2024年五年级品社下册《祖国名山知多少》说课稿 未来版

2024年五年级品社下册《祖国名山知多少》说课稿未来版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级品社下册《祖国名山知多少》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强民族自豪感。

2.提升学生搜集、整理和运用地理信息的能力，发展地理空间思维。

3.培养学生合作探究的精神，通过小组讨论，提高团队协作能力。

4.增强学生审美情趣，通过欣赏名山风光，提高艺术鉴赏力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的地理知识基础，对自然地理现象有一定的了解，如山脉、河流等。在日常生活中，他们对一些著名的名山可能有所耳闻，但系统了解较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对祖国名山充满好奇，对自然风光有较高的审美兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。学习风格上，学生倾向于通过直观形象的方式学习，如通过图片和视频了解名山风貌。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对地理知识掌握不牢固，可能对山脉的地理位置、形成原因等概念理解困难。此外，由于地域和条件的限制，学生可能对名山的风光了解有限，难以形成直观感受。在学习过程中，学生可能需要克服对陌生概念的理解困难，以及如何将地理知识与实际生活相结合的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本五年级品社下册《祖国名山知多少》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的名山图片、地理分布图、名山风光视频等多媒体资源，以便于学生直观了解名山风貌。

3.实验器材：准备地图、地球仪等地理教具，帮助学生更深入地理解山脉的位置和地理特征。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供白板或投影仪，方便学生展示小组合作成果。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习五年级品社下册《祖国名山知多少》这一课。在上课之前，请大家先回忆一下，你们知道哪些我国的著名名山呢？

（2）学生：泰山、黄山、华山、峨眉山、武当山……

（3）老师：很好，同学们对我国的名山有了初步的了解。今天，我们将一起走进这些名山，探寻它们背后的故事和自然风光。

二、新课讲授

1.名山简介

（1）老师：首先，我们来了解一下这些名山的基本情况。

（2）学生阅读教材，了解泰山、黄山、华山、峨眉山、武当山等名山的位置、海拔、气候、植被等基本信息。

（3）老师：同学们，谁能给大家介绍一下你们了解到的名山的特点？

（4）学生分享自己了解到的名山特点。

2.名山故事

（1）老师：接下来，我们来了解这些名山背后的故事。

（2）学生阅读教材，了解名山的历史、传说、文化等。

（3）老师：同学们，谁能给大家讲一讲你们了解到的名山故事？

（4）学生分享自己了解到的名山故事。

3.名山风光

（1）老师：最后，我们来欣赏一下这些名山的自然风光。

（2）学生观看多媒体资源，如图片、视频等，感受名山的风光。

（3）老师：同学们，你们觉得这些名山的风景怎么样？

（4）学生分享自己对名山风光的感受。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师：现在，我们将分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢哪座名山？为什么？

-你认为这些名山对我国的文化和旅游产业有哪些影响？

（2）学生分组讨论，并派代表发言。

2.拼图游戏

（1）老师：接下来，我们进行一个拼图游戏，看看哪个小组能最快拼出我国的名山地图。

（2）学生分组进行拼图游戏。

四、课堂小结

（1）老师：今天，我们学习了《祖国名山知多少》这一课，了解了我国的一些著名名山。希望大家能够热爱祖国的大好河山，为祖国的美丽和繁荣贡献自己的力量。

（2）学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

五、作业布置

（1）老师：课后，请大家完成以下作业：

-选择一座你喜欢的名山，查找相关资料，制作一份介绍册。

-结合本节课所学，写一篇关于我国名山文化的短文。

（2）学生根据作业要求，认真完成作业。

六、板书设计

1.祖国名山知多少

-泰山、黄山、华山、峨眉山、武当山

-地理位置、海拔、气候、植被、历史、传说、文化、风光

2.课堂活动

-小组讨论、拼图游戏

3.作业布置

-制作介绍册、写短文教学资源拓展1.拓展资源：

-名山传说故事集：收集整理泰山、黄山、华山等名山背后的传说故事，如“泰山封神”、“黄山飞来石”等，丰富学生的文化知识。

-名山摄影作品集：收集国内外摄影师拍摄的名山风光照片，通过视觉艺术提升学生对名山美景的审美能力。

-名山地理知识图谱：制作一张详细的我国名山地理分布图，包括山脉走向、主要名山位置、交通路线等，帮助学生更好地理解地理知识。

-名山旅游攻略：收集整理名山旅游的攻略，包括最佳旅游时间、交通方式、住宿推荐、美食体验等，激发学生对名山旅游的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自行查找名山的相关资料，如历史、传说、地理知识等，拓宽知识面。

-组织学生参观当地的自然景观，如山脉、河流等，让学生亲身体验自然之美，增强对名山的感性认识。

-开展名山文化讲座，邀请相关领域的专家或学者，为学生讲解名山的历史、传说、文化等，提升学生的文化素养。

-组织学生进行名山摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉名山的美丽瞬间，提高学生的审美能力和摄影技巧。

-设计名山知识竞赛，通过问答形式，检验学生对名山知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-开展名山主题绘画活动，让学生通过绘画表达对名山的热爱之情，培养学生的艺术创作能力。

-鼓励学生参与名山保护志愿者活动，增强学生的社会责任感和环保意识。

-组织学生撰写名山游记，分享自己的旅行经历和感悟，提高学生的写作能力和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、讨论、小组合作等方式，增加学生的参与度，使他们在互动中学习，这种教学方式提高了学生的积极性，但我觉得还可以进一步增加学生的自主探究环节，让他们在探索中学习。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动形象，但有时候多媒体的过度使用可能会分散学生的注意力，我需要在今后控制好多媒体的使用频率和时机。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：由于学生的家庭背景、学习习惯等因素，他们在地理知识掌握程度上存在较大差异。在教学中，我发现对于一些较难的概念，部分学生理解起来比较吃力。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但总体来说，我的教学方法还是相对单一的，这可能会限制学生的思维发展。

3.评价方式不够全面：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我将尝试分层教学，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.丰富教学方法，除了互动式教学，我还将引入角色扮演、模拟实验等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.改进评价方式，我将采用多元化评价方法，结合学生的课堂表现、作业、小组合作、考试等多种形式，全面评估学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通，关注他们的学习需求，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和实效性。

5.不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的学习体验。板书设计①名山简介

-泰山：五岳之首，位于山东省，海拔1545米。

-黄山：位于安徽省，被誉为“天下第一奇山”，主峰莲花峰海拔1864米。

-华山：位于陕西省，有“奇峰、怪石、云海、松树”四绝，南峰海拔2154.9米。

-峨眉山：位于四川省，有“佛国圣地”之称，主峰万佛顶海拔3079米。

-武当山：位于湖北省，有“天下第一仙山”之美誉，主峰天柱峰海