2024九年级英语下册 Module 2 EducationUnit 2 What do I like best about school说课稿（新版）外研版

2024九年级英语下册Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool说课稿（新版）外研版主备人备课成员教学内容本节课选自外研版2024年九年级英语下册Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool。本单元围绕“我最喜欢的学校生活”这一主题展开，通过阅读、听力、口语和写作等活动，让学生了解不同人对学校生活的看法，培养学生的英语综合运用能力。具体内容包括：学习关于学校活动的词汇和短语，如sports,music,art,science,clubs等；理解并运用本单元的语法结构，如现在进行时和一般现在时；通过听力材料了解不同人的学校生活，并能够进行简单的口语表达；通过写作练习，表达自己对学校生活的喜爱和看法。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读和听力活动，理解不同人对学校活动的描述和看法。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在口语和写作中表达自己对学校生活的喜爱和看法。

3.增强学生的文化意识，让学生认识到学校生活是多元文化的一部分，尊重和理解不同文化背景下的学校生活。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是理解和运用现在进行时和一般现在时来描述和谈论学校活动。

-详细列明：学生需要掌握如何使用现在进行时描述正在进行的学校活动（如“I'mplayingsoccer.”），以及如何使用一般现在时描述学校活动的常规情况（如“Ilikereadingbooks.”）。通过练习句型“Sb.+be+现在进行时动词ing+宾语”和“Sb.+be+一般现在时动词原形+宾语”，学生能够准确地描述和交流。

2.教学难点：

-核心知识：难点在于学生能够正确区分和运用现在进行时和一般现在时，尤其是在描述经常发生的事情和暂时发生的事情时。

-详细列明：例如，学生可能会混淆“Ioftengotoschoolbybus.”（一般现在时，描述习惯）和“Iamgoingtoschoolbybustoday.”（现在进行时，描述即将发生的动作）。难点还包括如何识别和理解句中的时间状语，如“usually”、“everyday”等，这些状语通常与一般现在时连用，而“now”、“atthemoment”等则与现在进行时连用。通过具体例句的对比练习，帮助学生理解和掌握这两个时态的正确使用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：教材配套电子文档、教学视频、音频材料

-教学手段：实物教具（如图片卡片、学校场景模型）、PPT课件、互动游戏、小组讨论教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示校园图片，提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Whatactivitiesdoyouthinkarehappeninginthesepictures?”

-学生回答后，教师总结并引出话题：“Today,wearegoingtotalkaboutwhatwelikebestaboutschool.”

-用时：5分钟

**讲授新课（20分钟）**

-教师板书单元标题和目标句型：“WhatdoIlikebestaboutschool?”

-介绍现在进行时和一般现在时的用法，通过例句讲解：“Iamplayingsocceratschool.”和“Ilikereadingbooksinthelibrary.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-通过PPT展示不同学校活动的图片，如体育、音乐、艺术、科学俱乐部等，引导学生用所学句型描述。

-用时：20分钟

**巩固练习（15分钟）**

-分组活动：学生分组，每组选择一个学校活动，用所学句型进行描述。

-教师巡视指导，纠正语法错误和发音问题。

-小组展示，其他小组评价，教师总结。

-用时：15分钟

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“Whatdoyoulikebestaboutschool?Why?”

-学生回答，教师引导学生用现在进行时和一般现在时表达。

-教师总结并强调时态的正确使用。

-用时：5分钟

**师生互动环节（10分钟）**

-教师展示一段关于学校生活的视频，学生观看并回答问题：“Whataretheydoing?Whatdoyouthinkabouttheirschoollife?”

-学生分组讨论，分享自己的学校生活经历。

-教师邀请学生上台展示，全班同学给予反馈。

-用时：10分钟

**拓展活动（5分钟）**

-教师提出问题：“Ifyoucouldchangeonethingaboutyourschool,whatwoulditbe?”

-学生自由发言，教师引导学生用所学知识进行表达。

-教师总结并强调学校生活的重要性。

-用时：5分钟

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调现在进行时和一般现在时的区别和用法。

-布置作业：学生写一篇短文，描述自己最喜欢的学校活动，并使用所学时态。

-教师提醒学生注意语法和词汇的正确使用。

-用时：5分钟

**教学过程设计总结**

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和拓展活动等环节，引导学生理解和运用现在进行时和一般现在时，描述和谈论学校生活。教学过程中注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。整个教学过程用时45分钟，符合实际学情和教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-**校园生活话题阅读材料**：提供一些关于校园生活的英文短文，如校园文化、学校活动、师生关系等，帮助学生了解更多的校园生活场景。

-**多媒体教学材料**：收集与学校生活相关的图片、视频和音频材料，用于课堂教学和课后自主学习。

-**在线学习平台资源**：利用在线学习平台提供的相关课程和练习，如英语学习网站上的学校生活主题单元。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读关于学校生活的英文书籍或文章，如校园小说、非小说类读物，以增加词汇量和文化理解。

-**写作练习**：指导学生写一篇关于自己学校生活的短文，可以是描述一个特别的学校活动或者分享自己在学校的难忘经历。

-**口语交流**：组织学生进行角色扮演，模拟学校场景，如学生会在课堂上讨论学校活动，提高学生的口语表达能力。

-**小组研究**：让学生分组研究不同的学校文化，如不同国家的学校生活差异，然后进行汇报和讨论。

-**项目学习**：设计一个关于学校生活的项目，让学生通过调查、访谈、设计海报等方式，深入探索学校生活的各个方面。

-**跨学科学习**：结合其他学科，如艺术、体育、科学等，让学生从不同角度了解学校生活，如制作学校活动的时间表、设计学校标志等。

-**社区服务**：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助学校图书馆整理书籍，了解学校对社会的影响。

-**家庭作业**：布置与学校生活相关的家庭作业，如让学生采访家庭成员，了解他们的学校经历，并分享到课堂上。板书设计①核心知识点：

-现在进行时结构：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式

-一般现在时结构：主语+be动词(am/is/are)+动词原形

-学校活动词汇：sports,music,art,science,clubs

②关键词：

-am,is,are

-playing,going,doing,studying,reading

-soccer,music,painting,science,club

③句型示例：

-Iamplayingsoccer.

-Sheisstudyinginthelibrary.

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