2023-2024学年高中化学 专题1 有机化学的发展及研究思路说课稿 苏教版选择性必修3

2023-2024学年高中化学专题1有机化学的发展及研究思路说课稿苏教版选择性必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年高中化学专题1有机化学的发展及研究思路说课稿

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学科学探究素养、化学社会责任素养以及科学思维素养。通过有机化学发展历程的学习，学生能够理解有机化学的科学研究方法，培养提出问题、设计实验、分析数据和评估证据的能力。同时，引导学生认识到化学在解决社会问题中的重要作用，增强学生的社会责任感。通过案例分析和讨论，提升学生的科学思维能力，培养批判性思维和创造性思维。学情分析高一年级学生在进入有机化学学习阶段之前，已经具备了一定的化学基础知识，如元素周期表、化学键、化学反应等。然而，由于有机化学的复杂性和抽象性，学生在学习过程中可能会遇到以下情况：

1.知识基础：学生对有机化学的基本概念和原理理解较为初步，对有机分子的结构、性质和反应机制认识不足。

2.能力水平：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在面对复杂有机反应时，缺乏有效的解题思路和方法。

3.素质培养：学生的创新思维和批判性思维能力在有机化学学习中显得尤为重要，但部分学生在这一方面还有待加强。

4.行为习惯：部分学生可能存在对化学实验操作不够重视、课堂参与度不高、学习态度不端正等问题，这些行为习惯对有机化学的学习产生一定影响。

5.课程学习影响：由于有机化学的抽象性和复杂性，学生在学习过程中可能会感到困惑和挫败，影响学习兴趣和动力。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：

-结合实际案例，引导学生理解有机化学的基本概念和原理，帮助学生建立有机化学知识体系。

-通过实验演示和互动讨论，提高学生的实验操作技能和问题解决能力。

-培养学生的创新思维和批判性思维能力，鼓励学生提出问题、探索答案。

-加强课堂管理和学生行为习惯的培养，提高学生的学习积极性和课堂参与度。

-关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解有机化学的发展历程和研究方法，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕有机化学的重要事件和研究成果进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取典型有机化学反应案例，引导学生分析反应原理和实验设计，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示有机化学的结构、性质和反应过程，增强直观性。

2.实验演示：通过实验视频或现场演示，让学生直观感受有机化学实验操作和现象。

3.在线学习平台：利用网络资源，提供课后练习和拓展学习内容，方便学生自主学习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕有机化学的发展及研究思路，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“有机化学的发展对现代社会有哪些影响？”、“有机合成的研究方法有哪些？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有机化学的基本概念和发展历程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解有机化学的发展及研究思路，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有机化学的重要发现和科学家故事，引出有机化学的发展及研究思路，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有机化学的基本概念、研究方法和发展历程，结合实例帮助学生理解，如讲解“有机合成中的催化剂作用”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析有机化学在不同领域的应用，如医药、农业等。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有机化学的基本概念和研究方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有机化学的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有机化学的基本概念和研究方法，掌握有机化学在不同领域的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据有机化学的发展及研究思路，布置适量的课后作业，如分析有机化学在环境保护中的应用。

-提供拓展资源：提供与有机化学相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的有机化学知识，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.有机化学的发展简史

-有机化学的起源与发展历程

-重要有机化合物的发现

-有机化学的里程碑事件

2.有机化学的研究方法

-有机合成：包括经典合成方法和现代合成方法

-有机结构分析：紫外-可见光谱、核磁共振波谱、质谱等

-有机反应机理研究：自由基反应、亲电反应、亲核反应等

3.有机化合物的分类与命名

-有机化合物的分类：脂肪族化合物、芳香族化合物、杂环化合物等

-有机化合物的命名：系统命名法、习惯命名法等

4.有机化合物的性质

-物理性质：熔点、沸点、密度、溶解性等

-化学性质：氧化还原反应、酸碱反应、取代反应、加成反应等

5.有机化学反应类型

-取代反应：卤代烃、醇、酚、醚等

-加成反应：烯烃、炔烃、二烯烃等

-氧化反应：醇、醛、酮、羧酸等

-还原反应：羰基化合物、氮杂环化合物等

6.有机化学在生活中的应用

-医药领域：药物合成、药物结构改造等

-农业领域：农药、肥料等

-材料科学：高分子材料、合成纤维等

-环境保护：有机污染物的降解、环境监测等

7.有机化学实验技术

-有机合成实验：包括制备、分离、纯化等步骤

-有机结构分析实验：紫外-可见光谱、核磁共振波谱、质谱等

-有机反应机理研究实验：自由基反应、亲电反应、亲核反应等

8.有机化学与可持续发展

-有机化学在绿色化学中的应用

-有机化学在环境保护中的作用

-有机化学在资源利用和循环经济中的作用

9.有机化学与其他学科的联系

-有机化学与生物化学的关系

-有机化学与物理化学的关系

-有机化学与材料科学的关系

10.有机化学的未来发展趋势

-新型有机合成方法的开发

-有机材料的研究与应用

-有机化学在生物技术、能源等领域的发展板书设计①有机化学发展概述

-早期有机化学的发现

-重要的有机化学家及其贡献

-有机化学发展的里程碑事件

②有机化学的研究方法

-有机合成的基本方法

-有机结构分析技术

-有机反应机理的研究

③有机化合物的分类与命名

-有机化合物的分类体系

-系统命名法的基本原则

-习惯命名法的应用

④有机化合物的性质

-物理性质：熔点、沸点、密度、溶解性

-化学性质：酸碱性、氧化还原性、反应活性

⑤有机化学反应类型

-取代反应：卤代烃、醇、酚、醚

-加成反应：烯烃、炔烃、二烯烃

-氧化反应：醇、醛、酮、羧酸

⑥有机化学在生活中的应用

-医药领域的应用

-农业领域的应用

-材料科学的应用

⑦有机化学实验技术

-常见的有机合成实验步骤

-有机结构分析实验方法

-有机反应机理实验设计

⑧有机化学与可持续发展

-绿色化学的理念和实践

-有机化学在环境保护中的作用

-有机化学在资源利用和循环经济中的作用

⑨有机化学与其他学科的联系

-有机化学与生物化学的交叉

-有机化学与物理化学的结合

-有机化学与材料科学的互动

⑩有机化学的未来发展趋势

-新型有机合成技术的进展

-有机材料的研究方向

-有机化学在新兴领域的应用潜力教学反思今天上了这节有机化学的发展及研究思路课，总体来说，我觉得课堂效果还不错，但也有些地方值得反思和改进。

首先，我觉得课堂气氛比较活跃，学生们对有机化学的发展历程和研究方法表现出浓厚的兴趣。通过引入一些有趣的案例，如诺贝尔奖获得者的故事，学生们对有机化学的历史有了更深的认识。但是，我也发现有些学生对于有机化学的复杂性还是感到有些吃力，他们在理解有机分子的结构和反应机理时显得有些困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，尤其是对于那些对化学基础不太扎实的同学，要适当放慢节奏，确保他们能够跟上课程的进度。

其次，我在课堂活动中尝试了小组讨论和角色扮演，希望学生们能够在互动中提高他们的分析问题和解决问题的能力。从学生的反馈来看，他们普遍认为这种教学方法很有趣，能够帮助他们更好地理解有机化学。然而，我也注意到，在讨论过程中，一些学生比较内向，不太愿意主动发言。这可能是由于他们对有机化学的不熟悉或者是对课堂表现的紧张。因此，我计划在未来的教学中，设计更多鼓励学生表达自己观点的活动，同时也要给予他们更多的支持和鼓励。

再来说说板书设计，我觉得板书内容比较全面，但是可能过于密集，有些学生反映看不清。在今后的教学中，我会尝试简化板书，突出重点，同时也可以使用多媒体辅助教学，让学生在视觉上更加清晰直观地理解知识点。

另外，我在课后布置了一些与有机化学发展相关的拓展阅读材料，希望学生们能够通过