2024-2025学年九年级物理下册 16.2奥斯特的发现说课稿3 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理下册16.2奥斯特的发现说课稿3（新版）粤教沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级物理下册16.2奥斯特的发现说课稿3（新版）粤教沪版课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年九年级物理下册16.2奥斯特的发现说课稿3（新版）粤教沪版

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等方面的意识。学生将通过奥斯特实验了解电流的磁效应，培养观察、实验操作和数据分析的能力。同时，引导学生认识到物理学与日常生活和科技发展的紧密联系，激发学生探究科学的兴趣，培养科学精神和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级物理下册学习之前，学生已经学习了电磁学的基本概念，如电荷、电流、电路等。他们对于电磁感应的基本原理也有一定的了解，这为学习奥斯特的发现奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生通常对物理学科保持着较高的兴趣，尤其是对实验和探究活动。他们在观察和动手操作方面具有较强的能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。学习风格上，部分学生偏好通过实验直观地理解物理现象，而另一些学生则更倾向于通过数学公式和理论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习奥斯特的发现时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解电流和磁场之间的关系，尤其是在电流方向和磁场方向之间的联系上；（2）掌握实验操作技能，特别是如何正确使用电流表和磁针；（3）分析实验数据，理解电流强度与磁场强度之间的关系；（4）将实验结果与理论知识相结合，理解电磁效应在现实生活中的应用。教师需要通过引导和示范，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解奥斯特实验的原理，引导学生理解电流的磁效应。同时，通过小组讨论和问题解决活动，培养学生的批判性思维和合作能力。

2.教学活动：设计奥斯特实验模拟，让学生分组进行实验操作，观察并记录现象，通过实验结果分析电流与磁场的关系。此外，组织学生进行角色扮演，模拟科学家进行科学探究的过程。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示奥斯特实验的原理和步骤，配合实物教具和实验演示，增强学生的直观感受和动手能力。同时，利用在线资源提供额外的学习材料，拓展学生的知识视野。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于电磁技术应用的视频，如电动机、变压器等，激发学生对电磁现象的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考电磁现象在日常生活中的应用，以及电磁现象背后的科学原理。

3.引入新课：提出问题：“电流是否会产生磁场？如何证明？”从而引入奥斯特的发现。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解奥斯特实验原理：介绍奥斯特实验的基本原理，包括实验装置、操作步骤和预期现象。

2.互动讲解：通过提问、讨论等方式，引导学生思考实验过程中可能遇到的问题，并逐一解答。

3.实验演示：展示奥斯特实验的实物演示，让学生直观地感受电流与磁场之间的关系。

4.总结归纳：总结奥斯特实验的发现，强调电流的磁效应在电磁学中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验模拟：分组进行奥斯特实验模拟，让学生动手操作，观察并记录现象。

2.数据分析：引导学生分析实验数据，总结电流强度与磁场强度之间的关系。

3.小组讨论：各小组分享实验结果，讨论实验过程中的问题和收获。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对奥斯特实验的原理和实验过程进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极参与回答问题，教师给予点评和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演科学家，学生扮演助手，模拟奥斯特实验的过程。

2.问题解决：教师提出与奥斯特实验相关的问题，引导学生思考并解决问题。

3.核心素养拓展：引导学生思考电流的磁效应在现实生活中的应用，培养学生的科学精神和创新意识。

六、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾奥斯特实验的原理和发现，强调电流的磁效应在电磁学中的重要性。

2.反思：引导学生思考实验过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中关注电磁现象。

教学过程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-电磁铁的原理与应用：介绍电磁铁的基本原理，包括电磁铁的制作方法、磁性强弱的影响因素等。

-电流的磁场分布：展示电流产生磁场的分布情况，如安培环路定律的应用，让学生了解磁场线的形状和方向。

-电磁感应现象：探讨电磁感应的基本原理，包括法拉第电磁感应定律，以及电磁感应的应用，如发电机、变压器等。

-磁悬浮技术：介绍磁悬浮技术的原理和应用，如磁悬浮列车、磁悬浮轴承等，激发学生对电磁学的兴趣。

-电磁场与电磁波：讲解电磁场的基本概念和电磁波的产生、传播、接收等知识，拓展学生对电磁现象的理解。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍或相关教材，深入了解电磁铁的原理和应用。

-利用网络资源，如教育平台上的视频讲座，观看电磁感应现象的演示实验。

-参观科技馆或实验室，亲自操作电磁感应实验，体验电磁现象的魅力。

-通过制作简单的电磁铁模型，观察不同材料对电磁铁磁性强弱的影响。

-阅读有关磁悬浮技术的文章，了解其在交通运输和工业生产中的应用前景。

-通过互联网搜索电磁场与电磁波的相关知识，了解电磁波的传播特性和应用领域。

-在日常生活中观察电磁现象，如手机信号、无线网络等，思考电磁波在我们生活中的作用。

-参与科学探究活动，如设计实验验证电磁感应定律，或研究电磁场在不同介质中的传播特性。

-通过小组合作，研究电磁学在环境保护、能源节约等领域的应用，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-奥斯特实验原理

-电流的磁效应

-磁场方向与电流方向的关系

-磁感应强度

②重点词、句：

-电流通过导线时，周围会产生磁场。

-右手螺旋定则确定磁场方向。

-磁感应强度与电流强度、导线长度和磁场方向有关。

-奥斯特实验验证了电流的磁效应。

③板书布局：

-标题：奥斯特的发现

-引言：电磁学