现场演示自救互救的方法，如包扎伤口、心肺复苏等。

三、课堂练习

1.老师提问：请同学们根据课文内容，完成以下练习题。（学生回答）

2.老师讲解练习题的答案，并对学生的回答进行点评。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？（学生回答）

2.老师总结：今天我们学习了自然灾害的认识、预防措施以及自救互救方法。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，提高自身的防灾减灾能力。

五、课后作业

1.老师布置作业：请同学们课后收集有关自然灾害的资料，下节课进行分享。

2.老师强调：收集资料时，要注意资料的真实性和可靠性。

六、课堂反思

1.老师说：今天这节课，同学们表现得非常积极，通过学习，相信大家对自然灾害有了更深入的了解。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，提高自身的防灾减灾能力。

2.老师提问：同学们，这节课有哪些地方需要改进？（学生回答）

3.老师总结：在今后的教学中，我会更加注重与学生的互动，提高课堂的趣味性，让同学们在轻松愉快的氛围中学习知识。教学资源拓展1.拓展资源：

a.自然灾害的历史记录：收集历史上发生的大型自然灾害案例，如唐山大地震、汶川地震、海啸等，整理成文档或PPT，让学生了解自然灾害的严重性和影响。

b.地震波的传播原理：介绍地震波的基本知识，包括纵波、横波和面波的传播特点，以及地震波的检测和预测技术。

c.气象灾害的成因与影响：讲解台风、洪水、干旱等气象灾害的成因，以及它们对人类生活和社会经济的影响。

d.国际防灾减灾组织：介绍联合国国际减灾战略（IDSR）、国际红十字会等国际组织在防灾减灾领域的活动和贡献。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍：推荐学生阅读《自然灾害与人类》、《防灾减灾知识普及》等书籍，以加深对自然灾害的理解。

b.观看纪录片：推荐学生观看《自然灾害》、《中国防灾减灾纪实》等纪录片，通过真实案例了解自然灾害的严重性和应对措施。

c.参观防灾减灾展览：组织学生参观防灾减灾展览，如地震科普馆、气象科普馆等，实地感受防灾减灾的重要性。

d.开展模拟演练：组织学生进行模拟自然灾害的应急演练，如地震逃生演练、火灾逃生演练等，提高学生的自救互救能力。

e.研究案例分析：引导学生选择特定的自然灾害案例进行深入研究，分析灾害成因、影响及应对措施，培养学生的研究能力和批判性思维。

f.制作防灾减灾手册：让学生分组合作，根据所学知识制作防灾减灾手册，内容包括自然灾害的类型、预防措施、自救互救方法等，以提高学生的实践能力和团队合作精神。

g.开展社区宣传：鼓励学生将所学知识分享给家人和社区，提高公众的防灾减灾意识。可以组织小型的防灾减灾知识讲座或制作宣传海报。

h.关注最新灾害信息：引导学生关注国内外最新的自然灾害报道，了解灾害的实时动态，培养他们的信息获取和分析能力。教学反思与改进七、教学反思与改进

亲爱的同学们，这节课已经结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况，以及我在教学过程中的一些思考。

首先，我觉得课堂氛围的营造是至关重要的。在这次课上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，激发同学们的参与热情。但是，我也发现有些同学在讨论时显得比较拘谨，可能是因为对一些问题的理解不够深入，或者是对课堂互动不够适应。因此，我会在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，创造一个更加宽松、包容的课堂氛围。

其次，关于教学内容，我发现有些同学对自然灾害的认识还比较浅显，对于如何预防灾害和自救互救的技能掌握不够。在今后的教学中，我会更加注重理论联系实际，通过案例分析和模拟演练，让同学们更加直观地了解自然灾害的严重性和应对方法。同时，我也会考虑引入更多的互动环节，比如角色扮演、情景模拟等，让同学们在参与中学习，在学习中成长。

再来说说教学方法。我发现，尽管我在课堂上使用了多种教学方法，但有些同学的反应并不热烈。这可能是因为教学方法的选择与学生的兴趣和接受能力不太匹配。例如，对于一些抽象的概念，我使用了图片和视频进行讲解，但有的同学可能还是觉得难以理解。因此，我会在今后的教学中，更加细致地观察学生，根据他们的学习特点和兴趣，灵活调整教学方法。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还有一些不足。有时候，课堂纪律出现问题，我可能处理得不够及时和有效。为了改善这一点，我计划在课前制定更加明确的课堂规则，并在课堂上严格执行。同时，我也会加强与学生的沟通，了解他们的需求和意见，共同维护良好的课堂秩序。

最后，我想谈谈作业布置的问题。我发现，有些同学对作业的完成情况不够重视，这可能是因为作业的难度和趣味性不足。为了提高作业的质量和学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更加丰富多样的作业，比如小论文、手抄报、实践报告等，让学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能提升自己的综合能力。板书设计①自然灾害的定义与类型

-自然灾害的定义

-常见自然灾害类型：地震、洪水、台风、干旱等

②自然灾害的预防措施

-加强监测预警