1 在观察中比较 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

1在观察中比较说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年科学一年级上册教科版，主要内容包括：观察物体、比较大小、形状和颜色。通过引导学生观察身边的物体，学习如何比较物体的大小、形状和颜色，培养学生的观察能力和比较能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养、观察与比较能力以及初步的数学思维。学生将通过实际操作和观察，学会使用科学方法进行简单比较，发展对自然世界的探究兴趣，同时提升对形状、大小和颜色等基本概念的数学理解。学情分析一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们好奇心强，对周围的世界充满探索欲望。在知识层面，他们对物体的大小、形状和颜色有初步的认识，但缺乏系统性的比较方法。在能力方面，学生的观察能力、比较能力和语言表达能力正在逐步形成，但尚不稳定。在素质方面，学生的专注力、合作意识和自信心需要进一步培养。

在教学实际中，学生可能存在以下特点：

1.学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

2.学生在观察和比较时，可能缺乏系统性的方法，需要教师引导他们逐步学会如何有序地观察和比较。

3.学生在表达自己的想法时，可能存在语言表达不清晰的问题，需要教师提供适当的语言支持和示范。

4.学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确的情况，需要教师引导他们学会倾听、表达和协作。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：

1.教师需要设计贴近学生生活实际的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.教师需通过多种教学策略，帮助学生建立有序的观察和比较方法。

3.教师应注重语言表达能力的培养，鼓励学生大胆表达自己的想法。

4.教师要引导学生学会合作，培养他们的团队精神和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，引导学生理解大小、形状和颜色的基本概念。

2.实验法：组织学生进行简单的物体比较实验，如使用尺子测量大小，观察形状差异，识别不同颜色。

3.讨论法：鼓励学生在小组内分享观察结果，培养学生的合作能力和表达技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同大小、形状和颜色的物体图片，增强视觉冲击力。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验比较的过程，提高参与度。

3.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行操作，加深对知识的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）师：同学们，你们知道在我们的生活中有哪些形状和颜色的物体吗？请举例说明。

（2）生：如红色的苹果、绿色的树叶、圆形的皮球等。

（3）师：今天，我们就来学习如何比较这些物体的大小、形状和颜色，看看你们能否成为小小观察家呢？

（4）师：接下来，请大家跟我一起进入今天的科学课堂。

2.讲授新知（20分钟）

（1）师：首先，我们来学习如何观察物体。请同学们拿出准备好的物体，仔细观察它们的形状、大小和颜色。

（2）师：接下来，我们将进行一个简单的比较实验。请同学们拿出一张纸，将观察到的物体画下来，并标注它们的形状、大小和颜色。

（3）师：现在，请大家将你们的画作与同桌的进行交换，互相比较一下，看看谁观察得更仔细。

（4）师：接下来，我们来进行小组讨论。请同学们在小组内分享你们的观察结果，并讨论如何用语言描述这些物体的特点。

（5）师：每个小组选派一名代表，向大家展示你们的讨论成果。

（6）师：通过刚才的学习，我们知道了如何观察和比较物体。现在，让我们来学习如何用数学语言描述这些物体的特点。

（7）师：请同学们拿出尺子，测量一下你们画出的物体的长度、宽度和高度。

（8）师：现在，我们用数字来描述一下这些物体的尺寸。

（9）师：接下来，我们来进行一个游戏。请同学们将手中的物体按照大小顺序排列。

（10）师：现在，我们来学习如何用颜色来描述物体。请同学们观察一下，你们手中的物体有哪些颜色？

（11）师：现在，我们用颜色来描述一下这些物体。

3.巩固练习（10分钟）

（1）师：请同学们拿出一张白纸，画出你们认为大小、形状和颜色都相同的两个物体。

（2）师：请同学们拿出一张白纸，画出你们认为大小、形状和颜色都不同的两个物体。

（3）师：请同学们拿出一张白纸，画出你们认为大小、形状和颜色都相同的三个物体。

（4）师：请同学们拿出一张白纸，画出你们认为大小、形状和颜色都不同的三个物体。

（5）师：请同学们拿出一张白纸，画出你们认为大小、形状和颜色都相同的四个物体。

（6）师：请同学们拿出一张白纸，画出你们认为大小、形状和颜色都不同的四个物体。

4.课堂小结（5分钟）

（1）师：今天，我们学习了如何观察、比较和描述物体的大小、形状和颜色。

（2）师：希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，成为一个善于观察的小小科学家。

（3）师：课后，请大家尝试用今天学到的知识去观察和描述周围的世界。

5.作业布置（5分钟）

（1）师：请大家回家后，观察家中的物品，并用文字和图片的形式记录下来。

（2）师：在记录时，要注意描述物品的大小、形状和颜色，以及它们之间的比较。

（3）师：下节课，我们将分享大家的观察成果，看看谁观察得最仔细、描述得最生动。知识点梳理一、观察与比较的基本概念

1.观察是指用眼睛、耳朵、鼻子等感官去感知周围事物，获取信息的过程。

2.比较是指将两个或多个事物进行对照，找出它们的相同点和不同点。

二、观察物体的方法

1.观察形状：通过观察物体的轮廓、线条和角度，判断其形状。

2.观察大小：通过测量或目测，比较物体的大小。

3.观察颜色：通过观察物体的颜色，了解其特征。

三、比较物体的大小、形状和颜色

1.比较大小：使用尺子、天平等工具进行测量，或通过目测进行大致比较。

2.比较形状：通过观察物体的轮廓、线条和角度，判断其形状。

3.比较颜色：通过观察物体的颜色，了解其特征。

四、描述物体的方法

1.使用形容词：如“大”、“小”、“长”、“短”、“圆”、“方”等。

2.使用量词：如“个”、“只”、“块”等。

3.使用颜色词：如“红色”、“绿色”、“蓝色”等。

五、观察与比较的应用

1.生活中的应用：在购物、烹饪、装饰等方面，学会观察和比较物体的大小、形状和颜色。

2.科学探究：在实验、观察和记录过程中，运用观察与比较的方法，获取科学数据。

六、观察与比较的注意事项

1.保持客观：在观察和比较时，要保持客观，避免主观臆断。

2.有序观察：按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右等。

3.全面观察：观察物体时，要全面观察，不遗漏任何细节。

4.描述准确：在描述物体时，要使用准确的语言，避免模糊不清。

七、教学活动设计

1.观察活动：设计观察不同形状、大小和颜色的物体的活动，让学生亲自体验观察过程。

2.比较活动：设计比较大小、形状和颜色的活动，让学生学会如何进行比较。

3.描述活动：设计描述物体的活动，让学生学会使用恰当的语言描述观察到的特征。

4.应用活动：设计将观察与比较应用到实际生活中的活动，如制作分类卡片、设计装饰图案等。

八、评价与反思

1.评价学生：观察学生的观察、比较和描述能力，以及他们在活动中的参与程度。

2.反思教学：根据学生的表现，反思教学策略的有效性，不断调整和优化教学方法。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过故事导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂；通过实验操作，让学生亲身体验观察和比较的过程。这些方法在一定程度上提高了学生的参与度，但我也发现，有些学生还是对实验操作不太感兴趣，可能是因为他们对实验材料不够熟悉或者对实验过程缺乏好奇心。所以，今后我需要在实验材料的选择和实验过程的设计上更加用心，以激发每个学生的兴趣。

其次，我在教学策略上也有了一些新的尝试。比如，我让学生在小组内进行讨论，这样不仅锻炼了他们的合作能力，也让他们在交流中学会了如何表达自己的观点。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，同时也要给予他们更多的肯定和鼓励，让他们在课堂上敢于展示自己。

在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序上还有待提高。有时候，课堂上的气氛比较活跃，但也有一些学生开始分心。这可能是因为我对课堂纪律的把握不够严格，或者是对学生的行为缺乏及时的纠正。所以，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能集中精力学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在观察、比较和描述物体的大小、形状和颜色方面有了明显的进步，而且能够将所学知识应用到实际生活中。当然，也有一些学生在这方面的能力还有待提高，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

针对教学中存在的问