《7 的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年冀教版数学二年级上册

《7的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年冀教版数学二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《7的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年冀教版数学二年级上册设计意图本节课旨在帮助学生掌握7的乘法口诀，培养学生观察、比较、归纳等数学思维能力。通过复习6的乘法口诀，引入7的乘法口诀的学习，让学生在对比中感受规律，提高计算速度。同时，通过实际操作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标培养学生数感，通过探索7的乘法口诀，增强学生对数字和运算关系的理解。发展逻辑推理能力，通过观察和比较找出乘法口诀的规律。提升数学应用意识，将乘法口诀应用于解决实际问题，提高解决生活问题的能力。同时，强化学生的合作交流能力，通过小组活动共同完成学习任务。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确：掌握7的乘法口诀，能够快速准确地计算出7乘以任意一个数的积。

-具体内容：通过学习7的乘法口诀，使学生能够熟练记忆并运用口诀进行乘法计算，如7乘以1到7的结果。

-举例说明：通过引导学生观察7的乘法口诀表，让学生发现7乘以任意数的规律，并能够独立完成如7×3=21的乘法计算。

2.教学难点：

-难点识别：理解并应用7的乘法口诀进行多位数的乘法计算，以及解决实际问题。

-具体内容：学生需要能够将7的乘法口诀应用于解决更复杂的数学问题，如连续乘法或乘法与加法的混合运算。

-举例说明：例如，在解决“7个苹果每千克3元，一共需要多少钱？”的问题时，学生需要先计算出7乘以3的结果，然后将结果与“每千克”的价格结合，最终得到总价格。这个过程要求学生不仅记住乘法口诀，还要能够灵活运用到实际问题中。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解7的乘法口诀的基本规律，帮助学生理解和记忆。

-讨论法：组织学生小组讨论，共同发现和总结7的乘法口诀的规律。

-实践法：通过实际操作，如使用计数器或实物，让学生亲身体验乘法运算的过程。

2.教学手段：

-多媒体辅助：利用PPT展示乘法口诀表，增强视觉效果。

-游戏互动：设计乘法游戏，提高学生参与度和学习兴趣。

-教学软件：使用数学教学软件，进行互动练习，巩固乘法口诀。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示7的乘法口诀表，引导学生回顾6的乘法口诀，激发学生对新知识的兴趣。

-提问：大家还记得6的乘法口诀吗？谁能上来给大家展示一下？

-学生回答后，教师总结6的乘法口诀的特点，引出7的乘法口诀。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解7的乘法口诀的规律，引导学生观察和发现。

-提问：大家观察一下7的乘法口诀表，和6的乘法口诀有什么不同？

-学生回答后，教师总结7的乘法口诀的规律，如7乘以1等于7，7乘以2等于14等。

-通过实例讲解7的乘法口诀在解决问题中的应用。

-例如，计算7个苹果每千克3元，一共需要多少钱。

-教师演示如何使用7的乘法口诀进行计算，并让学生跟随操作。

-学生分组练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课本上的练习题，教师巡视检查。

-教师挑选几道题目进行讲解，强调解题思路和步骤。

-学生进行小组讨论，共同解决练习中的难点问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调7的乘法口诀的规律和应用。

-提问：今天我们学习了什么？7的乘法口诀有什么特点？

-学生回答后，教师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成。

-提醒学生注意练习中的细节，如计算准确性。

-布置作业后，教师简要说明下节课的内容，帮助学生做好预习准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.记忆能力提升：

-学生通过学习7的乘法口诀，能够熟练记忆并背诵口诀，提高记忆力和记忆力。

-学生在日常生活中能够灵活运用7的乘法口诀，如购物时快速计算价格，增强记忆力的实用性。

2.运算能力增强：

-学生能够运用7的乘法口诀进行快速准确的乘法计算，提高运算速度和准确性。

-学生在解决实际问题中能够灵活运用乘法运算，如计算物品数量、面积、体积等，增强运算能力的实用性。

3.观察与归纳能力培养：

-学生通过观察7的乘法口诀表，发现乘法运算的规律，培养观察力和归纳能力。

-学生能够将观察到的规律应用于解决实际问题，提高观察与归纳能力的实用性。

4.解决问题能力提高：

-学生能够运用7的乘法口诀解决实际问题，如计算商品价格、分配任务等，提高解决问题的能力。

-学生在解决实际问题时能够灵活运用乘法运算，培养解决问题的实用性和创造性。

5.学习兴趣激发：

-学生通过学习7的乘法口诀，感受到数学的乐趣，激发学习兴趣。

-学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，提高学习主动性和积极性。

6.团队合作能力提升：

-学生在小组讨论中共同学习7的乘法口诀，培养团队合作能力。

-学生在合作中互相帮助、分享经验，提高团队协作的实用性和有效性。

7.数学思维发展：

-学生通过学习7的乘法口诀，发展数学思维能力，如逻辑推理、空间想象等。

-学生在解决实际问题时能够运用数学思维，提高数学思维的实用性和创新性。板书设计①7的乘法口诀

-7×1=7

-7×2=14

-7×3=21

-7×4=28

-7×5=35

-7×6=42

-7×7=49

-7×8=56

-7×9=63

-7×10=70

②乘法口诀规律

-每次乘数增加1，积增加7

-积的个位数是乘数的个位数

-7乘以任意数，积的个位数与乘数的个位数相同

③应用实例

-商品价格计算：7个苹果每千克3元，总价是多少？

-面积计算：一个长7米，宽5米的房间，面积是多少平方米？

-体积计算：一个长7厘米，宽5厘米，高3厘米的长方体，体积是多少立方厘米？教学反思这节课下来，我深感教学过程中的点点滴滴都值得我们反思和总结。首先，我想谈谈课堂氛围的营造。我发现，通过引入生活中的实例，如计算购物价格、分配任务等，学生的参与度明显提高了。他们不仅对7的乘法口诀有了更深的理解，而且还能将所学知识应用于实际生活中，这让我感到非常欣慰。

接着，我在教学过程中注重了学生的个体差异。有的学生记忆力强，很快就掌握了7的乘法口诀，而有的学生则需要更多的指导和练习。我尝试了分组讨论的方式，让学得快的学生帮助学得慢的学生，这样既提高了课堂效率，又培养了学生的合作精神。

在教学过程中，我发现了一些问题。比如，有些学生在计算时容易出错，尤其是在多位数的乘法运算中。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，加强学生对乘法运算的练习，尤其是多位数的乘法运算。我会设计一些针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时纠正错误。

此外，我也意识到，在讲解7的乘法口诀时，我可能过于注重口诀的记忆，而忽略了学生对于乘法运算规律的理解。因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生发现和总结乘法口诀的规律，而不是简单地背诵。

在课堂小结部分，我尝试让学生自己总结今天的学习内容，这样做不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能提高他们的语言表达能力和总结能力。不过，我也发现有