《6 我和妈妈逛商场》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

《6我和妈妈逛商场》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《6我和妈妈逛商场》是2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版的内容。本章节主要围绕学生在逛商场时的购物经历展开，包括商场布局、商品分类、价格比较、消费观念等方面。通过活动，学生能够学会如何合理消费，培养良好的购物习惯。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生活实践能力、数学应用能力和人际交往能力。学生将通过模拟逛商场的活动，学会运用数学知识进行价格比较和预算规划，同时学习如何与同伴合作、交流购物体验，增强对消费行为的理解和责任感。通过这一活动，学生能够提升问题解决能力、合作能力和自我管理能力，符合新教程对核心素养的培养要求。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过基本的数学计算和简单的货币知识，如人民币的单位和简单的加减运算。此外，他们在生活中可能已经有过逛商场的经验，对商品分类和价格有一定的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对周围世界充满好奇心，对实践活动尤其是与生活密切相关的活动有较高的兴趣。他们的数学应用能力和问题解决能力正在发展中，学习风格多样化，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更喜欢观察和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行购物模拟活动时，可能会遇到以下困难：一是对商品价格的理解和计算可能不够熟练，导致在比较价格时出现错误；二是可能在团队合作中遇到沟通不畅或意见分歧；三是对于如何合理安排预算和消费观念的树立可能存在困惑。教师需要通过适当的引导和教学方法帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：实物商品模型、价格标签、计算器、购物篮

-课程平台：粤教版三年级上册综合实践活动教材电子版

-信息化资源：商场布局图、商品价格表、购物预算模板、多媒体教学设备

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演道具、小组合作学习手册五、教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要一起走进一个热闹的地方——商场。你们去过商场吗？在商场里都买了些什么呢？

2.学生扮演：分享自己在商场购物的经历。

3.老师总结：商场是我们生活中不可或缺的一部分，今天我们就来学习《我和妈妈逛商场》这篇课文，了解商场里的购物规则和消费观念。

二、新课讲授

1.老师扮演：同学们，现在请打开课本，我们一起来看一看课文的主要内容。

2.学生扮演：阅读课文，了解商场布局、商品分类、价格比较等。

3.老师扮演：同学们，课文开头提到了商场布局，谁能告诉我商场一般由哪些区域组成？

学生扮演：商场一般由食品区、服装区、家电区等组成。

4.老师扮演：很好，接下来我们看看商品分类。课文提到了哪些商品？

学生扮演：课文提到了食品、服装、家电等商品。

5.老师扮演：那么，我们在购物时如何比较商品的价格呢？

学生扮演：可以通过比较不同商品的价格标签，选择性价比高的商品。

6.老师扮演：非常好，同学们，我们在购物时不仅要关注价格，还要关注商品的质量和售后服务。

7.老师扮演：现在请同学们分成小组，模拟一次逛商场的活动。每组选择一个角色，如消费者、销售人员、导购员等。

学生扮演：小组讨论，确定各自的角色和任务。

8.老师扮演：请每组派代表向大家展示你们的购物过程。

学生扮演：小组展示购物过程，包括商品选择、价格比较、购买决策等。

9.老师扮演：同学们，通过这次模拟购物活动，你们觉得在购物时需要注意哪些方面？

学生扮演：需要注意价格、质量、售后服务等。

10.老师扮演：非常好，同学们，今天我们学习了《我和妈妈逛商场》这篇课文，了解了商场布局、商品分类、价格比较等购物知识。希望大家在今后的生活中能够运用所学，做到合理消费。

三、巩固练习

1.老师扮演：请同学们完成以下练习题。

学生扮演：独立完成练习题。

2.老师扮演：请同学们举手回答练习题。

学生扮演：举手回答练习题。

3.老师扮演：同学们，谁能告诉我，在购物时如何做到合理消费？

学生扮演：要根据自己的需求购买商品，不要盲目跟风；要比较价格，选择性价比高的商品；要关注商品的质量和售后服务。

4.老师扮演：非常好，同学们，通过今天的课程，我们学会了如何在商场购物，希望你们在今后的生活中能够做到合理消费。

四、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了《我和妈妈逛商场》这篇课文，了解了商场布局、商品分类、价格比较等购物知识。希望大家在今后的生活中能够运用所学，做到合理消费。

2.学生扮演：总结今天所学内容，分享自己的收获。

3.老师扮演：同学们，今天的课程到此结束，希望大家在课下继续关注购物知识，做到合理消费。

五、布置作业

1.老师扮演：请同学们完成以下作业。

学生扮演：记录作业内容。

2.老师扮演：请同学们认真完成作业，下节课我们将进行作业检查。

六、教学反思

1.老师扮演：同学们，今天的课程结束了，请同学们谈谈自己的收获和不足。

学生扮演：分享自己的收获和不足。

2.老师扮演：感谢同学们的分享，我会根据大家的反馈不断改进教学方法，为大家提供更好的学习体验。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《儿童购物指南》

介绍：这本书通过有趣的故事和生动的插图，向孩子们介绍购物的基本知识和技巧，如如何识别商品的质量、如何进行合理的预算等。

-视频资料：《逛商场的秘密》

介绍：这是一部关于如何在商场购物的教育视频，通过实际案例和专家讲解，帮助学生了解商场的运作方式，以及如何避免购物陷阱。

-网络资源：《网上购物攻略》

介绍：提供网上购物的安全指南，包括如何选择可靠的购物网站、如何识别虚假广告、如何保护个人信息等。

2.拓展建议：

-家庭实践活动：家长可以带孩子一起进行一次实际的购物活动，让孩子尝试自己挑选商品、比较价格，并在购买后进行总结和反思。

-小组讨论活动：在课堂上或课后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的购物经历，讨论如何做出明智的消费决策。

-角色扮演游戏：设计一个模拟购物场景的游戏，让学生扮演不同的角色，如消费者、销售人员、导购员等，通过角色扮演来加深对购物过程的理解。

-制作购物清单：让学生根据实际需求，制作一个购物清单，并学习如何控制预算，培养他们的理财意识。

-设计购物日记：鼓励学生记录自己的购物日记，包括购物的日期、地点、购买的商品、价格等信息，以及购物后的感受和反思。

-实地考察活动：组织学生参观当地的商场或超市，实地观察商场的布局、商品分类、价格标签等，将课堂学习与实际生活相结合。

-研究市场变化：让学生收集不同时间段或不同商场的商品价格，分析市场变化趋势，培养他们的数据分析能力。

-购物安全知识讲座：邀请专业人士为学生讲解购物安全知识，包括如何识别假冒伪劣商品、如何保护消费者权益等。七、板书设计①本文重点知识点：

-商场布局

-商品分类

-价格比较

-合理消费

②板书重点词句：

①商场布局：食品区、服装区、家电区

②商品分类：食品、服装、家电

③价格比较：价格标签、性价比

④合理消费：预算、需求、质量、售后服务

③板书呈现方式：

①中心主题：“我和妈妈